Рабочая программа по литературе 9 класс ( УМК под ред. В.Я. Коровиной).
МОУ «Королевщинская средняя общеобразовательная школа»
Жарковского района Тверской области
Согласовано Принята на « Утверждено»
Приказ № от 2014г
с советом школы педагогическом совете директор школы
протокол № протокол № __________/С.В.Иванова
от________ 2014 от__________2014
Рабочая программа
Литература
9 класс
Учитель: Спрогис А.П.
Новоселки, 2014год
Пояснительная записка
Место предмета в учебном плане.
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования , авторской программы для общеобразовательных учреждений «Литература 5-11классы» под редакцией В.Я.Коровиной , М:»Просвещение»,2010 г.,; ( Учебник-хрестоматия, 9 класс, в двух частях, авторы-составители: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, Москва, «Просвещение», 2012.)
На изучение предмета отводится 102 часа (3 часа в неделю) из федерального компонента.
Характеристика учебного курса
Курс литературы в 9 классе, строящийся с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Ведущая линия изучения литературы в 9 классе – литература как величайшая духовно-эстетическая ценность, освоение идейно-эстетического богатства родной литературы, ее лучших образцов.
В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.
Цели изучения
воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
4.Прогнозируемые результаты освоения курса.
Выпускник 9 класса будет знать/понимать
образную природу словесного искусства;
общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);
авторов и содержание изученных произведений;
основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада (развитие представления), роман в стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), реализм в художественной литературе, реалистическая типизация (развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятия), развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философско-драматическая поэма.
уметь:
прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;
определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох;
определять идейную и эстетическую позицию писателя;
анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики;
оценивать проблематику современной литературы;
анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей;
различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;
находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;
выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.
Личностные результаты
у выпускника будет формироваться гуманистическое мировоззрение, национальное самосознание, гражданская позиция, чувство патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
2. Содержание курса
Введение
Литература и ее роль в духовной жизни человека.
Шедевры родной литературы. Формирование по требности общения с искусством, возникновение и раз витие творческой читательской самостоятельности.
Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений).
Из древнерусской литературы
Беседа о древнерусской литературе. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разно образие жанров.
«Слово о полку Игореве». История открытия памят ника, проблема авторства. Художественные особенно сти произведения. Значение «Слова...» для русской ли тературы последующих веков.
Теория литературы. Слово как жанр древне русской литературы
Из литературы XVIII века
Характеристика русской литературы XVIII века. Граж данский пафос русского классицизма.
Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и творче ство. (Обзор.) Ученый, поэт, реформатор русского лите ратурного языка и стиха.
«Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Ве личества государыни Императрицы Елисаветы Пет ровны 1747 года». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова.
Теория литературы. Ода как жанр лирической поэзии.
Гавриил Романович Державин. Жизнь и творчест во. (Обзор.)
«Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего. «Высокий» слог и ораторские, де кламационные интонации.
«Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмер тии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особенности. Оценка в стихотворении собственного поэтического новаторства.
Александр Николаевич Радищев. Слово о писа теле.
«Путешествие из Петербурга в Москву». (Об зор.) Широкое изображение российской действитель ности. Критика крепостничества. Автор и путешествен ник. Особенности повествования. Жанр путешествия и его содержательное наполнение. Черты сентимента лизма в произведении.
Теория литературы. Жанр путешествия.
Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе.
Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих цен ностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повес ти. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы.
Теория литературы. Сентиментализм (началь ные представления). Из русской литературы XIX века
Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века. Поэзия, проза, драматургия XIX века в русской критике, публицистике, мемуарной литературе.
Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творче ство. (Обзор.)
«Море». Романтический образ моря.
«Невыразимое». Границы выразимого. Возможно сти поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта. Отношение романтика к слову.
«Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковско го: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмо сфера тайны и символика сна, пугающий пейзаж, роко вые предсказания и приметы, утренние и вечерние сумерки как граница ночи и дня, мотивы дороги и смер ти. Баллада «Светлана» пример преображения тради ционной фантастической баллады. Нравственный мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. Светлана пленительный образ русской девуш ки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губи тельным чарам.
Теория литературы. Баллада (развитие пред ставлений).
Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и творче ство. (Обзор.)
«Горе от ума». Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Общечелове ческое звучание образов персонажей. Меткий афо ристический язык. Особенности композиции комедии. Критика о комедии (И. А. Гончаров. «Мильон терза ний»). Преодоление канонов классицизма в комедии.
Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчест во. (Обзор.)
Стихотворения «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...».
Одухотворенность, чистота, чувство любви. Дружба и друзья в лирике Пушкина. Раздумья о смысле жизни, о поэзии...
Поэма «Цыганы». Герои поэмы. Мир европейский, цивилизованный и мир «естественный» противоре чие, невозможность гармонии. Индивидуалистический характер Алеко. Романтический колорит поэмы.
«Евгений Онегин». Обзор содержания. «Евгений Онегин» роман в стихах. Творческая история. Образы главных героев. Основная сюжетная линия и лирические отступления.
Онегинская строфа. Структура текста. Россия в ро мане. Герои романа. Татьяна нравственный идеал Пуш кина. Типическое и индивидуальное в судьбах Ленско го и Онегина. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Пушкинский роман в зер кале критики (прижизненная критика В. Г. Белинский, Д. И. Писарев; «органическая» критика А. А. Григорьев; «почвенники» Ф. М. Достоевский; философская крити ка начала XX века; писательские оценки).
«Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейст ва». Трагедийное начало «Моцарта и Сальери». Два типа мировосприятия, олицетворенные в двух персонажах пьесы. Отражение их нравственных позиций в сфере творчества.
Теория литературы. Роман в стихах (начальные представления). Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия).
Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество. (Обзор.)
«Герой нашего времени». Обзор содержания. «Ге рой нашего времени» первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои.
Особенности композиции. Печорин «самый любо пытный предмет своих наблюдений» (В. Г. Белинский).
Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вернер. Печорин и Грушницкий. Печорин и Вера. Печо рин и Мери. Печорин и «ундина». Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о ро мантизме и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой нашего времени» в критике В. Г. Белинского.
Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Па рус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Роди на», «Пророк», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Есть речи значенье...» (1824), «Предсказание», «Молитва», «Нищий», «Я жить хочу! Хочу печали...». Пафос вольности, чувство одиночест ва, тема любви, поэта и поэзии.
Теория литературы. Понятие о романтизме (закрепление понятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологиче ский роман (начальные представления).
Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор.)
«Мертвые души» история создания. Смысл на звания поэмы. Система образов. Мертвые и живые ду ши. Чичиков «приобретатель», новый герой эпохи.
Поэма о величии России. Первоначальный замысел и идея Гоголя. Соотношение с «Божественной коме дией» Данте, с плутовским романом, романом-путеше ствием. Жанровое своеобразие произведения. Причины незавершенности поэмы. Чичиков как антигерой. Эво люция Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. Эволю ция образа автора от сатирика к пророку и проповед нику. Поэма в оценках Белинского. Ответ Гоголя на критику Белинского.
Теория литературы. Понятие о герое и антиге рое. Понятие о литературном типе. Понятие о коми ческом и его видах: сатире, юморе, иронии, сарказме. Характер комического изображения в соответствии с тоном речи: обличительный пафос, сатирический или саркастический смех, ироническая насмешка, издевка, беззлобное комикование, дружеский смех (развитие представлений).
Александр Николаевич Островский. Слово о пи сателе.
«Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик Митя положительные герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.
Теория литературы. Комедия как жанр драма тургии (развитие понятия) Федор Михайлович Достоевский. Слово о писа теле.
«Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, не счастного, склонного к несбыточным фантазиям. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.
Теория литературы. Повесть (развитие поня тия).
Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе.
«Юность». Обзор содержания автобиографической трилогии. Формирование личности юного героя по вести, его стремление к нравственному обновлению. Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тще славием, скептицизмом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм («диалектика души»), чистота нравственного чувства, внутренний монолог как форма раскрытия психологии героя.
(Автобиографическая трилогия Л. Толстого предла гается для самостоятельного прочтения учащимися по индивидуальным заданиям учителя.)
Антон Павлович Чехов. Слово о писателе.
«Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа.
«Смерть чиновника». Эволюция образа маленького человека в русской литературе XIX века. Чеховское от ношение к маленькому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема одиночества человека в много людном городе.
Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.
Из поэзии XIX века
Беседы о Н. А. Некрасове, Ф. И. Тютчеве, А. А Фете и других поэтах (по выбору учителя и учащихся). Много образие талантов. Эмоциональное богатство русской поэзии. Обзор с включением ряда произведений.
Теория литературы. Развитие представлений о видах (жанрах) лирических произведений
Из русской литературы XX века
Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века.
Из русской прозы XX века
Беседа о разнообразии видов и жанров прозаиче ских произведений XX века, о ведущих прозаиках Рос сии.
Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе.
Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования.
Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о писателе.
Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов про изведения. Умственная, нравственная, духовная недораз витость основа живучести «шариковщины», «швондер-ства». Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.
Теория литературы. Художественная услов ность, фантастика, сатира (развитие понятий).
Михаил Александрович Шолохов. Слово о писа теле.
Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рас сказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. ' Сказовая манера повествования. Значение картины ве сенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.
Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление по нятия).
Александр Исаевич Солженицын. Слово о писа теле.
Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Тра гизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.
Теория литературы. Притча (углубление по нятия).
Из русской поэзии XX века
Общий обзор и изучение одной из монографических тем (по выбору учителя). Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. Вершинные явления русской поэзии XX века.
Штрихи к портретам
Александр Александрович Блок. Слово о поэте.
«Ветер принес издалека...», «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины. Своеобразие лирических интонаций Блока. Об разы и ритмы поэта.
Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте.
«Вот уж вечер...», «Письмо к женщине», «Не жа лею, не зову, не плачу...», «Край ты мой заброшен ный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви в лирике поэта. Народ но-песенная основа произведений поэта. Сквозные об разы в лирике Есенина. Тема России главная в есе нинской поэзии.
Владимир Владимирович Маяковский. Слово о поэте.
«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (от рывок) и другие стихотворения по выбору учителя и уча щихся. Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде по эта.
Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте.
«Идешь, на меня похожий...», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной...», «Стихи к Бло ку», «Откуда такая нежность?..», «Родина», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенно сти поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в твор ческих поисках поэта.
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о поэте.
«Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О кра соте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о человеке и природе. Философская глубина обоб щений поэта-мыслителя.
Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте.
Стихотворные произведения из книг «Четки», «Бе лая стая», «Пушкин», «Подорожник», «ANNO DOMINI», «Тростник», «Ветер войны». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.
Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте.
«Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Вес на в лесу», «Во всем мне хочется дойти...», «Быть знаменитым некрасиво...». Философская глубина ли рики Б. Пастернака. Одухотворенная предметность пас-тернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к совре менности в стихах о природе и любви.
Александр Трифонович Твардовский. Слово о по эте.
«Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Рже вом». Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений.
Теория литературы. Силлаботоническая и то ническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки (углубление представлений).
Песни и романсы на стихи поэтов XIXXX веков
А. С. Пушкин. «Певец»; М. Ю. Лермонтов. «Отче го»; В. Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гита рой под рукою...»); Н. Некрасов. «Тройка» («Что ты жадно глядишь на дорогу...»); Е. А. Баратынский. «Раз уверение»; Ф. И. Тютчев. «К. Б.» («Я встретил вас и все былое...»); А. К. Толстой. «Средь шумного бала, случайно...»; А. А. Фет. «Я тебе ничего не скажу...»; А. А. Сурков. «Бьется в тесной печурке огонь...»; К. М. Симонов. «Жди меня, и я вер нусь...»; Н. Заболоцкий. «Признание» и др. Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словес ного и музыкального искусства выражающий пережива ния, мысли, настроения человека.
Из зарубежной литературы
Античная лирика
Гай Валерий Катулл. Слово о поэте.
«Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить...». Любовь как выражение глубо кого чувства, духовных взлетов и падений молодого римлянина. Целомудренность, сжатость и тщательная проверка чувств разумом. Пушкин как переводчик Ка-тулла («Мальчику»).
Гораций. Слово о поэте.
«Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслугах знакомство римлян с греческими лириками. Традиции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.
Данте Алигьери. Слово о поэте.
«Божественная комедия» (фрагменты). Множест венность смыслов поэмы: буквальный (изображение за гробного мира), аллегорический (движение идеи бытия от мрака к свету, от страданий к радости, от заблужде ний к истине, идея восхождения души к духовным высо там через познание мира), моральный (идея воздаяния в загробном мире за земные дела), мистический (ин туитивное постижение божественной идеи через вос приятие красоты поэзии как божественного языка, хотя и сотворенного земным человеком, разумом поэта). Универсально-философский характер поэмы.
Уильям Шекспир. Краткие сведения о жизни и творчестве Шекспира. Характеристика гуманизма эпохи Возрождения.
«Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: монологи Гамлета из сцены пятой (1-й акт), сцены первой (3-й акт), сцены четвертой (4-й акт). «Гамлет» «пьеса на все века» (А. Аникст). Об щечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гам лета, гуманиста эпохи Возрождения. Одиночество Гамле та в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философская глубина трагедии «Гамлет». Гамлет как вечный образ ми ровой литературы. Шекспир и русская литература. Теория литературы. Трагедия как драматический жанр (углубление понятия).
Иоганн Вольфганг Гете. Краткие сведения о жизни и творчестве Гете. Характеристика особенностей эпохи Просвещения.
«Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен по выбору учителя, например: «Пролог на небесах», «У городских
'ворот», «Кабинет Фауста», «Сад», «Ночь. Улица перед домом Гретхен», «Тюрьма», последний монолог Фауста из второй части трагедии).
«Фауст» философская трагедия эпохи Просвещения.
Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития, динамики бытия. Проти востояние творческой личности Фауста и неверия, духа сомнения Мефистофеля. Поиски Фаустом справедливо сти и разумного смысла жизни человечества.
«Пролог на небесах» ключ к основной идее трагедии. Смысл проти вопоставления Фауста и Вагнера, творчества и схоласти ческой рутины. Трагизм любви Фауста и Гретхен.
Итоговый смысл великой трагедии «Лишь тот до стоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой». Особенности жанра трагедии «Фауст»: сочетание в ней реальности и элементов условности и фантастики. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гете и русская литература.
Теория литературы. Философско-драматическая поэма.
3. Распределение часов по темам программы
№
Тема
Кол-во часов
Развитие речи
Уроки контроля
1
Введение
1
2
Древнерусская литература
2
1
3
Русская литература XYIII века
8
1
1
4
Шедевры русской литературы XIX века
43
8
4
5
Литература XX века
20
2
1
6
Романсы и песни на слова русских писателей XIX-XX веков.
2
7
Из зарубежной литературы
6
1
ИТОГО: 102=
82 + 12 + 7
+ 1 час резервного времени.
4.Календарно-тематическое планирование
по литературе в 9 классе
на 2014-2015 учебный год
№
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Введение.
1
1.
Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.
1
03.09
Древнерусская литература.
3
(2+1)
2.
Литература древней Русью История открытия и изучения «Слова о полку Игореве». Историческая основа произведения.
1
06.09
3.
Художественные особенности «Слова...»: самобытность содержания, образов .
1
08.09
4.
Рр Сочинение по «Слову о полку Игореве»
1
10.09
Русская литература XYIII века.
9
(8+1)
5.
Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы XYIII века. Особенности русского классицизма.
1
13.09
6.
М. В. Л о м о н о с о в. Слово о поэте и ученом, реформаторе русского языка«Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северно го сияния».
1
15.09
7.
М. В. Ломоносов. «Ода на день восшест вия на Всероссийский престол ея Вели чества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» Прославление Родины, мира, науки.
1
17.09
8.
Г. Р. Державин. Идеи просвещения и гуманизма в творчестве поэта.
1
20.09
9.
Тема поэта и поэзии в лирике Держави на. «Памятник», «Вла стителям и судиям».
1
22.09
10.
А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). Жанр путешествия и его содержательное наполнение.
1
24.09
11.
Н. М. Карамзин – писатель и историк. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма.
1
27.09
12.
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской лите ратуры.
1
29.09
13.
Тестирование «Литература 18 века»
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «Литература XYIII века в восприятии современного читателя».
1
01.10
Шедевры русской литературы XIX века.
55
47+8
14.
Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века. Понятие о романтизме и реализме.
1
04.10
15.
Романтическая лирика начала XIX века. В.А. Жуковский «Море», «Невыразимое».
1
06.10
16.
В.А. Жуковский «Светлана». Особенности жанра баллады.
1
09.10
17.
А. С. Грибоедов: личность и судьба драматурга. «Горе от ума». Особенности драматического произведения.
1
11.10
18.
Фамусовская Москва в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
1
13.10
19.
Особенности конфликта в комедии А.С. Гибоедова «Горе от ума».
1
16.10
20.
Чацкий в системе образов комедии. Об щечеловеческое звучание образов.
1
18.10
21.
Рр. Язык комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Обучение анализу эпизода.
1
20.10
22.
И. А. Гончаров «Мильон терзаний».
1
22.10
23.
Р.р. Сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».
1
25.10
24.
А. С. Пушкин. Детские годы. Лицей. Тема дружбы в лирике поэта.
1
27.10
25.
Жизнь и творчество Пушкина после Лицея. Лирика петербургского периода.
1
29.10
26.
Тема любви в лирике А. С. Пушкина.
1
01.11
27.
Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.
1
12.11
28.
Философская лирика А.С. Пушкина.
1
15.11
29.
А.С. Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма.
1
17.11
30.
Р.Р. Сочинение. Лирика А.С. Пушкина: восприятие, истолкование, оценка.
1
19.11
31.
А. С. Пушкин «Маленькие трагедии»
1
22.11
32.
Реализм. Роман «Евгений Онегин» как «энциклопедии русской жизни».Система образов в романе.
1
24.11
33.
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского
1
26.11
34.
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.
1
29.11
35.
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.
1
01.12
36.
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Пушкинский роман в зеркале критики.
1
03.12
37.
Итоговый тест по творчеству А. С. Пушкина.
Р.р. Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
1
06.12
38.
Р.р. Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
1
08.12
39.
М. Ю. Лермонтов. Мотивы одиночества в лирике поэта.
1
10.12
40.
Тема поэта-пророка в лирике М. Ю. Лермонтова.
1
12.12
41.
Тема Родины и природы в лирике М. Ю. Лермонтова.
1
15.12
42.
Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова и послания к ним.
1
17.12
43.
Эпоха безвременья в творчестве М.Ю. Лермонтова.
1
20.12
44.
М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего време ни» первый психологический роман в русской литературе.
1
22.12
45.
Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч».
1
24.12
46.
«Журнал Печорина» как средство самора скрытия его характера.
1
27.12
47.
«Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». Анализ эпизодов.
1
29.12
48.
Печорин в системе мужских образов ро мана.
1
12.01
49.
Печорин в системе женских образов романа.
1
14.01
50.
Итоговая работа по творчеству М. Ю. Лермонтова.
1
17.01
51.
Р.р. Сочинение по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
1
19.01
52.
Н. В. Гоголь: страницы жизни и творчества.
1
21.01
53.
Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания. Смысл названия поэмы.
1
24.01
54.
Система образов в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
1
26.01
55.
Мертвые и живые души в поэме Н.В. Гоголя. Обучение анализу эпизода.
1
28.01
56.
Губернский город в поэме «Мёртвые души».
1
31.01
57.
Чичиков как новый герой эпохи и как ан тигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.
1
02.02
58.
«Мертвые души» поэма о величии Рос сии. Соединение комического и лирического начал в поэме.
1
0402
59.
Итоговая контрольная работа по творчеству Н. В. Гоголя.
1
07.02
60.
Р.р. Сочинение по поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
1
09.02
61.
Ф. М. Достоевский: страницы биографии. Повесть «Белые ночи».
1
11.02
62.
Ф. М. Достоевский. Роль истории Настеньки в повести «Бе лые ночи».
1
14.02
63.
А. Н. Островский. «Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада.
1
16.02
64.
А. Н. Островский. Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «Бедность не порок»
1
18.02
65.
Л. Н. Толстой. Обзор содержания автобиографической трилогии «Детство». «Отрочество». «Юность».
1
21.02
66.
А. П. Чехов. Слово о писателе.
Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века и чеховское отношение к нему в рассказе «Смерть чиновника».
1
25.02
67.
А. П. Чехов «Тоска». Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе.
1
28.02
68.
Рр Сочинение «В чём особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века?»
1
02.03
Литература XX века.
23
21+2
69.
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.
1
04.03
70.
И. А. Бунин. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы в рассказе«Тёмные аллеи».
1
07.03
71.
Мастерство И.А. Бунина в рассказе «Темные аллеи».
1
09.03
72.
Русская поэзия Серебряного века. А. А. Блок. Стихи. Высокие идеалы и предчувствие перемен в поэзии автора.
1
11.03
73.
С.А.Есенин.Тема Родины в лирике поэта..
1
13.03
74.
Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике Есенина.
1
15.03
75.
В. В. Маяковский.). Новаторство своеобразие поэзии .
1
18.03
76
Р.Р. Сочинение «Поэзия начала 20 века в моем восприятии».
21.03
77.
М. А. Булгаков. История создания и судьба повести «Собачье сердце».
1
30.03
78.
«Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.
1
01.04
79.
М. И. Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти.
1
04.04
80.
Образ Родины в лирическом цикле М. И. Цветаевой. «Стихи о Москве».
1
06.04
81.
А. А. Ахматова. Трагические интонации в любовной лирике.
1
08.04
82.
Н. А. Заболоцкий. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта.
1
11.04
83.
М. А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл названия рассказа.
1
13.04
84.
Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека».
1
15.04
85.
Б. Л. Пастернак. Вечность и современность в стихах о природе и о любви.
1
18.04
86.
А. Т. Твардовский. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта.
1
20.04
87.
А. Т. Твардовский «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.
1
22.04.
88.
А. И. Солженицын. Картины послевоенной деревни в рассказе «Матрёнин двор».
1
25.04
89.
Образ праведницы в рассказе «Матренин двор».
1
27.04
90
Р.Р. Сочинение по русской литературе 20 века ( тема по выбору).
29.04
2
91.
Песни и романсы на стихи русских поэ тов XIXXX веков.
1
04.05
92.
Песни и романсы на стихи русских поэ тов XIXXX веков.
1
06.05
94.
Итоговое тестирование по русской литературе 20 века.
1
11.05
.
7
95.
Античная лирика. Катулл. Гораций.
1
13.05
96.
Данте Алигьери. «Божественная комедия» Множественность смыслов поэмы и её универсально-философский характер.
1
16.05
97.
У. Шекспир. «Гамлет». Гума низм эпохи Возрождения.
1
18.05
98.
Трагизм любви Гамлета к Офелии. Философский характер трагедии.
1
20.05
99.
И.-В. Гёте. Слово о поэте. «Фауст» как философская трагедия.
1
23.05
100.
Идейный смысл трагедии И.-В.Гете «Фауст».
1
24.05
101.
Итоговое сочинение по литературе.
1
25.05
102
.Резервный урок.
1
5.Литература
1. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2008.
2. Беляева Н.В. Уроки изучения литературы в 9 классе. - М.: Просвещение, 2011.
3. Вельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2009.
4. Зинина Е.А., Федоров А.В., Самойлова Е.А. Литература: Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. - М: Просвещение, 2011.
5. Коровина В.Я. Литература: 9 кл.: Методические советы / В.Я.Коровина, И.С.Збарский: под ред. В.И.Коровина. - М.: Просвещение, 2008.
6. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2008.
7. Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе. 9 класс, - М.: Материк Альфа, 2004.
9. Матвеева Е.И. Литература. 9 класс: Тестовые задания к основным учебникам. – М.: Эскимо, 2008
10. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк Альфа. 2006.
11. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Заголовок 1 Заголовок 415