Природознавство 1 клас. Повітря. Рух повітря — вітер. Досліди.

Тема: Повітря. Рух повітря – вітер. Досліди.
Мета: формувати в учнів уявлення про повітря, вітер; розкрити
значення повітря для всього живого; викликати інтерес до
інформації природознавчого характеру, бажання
зрозуміти сутність явищ;
ознайомити з перетворювальною діяльністю людини (як
використовує людина повітря, вітер);
викликати в учнів бажання дбати про чистоту повітря в
приміщенні.
Тип: комбінований.
Обладнання: порожні пляшки, миски з водою,
І. Організація класу.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Вступна бесіда.
Що дає Сонце всьому живому?
Чому влітку жарко, а взимку – холодно?
Що ще ви знаєте про Сонце?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
1. Відгадування загадок.
Куди ступиш – всюди маєш,
Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря).
Не звір, а виє. (Вітер)
Крил немає, скрізь літає.
Та ще й куряву здіймає. (Вітер).
Без ніг біжить,
Без крил летить. (Вітер).
2. Розповідь учителя з елементами бесіди.
Наша планета Земля з усіх боків оточена атмосферою. Атмосфера – це повітря, яким ми дихаємо. Воно є навколо нас. Проте ми його не бачимо, тому що воно невидиме, прозоре. Повітря заповнює все довкола: приміщення, подвір’я, тріщинки й щілинки у предметах. Воно є у грунті, у воді. Куди ми не пішли б, куди не поїхали б морем чи сушею, як високо не піднялися б на літаку, як глибоко не спустилися б у шахту – всюди є повітря.
Повітря складається з кількох елементів, але найпотрібніший для людини – кисень. Кисень в атмосферу постачають рослини. Щороку з поверхні Землі піднімається 145 мільярдів тонн кисню. Люди і тварини не можуть жити без повітря.
Повітря прозоре і безбарвне. Проте товстий шар повітря має колір. Блакитне небо – це товстий шар повітря, освітлений Сонцем. Хоча повітря є скрізь, відчути його можна тільки тоді, коли воно рухається. Рух повітря ми називаємо вітром.
ІV. Повідомлення теми та мети уроку.
Первинне сприйняття та осмислення нового матеріалу.
1. Робота за підручником і проведення дослідів.
Дослід 1. Учні беруть порожню пляшку і занурюють її в миску з водою.
Що ви спостерігаєте? (Бульбашки – це повітря).
Чому не можна їхати на велосипеді, коли в ньому пробите колесо?
Що допомагає хлопчикові плавати у річці?
Чому водолаз певний час може перебувати на морському дні?
- Поясніть смисл речення: «Ображена кватирка скаржилась на свого
господаря».
Як ви гадаєте, що вона казала?
А чи не скаржиться кватирка у нашому класі?
На кого вона скаржиться?
Чи є у неї для цього причина?
Висновок. Потрібно регулярно провітрювати класну кімнату і свою кімнату вдома.
Дослід 2. Учні беруть у руку зошит і махають ним біля обличчя.
Що відчула шкіра вашого обличчя?
Чому він утворився?
Висновок. Повітря постійно рухається. Вітер, який ми відчуваємо, - це і є повітря. Воно потрібне людині, тварині і рослинам, щоб дихати, а значить, щоб жити.
2. Читання та обговорення оповідання А.Кислія «Про що розповідав вітер».
Про що розповідав вітер
Осінній вечір тихо підійшов до вікна і в усіх кімнатах засвітив світло. На вулицях теж спалахнули ліхтарі. Пожовкле листя на деревах від того світла ще дужче заяскріло.
Андрійко зупинився й прислухався. У саду шумів вітер.
- Це знову вітер турбується про птахів, - подумав хлопчик, заходячи до хати.
За столом батько лагодив старий приймач.
- Нагулявся? Присядь, спочинь трохи, - сказав батько. – Я зараз закінчу роботу.
Хлопчик умостився на канапі, розгорнув книжку і почав роздивлятися малюнки. Раптом сторінки перестали шелестіти, і батько побачив, як Андрійко підійшов до вікна й став до чогось прислухатися.
Сину, що там за вікном?
Тс-с-с! Не заважай, - таємниче прошепотів хлопчик.
«Не заважай?» А хіба ти щось робиш?
А ти нікому не скажеш?
Нікому.
Я тут, - зам’явся Андрійко, я слухаю, про що говорить вітер.
А де ж він? – таємниче спитав батько, встаючи з-за столу.
Он там, за вікном. Це він до нас прилетів.
Батько підійшов до Андрійка і побачив, що біля вікна гойдаються віти клена.
Я його слухаю, тату. – Андрійко тулиться вухом до холодного скла.
Батько й собі нахиляється до шибки. – Чуєш, тату?
Нічого не чую!
Ти просто налякав його, і він тепер притих.
А ми почекаємо. Може, він знову заговорить.
Вони тихо стояли біля вікна. Через якусь мить знову зашумів клен.
- Тепер чую. Вітер, здається, і справді про щось розповідає, тільки-от не можу зрозуміти, про що.
- От бачиш! Я ж казав! – радісно заплескав Андрійко в долоні. Ходімо сюди, я тобі про все розповім.
І він потягнув батька за руку на канапу.
- Розумієш, тату, як тільки настає осінь і починає листя жовтіти, усі птахи відлітають у теплі краї. Тяжко їм покидати рідні місця, довго вони кружляють над своїми гніздами. Потім злітають високо в небо, повільно махають крилами, і від того здіймається вітер.
Він літає над деревами, попід дахами, заглядає у пташині гнізда. Дивиться, чи не залишилась якась пташечка, чи не забула вона, що час летіти в теплі краї. Бо скоро настане зима, і тоді замерзнути можна.
Андрійко замовк, а потім раптом стрепенувся:
- Тату, а наші ластівки полетіли?
Він зривається з канапи і біжить до балкона, на якому видніється ластів’яче гніздо. Батько поспішає за сином.
- Полетіли, - радісно шепоче Андрійко. – Чого ж це знову вітер прилітав до нас?
- То він, Андрійку, мабуть для певності, перевіряв, чи не забув про когось часом, - усміхається батько до сина.
А за вікном кленові листки про щось шепочуть, шелестять. Мабуть, про Андрійка і про добрий вітер.
Запитання:
До чого прислухався Андрійко?
Від чого здіймався вітер, на думку Андрійка?
VІ. Закріплення нового матеріалу.
1. Бесіда.
Яким буває вітер?
Коли вітер буває злим? Доведіть.
Коли вітер буває добрим? Доведіть.
2. Вправа «Коло».
Чи буває вітер завжди однаковим? Доберіть до слова вітер «слова-родичі». (Вітер, вітерець, вітрище, вітрюган, вітрисько)
3. Робота в групах.
Завдання. Пояснити вислови.
Шукай вітра в поле.
Вітер у голові.
Вітер свище в кишенях.
Повиснути в повітрі.
VII. Підсумок уроку. Рефлексія.
Гра «Закінчи речення»
Повітря є у ...
Без повітря не можуть жити ...
Вітер виконує таку роботу ...