Урок литературного чтения. 2 класс.. А. Фет Ласточки пропали

Анализ лирического произведения
А. Фет. «Ласточки пропали».
-Сколько временных картин изобразил автор в своем стихотворении?
Схема.
На заре. С вечера. Ночью.
-Прочитайте первую строку. (Ласточки пропали»)
-Как вы понимаете значение этого выражения?
-Почему поэт не написал просто – улетели?
-Выберите и поясните значение слова пропали: потерялись, исчезли, улетели, неожиданно исчезли.
-Какое слово точнее объясняет выражение пропали? (исчезли неожиданно)
-Перечитайте первое четверостишие и устно нарисуйте картину «На заре».
Дорабатывается схема.
На заре. С вечера. Ночью.
Грачи
летали
над горой
-Какое слово нам помогает понять, что грачи летали долго, беспокойно? (всё грачи летали)
-С чем сравнивает поэт такое беспокойное поведение грачей? (как сеть мелькали)
-Объясните, почему автор выбрал именно это сравнение. (летали постоянно беспорядочно, а не стаей)
-Что значит, мелькали? (появлялись то здесь, то там)
-Почему грачи вели себя беспокойно?
-Какие чувства появляются у вас, когда вы читаете эти строки? (разочарование, тревога, беспокойство)
-Прочитайте первые две строки второго четверостишия и устно нарисуйте картину
«С вечера».
Дорабатывается схема.
На заре. С вечера. Ночью.
Грачи всё спится
летали на дворе
над горой темно

-Перечитайте первую строку и скажите, что подразумевает поэт под словом всё. (уснуло всё живое; осеннее замирание природы)
-Какие чувства вызывают у вас эти две строки? (тоска, одиночество)
-Перечитайте следующие три строки второго четверостишия.
-Какое значение имеет слово валится?
-Какими близкими по значению словами можно заменить это слово? (падает, опадает, слетел)
-Почему поэт использует именно это слово? (чтобы передать тяжесть не только падения листа, но и душевную тяжесть)
-Какие переживания вы испытываете, читая эту строку? (тяжесть на душе, на сердце)
-Для чего автор олицетворил ветер?
-От чего он злится и стучит? (чтобы усугубить осеннее замирание природы тревогой и страхом)
-Перечитайте первое и второе четверостишие и проследите, как накаляются чувства, переживания?
-Прочитайте третье четверостишие и скажите, какой выход нашел поэт, чтобы преодолеть это томительное мрачное чувство.
-Чего жаждет автор? (он жаждет перемен, которые изменили бы жизнь)