Психологическое занятие «Все мы разные!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
лицей №21 имени генерала А.П. Ермолова.








Психологическое занятие
«Все мы разные»

Для обучающихся 6-7 классов





Разработал:
Педагог-психолог
Жиляева Ольга Ивановна







Орёл 2013/2014 учебный год

Методические рекомендации:
Данное занятие является составляющей курса «Возможности человека» и его рекомендовано проводить после темы «Основные системы восприятия и переработки информации». Заранее необходимо отработать с детьми метод групповой работы, выявить тип темперамента учащихся для правильного распределения при работе в группах. Необходимо подготовить раздаточный материал, наглядные пособия, мультимедийную презентацию. Результаты рекомендовано огласить на ближайшем родительском собрании. Подобрать материал и составить рекомендации для детей и родителей об особенностях поведения людей с разными типами темперамента.

Тема занятия «Все мы разные»

Цель: развить навыки анализа индивидуальных особенностей поведения у детей и умения эффективно взаимодействовать друг с другом в зависимости от преобладающего типа темперамента.

Задачи:
стимулировать стремление учащихся к самопознанию и познанию особенностей своих одноклассников;
способствовать развитию сплоченности детского коллектива;
раскрыть творческий потенциал учащихся;
дать сведения о темпераменте человека;
научить видеть положительные и отрицательные стороны различных типов темперамента.

Форма проведения: групповая работа.
Время проведения: 50-60 минут.

Роль педагога-психолога:
подготовить необходимый теоретический материал;
подготовить материалы и оборудование: бумага А4, маркеры, карандаши, ножницы, клей, раздаточный материал;
подготовить презентацию.

Оформление кабинета:
расставить столы для 4 групп;
подготовить плакат для проведения рефлексии.



Ход занятия

Вступление.
- Добрый день, ребята. Тема предыдущего занятия у нас была «Основные системы восприятия и переработки информации», где вы узнали, что существуют три основные системы восприятия и переработки информации. Давайте вспомним, как называют тип людей, которые «видят» окружающий мир, т.е. воспринимают через зрение? ( визуалы)
- Тип людей, воспринимающих мир на слух? ( аудиалы)
- Тип людей, которые «чувствуют» окружающий мир, контактируют через осязание и обаняние? ( кинестетик).

(Слайд №1. Визуалы, аудиалы, кинестетики)

- Ребята, давайте вспомним, как разнообразен окружающий мир. Представьте себе две реки - одну спокойную, равнинную, другую- стремительную, горную
(Слайд №2.)
Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у неё нет ярких всплесков, бурных водопадов и брызг. Течение второй - полная противоположность. Река быстро несётся, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в клочья пены Нечто подобное можно наблюдать и в поведении людей. Вы сами не раз замечали, что люди в одной и той же ситуации ведут себя по-разному. Один человек может заплакать и будет долго переживать, а другой с кулаками доказывает свою правоту. Наблюдения показывают, что все люди различны не только внешне, они различаются и по своему поведению, движениям. Разница в поведении объясняется прежде всего темпераментом, который проявляется в любом виде деятельности ( игровой, трудовой, учебной, творческой).
- А как вы понимаете, что такое темперамент? ( Ответы детей).

(Слайд №3. Определение темперамента)

- Темперамент легко определить по следующим параметрам: скорости движения человека, темпу его речи, умению быстро и легко включаться в работу, по отзывчивости на чувства других людей, умению увлекаться делом, проявляя при этом большую настойчивость, по суетливости, желанию общаться с товарищами, быстроте смены настроений, смелости и даже по выражению лица и тембру голоса.
Темперамент обусловлен биологически. Это подтверждается тем, что его признаки, обнаруживающиеся уже в детстве, отличаются особым постоянством. Поэтому свойства и проявления темперамента относятся к устойчивым качествам личности, то есть поведение, обусловленное темпераментом, повторяется в сходных ситуациях. Данное обстоятельство позволяет предвидеть действия человека с определённым типом темперамента. Зная свои особенности, можно скорректировать своё поведение в различных жизненных ситуациях.

Мини-лекция
Выделяют четыре типа темперамента: сангвиники, меланхолики, флегматики, холерики.
Давайте познакомимся с отличительными чертами каждого типа.

(Слайды №4, 5, 6, 7. Характеристика каждого типа темперамента на примере знаменитых людей).

Холерики.
- Быстры, подвижны, возбудимы.
- У них выразительная мимика, живая речь, резкие движения.
- Они с увлечением берутся за дело, работают с подъемом, преодолевая трудности. Когда запас энергии истощается, у них настроение резко падает. - В общении с людьми могут быть резки, могут провоцировать конфликтные ситуации. - Холериков можно выделить из всех типов, как обладателей самой высокой самооценки.  - Они лидеры, по своей натуре, привыкшие находиться в центре всеобщего внимания.
- Показать кому-либо свою слабость для холериков просто недопустимо, это может очень сильно задеть их и самолюбие гордость.
Холерики способны легко находить общий язык с окружающими, но большим количеством друзей не могут похвастаться. В общении предпочитают занимать доминирующую позицию лидера, при любой возможности они готовы к соперничеству, потому как видят соперников во всех, кто их окружает.
Яркими представителями данного типа темперамента из исторических персоналей были: Александр Суворов, Дмитрий Менделеев, Александр Пушкин, Петр 1 
Флегматики.- Медлительны и уравновешенны.- Доводят начатое дело до конца.- Их чувства глубоки, но скрыты от посторонних глаз. - Их трудно вывести из себя. - Они хладнокровны, спокойны.- У них есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на поставленной задаче, вдумчивость – необходимые профессиональные качества ученого, исследователя.  Флегматики рассудительны, внимательны, последовательны и не любят торопить событий, предпочитают выполнять работу в определённой последовательности. Они не способны сосредоточить своё внимание сразу на нескольких делах, считая более рациональным выполнить одно задание, но хорошо.
Из-за своей любви ко всему постоянному и стабильному, флегматики не обладают слишком широким кругом друзей, ограничиваясь лишь самыми близкими, надёжными и проверенными друзьями. Но вполне способны уживаться с окружающими их людьми, ввиду своей миролюбивости и уравновешенности, поэтому к новым людям, хоть и с трудом, но вполне способны приспособиться. Такие свойства флегматиков могут способствовать быстрому продвижению по карьерной лестнице.
Знаменитые Флегматики : И.А.  Крылов, М.И. Кутузов, И. Ньютон.
Сангвиники - Быстро сходятся с людьми, жизнерадостны, легко переключаемся с одного вида деятельности на другой, и не любят однообразной работы. - Легко контролируют свои эмоции, быстро осваиваются в новой обстановке, любят общение. - Их настроение быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение. Они могут работать везде - сангвинический темперамент не накладывает никаких ограничений на выбор профессии. - Душа компании – это, определённо, про людей, относящихся к типу сангвиник. Из-за природной тяги к общению и всеобщему вниманию у них хорошо развита речь, очень любят выступать на публике, что делает их прекрасными ораторами и организаторами.
Сангвинику свойственны такие качества, как доброта, дружелюбность, чуткость, он может быть даже трудоголиком.
Но кроме положительных качеств есть и те, что могут изрядно портить репутацию такого человека, например, беззаботность, поверхностность, безответственность. Они могут запросто пообещать золотые горы, но так и не сдержать данного слова.
Знаменитые Сангвиники: Наполеон, Бомарше, А.Дюма, М.Ю. Лермонтов
Меланхолик
- Их обижать не рекомендуется, так как меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это может слабо проявляться. - Они избегаем малознакомых и новых людей, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. - Все новое, необычное вызывает у меланхоликов чувство скрытого протеста. - Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. - Меланхоликам свойственна глубина и постоянство, острая восприимчивость к внешним воздействиям. - Это очень тонкие и чувствительные натуры, зачастую у таких людей имеются творческие способности. Их внутренний мир очень сложен и невероятно разнообразен, поэтому зачастую они предпочитают одиночество компании друзей и знакомых, что говорит об их социальной пассивности.
Меланхолики очень скромные и стеснительные, самооценка у таких людей, скорее, заниженная и не соответствует реальности. Чтобы достичь успехов и справляться с трудностями, меланхоликам нужно постоянно само утверждаться и поднимать свою самооценку. Зависят от перепадов настроения, поэтому поддержка близких людей очень важна.
Вы не найдёте лучшего друга, чем меланхолик. Он преданный и надёжный друг, знает цену своему слову. Если же не удаётся сдержать данное обещание, то искренне переживает, даже в случае, когда обстоятельства ему неподвластны. Знаменитые Меланхолики: А. Блок, Н.В. Гоголь, П.И. Чайковский.

Экспресс-диагностика
Ребята, а вы знаете, к какому типу темперамента относитесь вы? Сегодня у нас есть хорошая возможность определить это. Давайте проведем диагностику и определим ваш тип. У каждого ученика есть лист с вопросами, они определяют свой тип темперамента.

Работа в группах
Мы ограничены во времени и чтобы продуктивно поработать, давайте объединимся в группы. У вас у каждого есть распределительный листок. Те ребята, у которых на листке 2 скрепки от степлера объединяются, у кого 3 скобы от степлера и т.д. Первая группа будет представлять холериков, вторая сангвиников, третья флегматиков, и четвертая меланхоликов. На столе у каждой группы есть рисунки с кляксами, обратите внимание, все они разные.
( Слайд №8. Клякса).

Задание: выбрать из четырех рисунков только одну кляксу, которая соответствует типу темперамента вашей группы, раскрасить цветом, который выражает настроение, чувства и эмоции этого типа, выбрать и написать соответствующий девиз из слов на листочке.
( Когда ученики работают, звучит приятная музыка).
Работа –творческая, фантазия приветствуется!

Презентация работ.
Задание: необходимо найти в каждом типе темперамента положительные и отрицательные стороны и записать их на листе рядом с кляксой. Для работы у вас есть на столах необходимый материал. Ваша задача – проявить своё творчество.
(Учащиеся зачитывают и обсуждают свои работы).
Ребята, внимание на экран! Что происходит?
(Слайд №9. Ответы детей: клякса превратилась в колобок)
- Вы хорошо знаете эту сказку? Чем она закончилась? (лиса съела колобка).
- Почему колобок убежал от медведя, волка, а от лисы не сумел? (лиса хитрая). Может ошибка и несчастье колобка в том, что он не знал хорошо лисьи повадки?! Давайте пофантазируем, представим, что колобок флегматик или меланхолик, каков бы был финал сказки.
Задание: Придумайте конец сказки (встречу колобка и лисы) и попробуйте разыграть. Для выполнения этого задания у вас три минуты.

(На экране слайд №10 лиса и колобок).
(Проигрывание ситуаций детьми).
Проблемная ситуация
(Слайд №11. Драматический театр).
- Ребята, посмотрите на экран, вы узнали это здание? (театр). А сейчас представьте такую ситуацию: четыре друга опоздали в театр.
Задание: Вставьте нужные слова-определители типа темперамента вместо пропусков и обсудим, как разные люди с разным типом темперамента выходили бы из этой ситуации.
(Задание раздается каждой группе. Время обсуждения- 2минуты. По истечению времени учащиеся зачитывают ответы)
Ситуация: Вы пошли в поход  Меланхолики первыми чувствуют, в каком направлении надо начинать поиск.  Холерики выполняют функции бесстрашных разведчиков.  Сангвиники являются источником положительных эмоций и постоянно генерируют неожиданные идеи.  Флегматики анализируют информацию и предлагают взвешенное решение.В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не имеет смысла, как и вопрос, какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и свои минусы. Надо их знать и действовать, выбирая эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не идя на поводу у природных качеств, а расширять свои знания о себе.
Вывод: Любая группа людей работает эффективней, если в ней есть представители всех темпераментов. 
- Как вы думаете, где важно учитывать тип темперамента? (Ответы детей)
- Ребята, я думаю, несмотря на то, что вы ещё пока в 6 классе, есть профессии, которые вам нравятся, кто-то уже задумывался, кем бы хотел стать.
Особенности темперамента необходимо учитывать при выборе профессии, но не следует путать темперамент с характером.
Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость – все это черты характера, которые не заложены от природы, а формируются на протяжении всей жизни.
Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым темпераментом. Успешность человека зависит не от его темперамента, а от способностей, знаний, навыков и направленности личности.
Давайте посмотрим на экран с рекомендациями: профессия - тип темперамента. Я уверена, что это поможет вам задуматься о выборе будущей профессии. И важно, что вы не забудете об этом факте, когда будете делать свой выбор.

(Слайд№12 – таблица)

Холерик
Флегматик
Сангвиник
Меланхолик

телерепортер, товаровед, артист, дипломат, журналист, летчик, диспетчер, тренер, строитель, режиссер, повар, следователь, геолог.
механик, электрик, инженер, агроном, водитель, научные – ботаник, астроном, физик, математик.
менеджер, учитель, врач, психолог, воспитатель, организатор, продавец, официант, инженер-технолог. 
деятель искусств, художник, швея-модельер, копировщик рисунков, композитор, писатель.


Сегодня каждый из вас узнал свой темперамент и теперь знает свои особенности, узнал о темпераменте своего друга и его особенностях. Надеюсь, это поможет вам избежать ссор и обид.  Ребята, наш разговор подходит к концу. Пожалуйста, определите, насколько важную, нужную информацию вы сегодня получили. А может вы уже знали об этом?
Рефлексия
На классной доске плакат с заголовками
Занятие интересное, я узнал(а) много нового
Занятие интересное, но я всё это знал(а)
Занятие не интересное, ничего нового не узнал(а).
- Ребята, когда вы будете выходить из класса, возьмите цветной стикер, и прикрепите к тому заголовку, с которым вы согласны. Всем спасибо! Вы сегодня хорошо поработали! До свидания!
















Список литературы:

1. Р.С. Немов «Общие основы психологии», Москва, 1994
2. Е.Н. Рогов «Психология человека», Москва, 1999
3. Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин «100 экзаменационных ответов по психологии», Ростов-на-Дону,2000
4. В.Д. Небылицын
Использованные ресурсы:

1.Мир советов-http://mirsovetov.ru/a/psychology/psychologic-trick/temperament.html
2.Психология подростка- http://psycholines.narod.ru/sp12.html