Конспект урока по внеклассному чтению Г. Скребицкий Счастливый жучок

Почётненский учебно-воспитательный комплекс «школа-лицей»
Красноперекопского районного совета
Республики Крым
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ
ТЕМА: Г.СКРЕБИЦКИЙ «СЧАСТЛИВЫЙ ЖУЧОК»
4 КЛАСС
Подготовила
учитель начальных классов
Сейтяхяева Т. М.
2012 г.
Тема: Г. Скребицкий «Счастливый жучок».
Цель: ознакомить учащихся с новым рассказом, работать над пониманием содержания текста; развивать речь и память учащихся; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: презентация, предметы для игры «Что нам дарит счастье», схемы-рисунки бабочек.
Ход урока
Организация класса.
1. Игра «Приветствие на сегодняшний день».
- Ребята, давайте начнем нашу работу с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово. Вы бросаете мяч тому, кому адресуете пожелание и одновременно говорите его. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь бросает его следующему, высказывая ему пожелания на сегодняшний день. Будем внимательно следить за тем, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.
Актуализация опорных знаний.
Беседа (слайд 1)
- Как вы понимаете смысл слова счастье?
- Каких людей можно назвать счастливыми? Почему?
- Считаете ли себя счастливым человеком? Почему?
2. Игра «Что нам дарит счастье».
Детям выдаются разные предметы: морскую раковину, красивый камушек, ветку дерева, цветок, книжку, игрушку.
- Ребята, посмотрите внимательно на свой предмет. Расскажите, как этот предмет может сделать людей счастливыми.
Мотивация учебной деятельности.
- Какие вы молодцы! А сейчас давайте немного поиграем.
1. Игра «Узнай слова с одного взгляда» (слайд 2).
- Сейчас на экране вы увидите слова. На ваших партах лежат кружочки с цифрами. Посмотрите на них. У кого кружочек с цифрой 1 читают первый столбик, с цифрой 2 – второй столбик, с цифрой 3 – третий столбик. Через несколько секунд слова на экране исчезнут. За это время вам необходимо прочитать и запомнить свой столбик.
2. Работа со скороговоркой (слайд 3).
Проведение конкурса «Мастер скороговорки»
3.Создание эмоционального фона. Прослушивание музыкальной пьесы «Полёт шмеля» из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» (слайд 4).
- Что вы представили, слушая эту музыку?
- На чьи голоса похожи звуки музыкальных инструментов?
- Ребята, а в каком произведении мы с вами встречали шмеля?
- Сейчас, мы с вами прослушали музыкальную пьесу «Полёт шмеля» из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». Давайте посмотрим на экран и вспомним отрывок из этой сказки (слайд 5, 6.)
Физминутка- А сейчас давайте немного отдохнём, сделаем упражнение «Погода в Занзибаре».
Станьте в круг, повернитесь направо и идите дальше, повторяя движения за мной.
В Занзибаре греет солнышко. (Гладить по плечам того, кто идёт впереди.)
Дует лёгкий ветерок. (Провести пальцами по спине.)
Но вот тучки закрыли солнце, стал накрапывать дождик. (Постукивать пальцами по спине.)
Поднялся ветер. (Тереть спину).
Начался ливень. (Энергично постукивать пальцами по спине.)
Град. (Лёгкие удары кулачками.)
Но что это? Буря успокаивается…(Действия в обратном порядке.)
Ливень переходит в мелкий дождик, буря превращается в лёгкий ветерок.
В Занзибаре снова солнце!
Сообщение темы урока.
- Чтобы узнать, над какой темой мы сегодня будем работать, отгадайте загадку (слайд 7).
- Правильно, это жук. Но сегодня на уроке мы будем читать не о простом жуке, а о жучке, который умеет быть счастливым.
- Мы познакомимся с рассказом Г. Скребицкого «Счастливый жучок» (слайд 8).
Изучение нового материала.
Просматривание текста «Счастливый жучок»
- Сейчас мы проверим ваше умение просматривать прочитанное. Пробегите глазами по данному тексту, читая только выделенные слова.
Аудирование текста
- Теперь проверим, выбирая ответы, поняли ли вы сказку хотя бы в основном.
- Молодцы! А теперь давайте внимательно прочитаем сказку и обратим внимание на те подробности, которые ускользнули от нас при беглом чтении.
3. Чтение рассказа «Счастливый жучок» учителем.
4. Словарная работа.
- Какие слова в тексте вам непонятны? ( Поблекшие - потерявшие свежесть и яркость; кисея – прозрачная тонкая ткань; околица – изгородь вокруг всего селения или только при выезде из него; убранство – внешняя отделка, украшение.)
5. Чтение рассказа учащимися.
Физминутка- Мы много читали, нашим глазкам нужно отдохнуть. Посмотрите на экран. К нам прилетела маленькая божья коровка. Следите за её движениями глазками (слайд 9).
Закрепление изученного материала.
Работа с текстом.
Подберите отрывок из текста к иллюстрациям (слайд 10, 11, 12, 13, 14.)
Работа в парах.
- Выберите из текста понравившиеся описания нарядов бабочек и изобразите их на схеме-рисунке. Подпишите название каждой раскрашенной бабочки.
Разгадывание загадок (слайд 15, 16, 17.)
Чтение учителем рассказа Н. Сладкова «Кузнечик» (слайд 18, 19.)
- Почему кузнечики получили такое название? Расскажите.
Подведение итогов урока.
Итоговая беседа
- Какова тема сегодняшнего урока?
- С какой сказкой мы познакомились?
- Назовите героев сказки?
- Кто её автор?
- В каких словах заключена главная мысль сказки?
2. Чтение стихотворения (слайд 20.)
3. Игра «Спасибо за приятное занятие».
- Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!» Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.