Технологиялы? карта Шаршы, ?шб?рыш, д??гелек – ?йшік ертегісі.

Шаршы, _шбaрыш, д™Sгелек – _йшік ертегісі.

А.Орынбекова,№ 30 «`рпаK» балабаKшаныS т‰рбиешісі
АKт™бе Kаласы
МаKсаты: балаларды санауCа жаттыKтыру,геометриялыK фигуралар (д™Sгелек,шаршы,aшбaрыш) жайлы балалардыS б‰л‰м деSгейін аныKтау. «Бір ж‰не к™п» деген aгымдарды ажырата алу Kабілеттерін ныгайту.
С™здік жaмыс:
Jостілдік компонент: шаршы.aшбaрыш.
Балалар шаттыK шеSберіне тaрады.
Арайлап таS атты,
Алтын с‰уле таратты.
ЖарKырайды Kаламыз
Jайырлы таS,балалар,
Jайырлы таS, KонаKтар.
Т‰рбиеші:
-Балалар,сендерге балабаKша aнай ма?
- БалабаKшадан не _йрендіндер?
- БалабаKшаCа бір аптада неше к_н келесіндер?
Мен б_гін сендерге KызыKты ертегі айтып беремін.
Ертеде ормагнда бір _йшік тaрыпты. Шаршы келе жатып _йшікті к™реді. ^йшікке жаKындап келіп есікті KаCады:
-Бaл _йшікті кім тaрады?
^шіктіS ішінен бір ерекше дауыс шыCады:
-Егер сен балалармен ойын ойнасаS, _йшікке кіргіземін.
Шаршы ойланып тaрып, балаларCа мынадай бір ойын aсынады.
ДидактикалыK ойыны: «К™к™ністер мен жемістерді ажырат»
МаKсаты: к™к™ністер мен жемістерді ажырата білуге ,атауларын дaрыс айтуCа _йрету.
ОйынныS шарты: _стел _стінде жемістер мен к™к™ністердіS суреттері араластырып Kойылады. Бір баладан шыCып, Kолынан алCан суретте не салынCаны туралы айтып, к™к™ніс болса, себетке, жеміс болса, вазаCа салу керек.
Ойын ойналып болCан соS, шаршы _йшікке кіріп жайCасады.
Біраз _аKыттан кейін ^шбaрыш келеді. Ол да есікті KаCады.
-Бaл _йшікте кім тaрады?- деп сaрайды.
ДидактикалыK ойын: «Біреу ж‰не к™п».
МаKсаты: біреу ж‰не к™п aCымдарын ажыратуCа _йрету.
ОйынныS шарты: т‰рбиеші балаларCа суретті aсынып, оныS арасындаCы бір немесе к™п затты Kалай тапKандыCы жайлы айтуы керек (санау немесе беттестіру т‰сілі арKылы).
Ойын аяKталCан сон. ^шбaрыш _йшікке келіп жайCасады.
Сергіту с‰ті:
Жасыл жапыраK, сары жапыраK
Ойып, Kиып, кесіп ал,
Сары жапыраK, жасыл жапыраK,
Билеп-билеп алайыK.
Ертегіні ары Kарай жалCастырады.
Шаршы мен `шбaрыш _йшікке жайCасып тату- т‰тті ™мір кешіп жатKанда, _йшікке Д™Sгелек келеді. Ол да _йш‰кке кіргісі келіп, есікті KаCады.
^йшіктіS ішінен ‰лгі бір сиKырлы дауыс таCы да _н Kатады:
-Егер сен балалармен ойын ойнасаS, _йшікке кіргіземіз!- дейді
ДидактикалыK ойын: «Орнын тап»
МаKсаты: балаларCа геометриялыK пішіндер бойынша т_рлі т_сті бауларды пайдаланып,соCан сай орнын таба білуге _йрету.
ОйынныS шарты: ‰р баланыS алдына лабиринт _лгісінде жасалCан суреттер таратылады. Суретте Kоян, т_лкі, аюдыS к™лікте келе жатKан бейнелері салынCан. €р к™лікте геометриялыK пішін мен бейнеленген белгілер бар.
Балалар т_рлі т_сті жіптердіS к™мегімен осы аSдардыS _йлерін табуы тиіс.
Сонымен Kатар Kандай ерекшеліктеріне Kарай тапKандыCын айтулары керек.
Ойын аяKталCан соS, д™Sгелек _йшікке келіп жайCасады.
Jорытынды:
ГеометриялыK пішіндер балалардыS ойынCа жаKсы KатысKаны _шін алCысын білдіріп, олармен бірге ™здерін aмытпауCа ™тініп, Kайталап ™теді.
Балалар Kуанып, ризашылыKтарын білдіре отырып, пішіндерді Kайталайды
К_тілетін н‰тиже:
Нені біледі: балалар геометриялыK пішіндерді атап ажырата біледі. Бір ж‰не к™п aCымдарын біледі. Жемістер мен к™к™ністер жайлы білімдері болуы керек.
Jандай т_сініктерді игерді: KызыCушылыKпен мaKият тындай білу, заттарды топтастыру, санай білу, беттестіре білуді игерді.
МеSгерген даCдылары мен іскерліктері: ойын шартына байланысты талаптарды орындай білуді меSгерді..

,



,

15