Я у світі. 3 клас. Правила поведінки в громадських місцях. Чемними треба бути всюди.

А.І.Лисенко
вчитель
м. Кривий Ріг
Дніпропетровська область
Урок : Я у світі. 3 клас.
Тема: Правила поведінки в громадських місцях. Чемними треба бути всюди.
Мета: Вчити дітей дотримуватися правил поведінки в громадських місцях
(у театрі, у бібліотеці, в музеї, в храмі), шанобливо ставитись до
інших, використовуючи „золоте правило ввічливості”. Розвивати
образне мислення, уявлення. Виховувати бажання бути стриманим,
ввічливим.
Матеріали до уроку: комп’ютерна презентація, ілюстративний матеріал.
Хід уроку.
І. Організаційно-вступний момент.
Організація дітей на початку уроку.
ІІ. Операційно-пізнавальний етап.
Робота з календарем природи.
Бесіда за спостереженнями. Інтерактивний метод „ Мікрофон”
Зараз ми з вами попрацюємо над календарем погоди. Відкрийте сторінку в зошиті. Ви сьогодні йшли до школи і спостерігали погоду. Прочитайте на дошці початок речень і доповніть їх своїми спостереженнями. А проведемо цю вправу за допомогу відомого вам методу „Мікрофон”. (Діти працюють в зошитах, та в класному календарі погоди)

Дата...
Небо...
Вітер...
Опади...
Робота за народним календарем.
Сьогодні 14 грудня – в цей день наші предки відзначали день Наума - грамотника.
В давні часи навчання в школах розпочиналося не 1 вересня, а 14 грудня. А це був день святого Наума. За народним уявленням – покровителя розуму і знань. Поділене на склади ім’я На – ум говорило про його здатність допомагати дітям в навчанні.
Повторення матеріалу минулого уроку.
На минулому уроці ми говорили з вами про правила поведінки за столом. Давайте послухаємо вірші про звіряток і поміркуємо, які правила поведінки вони забули.
Солодке крісло, а диван
Неначе справжній марципан.
Солодкі руки й голова,
І вуха ... Де такі дива?
Не слід шукати за горами, за лісами,
А придивіться добре, чи між вами
Не має замазури ось такого,
Що замість ложки – аж дві лапи в нього. В гостях кавунчик куштувало,
Недогризки порозкидало
Та ще й господарів питало:
Чого це ви такі сумні?
Нераді, мабуть, ви мені?
Тож не прийду до вас я. Ні!
Зустріти можна й між дітей
Таких неввічливих гостей.
Як треба поводити себе за столом?
Яких правил поведінки не дотримувалися звірята за столом?
Метод „Очікування”.
Подивіться на малюнки на дошці і зробіть висновки: про що піде мова на сьогоднішньому уроці? Що ви від нього очікуєте?
91440010795342900010795

3429000179705914400179705

Бібліотека, храм, театр, музей – це громадські місця.
Діти, чи знаєте ви, що означає слово „громада”?
Громада – це гурт людей.
А громадські місця – це місце де перебуває чимало людей.
Ми сьогодні не просто будемо говорити про ці громадські місця, а будемо вчитися гарно поводитись в музеї, в театрі, в бібліотеці, в храмі, подорожуючи нашим рідним Кривим Рогом.
Отже, вирушаймо! (слайд 1 – вулиця міста)
Робота над новим матеріалом.
Музей
а) розгадування ребуса
А куди завітаємо зараз, ви дізнаєтеся по перших літерах назв малюнків. Подивіться на 1 малюнок. Яким звуком починається це слово? А якою літерою він позначається на письмі?
102870078740
- Яке слово у нас вийшло? (ІІ слайд – музей)
б) словникова робота
Музей – це установа, яка збирає, вивчає, експонує та зберігає пам’ятники матеріальної та духовної культури та інше.
в) розповідь учителя
А щоб вам було зрозуміліше, це приміщення, де зберігається старовинний одяг, посуд, картини, на яких зображено життя людей далекого минулого.
Відкрийте сторінку 10 книги «На твоїй вулиці» І. Глєбової, назвіть, які ще речі зберігаються у музеї...
Крім того в музеї зберігається старовинний одяг.
І мине 100-150 років і , можливо, ваші улюблені джинсові брюки також будуть знаходитися в музеї.
А хто з вас бував там? Підніміть руку. За звичай у музеї проводять екскурсії. Слід уважно слухати розповідь екскурсовода. Ходити тихенько, не човгаючи ногами. Ви в музеї не самі. Знайте, у музеї люблять тишу!
г) обговорення ситуацій
- Діти, що ви будете робити, коли:
Хочеш запитати товариша, але боїшся: не почуєш слів екскурсовода. (Дочекаюсь кінця розповіді...).
Двоє бешкетників заважають тобі слухати екскурсовода.
Побачив, що хтось кинув додолу зім’ятий папірець від цукерки.
Якщо хочеш запитати екскурсовода, якими словами ви почнете своє запитання: „Скажіть, будь ласка”.
Що треба зробити в кінці екскурсії.
ґ) робота в зошиті
- Давайте підсумуємо, як треба поводитись в музеї. Подивіться у зошит і виконайте завдання про правила поведінки у музеї. Чому ви так зробили?
Театр
а) розгадування ребуса
- Мандруємо далі. А куди – дізнаєтесь по перших буквах назв предметів.
1028700165735
(ІІІ слайд – театр)
б) словникова робота
Значення слова театр можна дізнатися з тлумачного словника. Послухайте будь-ласка.
Театр – це приміщення, будинок, в якому відбуваються вистави, спектаклі.
Хто з вас бував в театрі?
Де відбуваються театральні дійства? (На сцені)
Сцена – це місце,
Де грають артисти:
Танцюють, співають,
Слова промовляють.
А грають на сцені актори, іншими словами артисти.
Він такий же, як і ми,
Непомітний між людьми.
А в театрі грає ролі:
нині – вчитися у школі,
Завтра буде інша роль.
То бідняк він, то король.
Віра Паронова.
в) створення проблемної ситуації.
Двоє хлопчиків пішли в театр. Та щойно погасло світло, Іван зашепотів:
Сашко, давай поміняємось місцями.
Навіщо?
Бо тим моє місце зайняв. Глянь, що на квитку написано.
Не мороч голову, - буркнув Сашко.
Іван розсердився і штовхнув його. А той того. Хлопців вивели із театру.
Яких правил не знали Іван і Сашко?
Як би ви повелися на місці хлопців?
г) ознайомлення з правилами поведінки в театрі
А крім того.
1. Не можна їсти під час вистави, шелестіти папірцями вертітися у кріслі.
2. Закінчиться вистава – подякувати акторам.
ґ) робота в зошиті
Як ви засвоїли правила поведінки в театрі перевіримо, працюючи в зошиті.
Відкрийте с. 31, знайдіть малюнок 2 і зафарбуйте кружечок.
Яким кольором зафарбували? Чому?
Бібліотека
а) розгадування ребуса
- Подивіться на третій малюнок і дізнайтесь куди ми завітаємо далі.
80010081915

(ІV слайд – бібліотека)
б) словникова робота
Бібліотека – це приміщення, де зберігають і видаються книжки для читання.
Той хто працює в бібліотеці – бібліотекар.
Подивіться на малюнок на дошці. Кого ми там бачимо?
в) складання діалогу
Давайте спробуємо скласти діалог між дівчинкою та бібліотекарем.
Добрий день, Олено Іванівно!
Добрий день !
Я хочу прочитати українську народну казку „Кривенька качечка.”. Дайте мені, будь ласка, цю книжку.
Візьми, будь ласка.
Дякую!
Будь ласка!
До побачення!
г) обговорення правил поведінки в бібліотеці
Як ви вважаєте чи дотримувалася дівчинка правил поведінки в бібліотеці?
Чи є вам що додати до цих правил?
1. Здавай книжки тоді, коли обіцяв.
2. Бібліотека любить тишу.
3. Не сміти в бібліотеці.
ґ) робота в зошиті
Відкрийте зошит підсумуємо правила поведінки в бібліотеці.
Яким кольором зафарбували? Чому?
Храм
а) розгадування ребуса
571500382270- Звертаємося ми до нашого останнього малюнка. Визначаємо по літерах громадське місце.
(V слайд - в храмі)
б) словникова робота
Храм - або церква, це святе місце.
в) обговорення правил поведінки в храмі
- У вихідні та святкові дні ви з батьками ходите туди на релігійні свята: Великдень, Різдво Христове, Водохреща, Спас...
Як ви поводитеся в церкві?
Там слід дотримуватися таких правил:
Заходячи в церкву – перехрестись,
Потім навколішках щиро помолись.
Будь чемним, не розмовляй,
Не крутись і нікому не заважай.
Уважно літургію сприймай,
Ісусові серце своє відкривай.
г) робота з підручником
Попрацюємо за підручником на стор. 46.
Як треба поводитись у храмі?
(Знаходячись у церкві слід турбуватися про те, щоб не заважати людям. У випадку тісноти пропускати вперед дітей, старших і немічних – інвалідів).

III. Оціночно-підсумковий етап.
а) підсумкова бесіда
- Ось і закінчується наша подорож громадськими місцями Кривого Рогу. Не всі місця ми з вами відвідали, їх дуже багато.
- То де ми з вами сьогодні побували?
- Послухайте загадки і відгадайте, про які громадські місця ще існують
Дає здоров’я – спорт,Запитав орел в шуліки:
Вагу – солодкий торт.- Де дістати можна ліки?
Мед – працьовиті бджоли. - Цей будинок недалеко
Знання глибокі - ...( школа.)називається … (аптека)
Вчора нас туди водили
Де слони і крокодили,
Де ведмеді й бегемоти,
Мавпи, зебри, кашалоти.
Там ми бачили лисицю,
Тигра, вовка і орла.
І жирафа там була,
І куріпки і цесарки.
Де були? ...(У зоопарку.)
- Як потрібно поводитись в громадських місцях?
- Найкраще працювали на уроці ...
- Чи виправдалися ваші очікування стосовно уроку?
б) домашнє завдання
- Батькам розкажете про нашу подорож на уроці громадськими місцями Кривого Рогу. Братикам і сестричкам – як правильно поводитись в музеї, театрі, бібліотеці, храмі.
Зробіть малюнки громадських місць, підготуйте розповіді