Урок на тему:Болын патшасы

Тема: Н.Гыйматдинованың “Болын патшасы” хикәясе.
Класс: 8
Дата: 04.10.2016
Максатлар:
- Кешеләрнең яхшы һәм начар сыйфатларын аера белү;укучыларның өйрәнелгән лексик материалны кулланып бәйләнешле сөйләмгә чыга алуларына ирешү;
- тема буенча лексик материалны үзләштерүләрен тикшерү; актив аралашуга тарту, төркемнәрдә эшләү күнекмәләрен үстерү;
- укучылар арасында үзара мөнәсәбәтләрдә дуслыкның иң мөһим сыйфатларның берсе булуына ышыныч тәрбияләү
ШУУГ: иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
ТБУУГ: кирәкле информацияне дәреслектән таба белү.
РУУГ: үз эшеңә бәя бирә белү.
КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
Җиһазлау: компьютер, проектор,презентация,карточкалар.
Материал: Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 8 нче сыйныфы өчен дәреслек. Р. З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева.
Дәрес үткәрү формасы: Укучылар төркемнәрдә эшлиләр, традицион булмаган утыру (йөзгә-йөз, җилкәгә-җилкә куеп)
Дәрес барышы
1. Оештыру өлеше.(КУУГ)
-Хәерле көн укучылар!Исәнмесез!
Матур үтсен көнебез!
Көләч булсын йөзебез!
Булыйк һәрчак әдәпле-
Отыйк матур гадәтне.
Дөрес,матур утырыйк,
Тырышып җавап бирик.
-Кәефләрегез ничек?
-Укучылар.
-Кояшлы иртә кебек.
Тукай телен,татар телен
Өйрәнергә дип килдек!.
Укытучы: – Бүгенге көн сездә бары матур уйлар, якты хисләр генә тудырсын. Бу дәрес сезнең өчен кирәкле һәм файдалы булсын.
Укытучы.- Ә хәзер бер-берегезгә карап елмаегыз,хәлләрен сорашыгыз да һәм партадашыгызга берәр комплимент әйтегез .
Укытучы:- Дежур укучының рапортын тыңлап китик.
-Бүген ничәсе?
-Класста кемнәр юк.
-Атнаның нинди көне?
-Укучылар һава торышы турында дежур укучыга сораулар бирәләр.
Дәреснең төп өлеше
Ук. Минем сезгә мультфильмнан бер өзек күрсәтеп китәсем килә.Игътибар белән карагыз һәм өзек нинди әсәргә охшаганын әйтергә әзерләнегез. (“Цветик-семицветик” )
Укучылар. “Болын патшасы”әсәре
Ук.Бу әсәрне кем язган?
Укучылар.Нәбирә Гыйматдинова.
Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Укучылар белән сөйләшү.Нинди охшаш яклары бар?
Бу кызлар нинди сыйфатларга ия?
Укучылар: акыллы,әдәпле...
Укытучы: Әйдәгез экрандагы сүзләрне кабатлап китик.Кычкырып укыйбыз.Чылбырлап укыйбыз,тәрҗемәсе белән.
Укытучы: Күзләрегезне йомыгыз үзегезне болында итеп хис итегез.Күз алдыгызга нәрсәләр килде?
Укучылар сезнең каршыгызда түгәрәкләр,шушы түгәрәкләрдән чәчәкләр ясап тактадага чәчәккә беркетик.Чәчәгегезнең артына кешеләр нинди яхшы сыйфатларга ия булырга тиеш шуны языгыз.
Чылбырлап чыгалар,сыйфатны әйтеп чәчәккә беркетәләр.
Укытучы:Шушы сүзләрне файдаланып Айсылу турында парлашып диалог төзегез.Бирелгән схема буенча.
Айсылуның сыйфатлары.
Килешү.Айсылуга сыйфалар өстисез.
Килешү.
Укытучы: Диалогларны такта алдында пар белән чыгып укыйлар.
Укытучы. Сез үзегез нинди дус сайлап алыр идегез? Тадлицадагы сүзләрне кулланып сөйләп күрсәтегез әле.
Укытучы. Укучылар сезнең дусларыгыз бармы? Сөйләгез әле.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Укытучы:Кешегә дуслар һәрвакыт кирәк. Дуслык турында әйтемнәр һәм мәкальләр бик күп. Мин сезгә мәкальләр бирәм, ләкин мин аларны бутаганмын. Укучылар, миңа булышыгыз әле, аларны дөрес төзергә.
Группада эш.
Дустың булмаса – эзлә, тапсаң – югалтма.
Дус авырлыкта беленер.
100 сум акчаң булганчы – 100 дустың булсын.
Ук. Мәкальләрнең слайдтан дөрес тәрҗемәсен табып укыгыз.
Нет друга – ищи, найдешь – береги.
Друг познается в беде.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
IV. Рефлексия.
- Димәк кешеләргә карата нинди булырга кирәк?
-Татарча нинди сыйфатлар беләсез?
- Әсәр сезгә охшадымы?
-Нинди сыйфатларга ия булырга кирәк?
-Тормышта дуслар кирәкме?
V.Өй эше.
-49нчы бит,4нче күнегү,дөрес тәрҗемәне табарга.
- Эш турында мәкальләр табып килергә.
-Әгәр сез язучы булсагыз хикәяне ничек тәмамлар идегез.
-Билгеләр кую.
-Сау булыгыз.
Укучыларга тарату өчен карточкалар
Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?) Кыз нинди?
(Девочка какая) Вопросы Мультфильм Текст
Ни өчен малай йөри алмый?
(Почему мальчик не может ходить?) Кем ярдәм итә?
(Кто приходит на помощь?)
Кыз нинди?
(Девочка какая)
Дустың булмаса – эзлә,
тапсаң – югалтма.
Дус авырлыкта
беленер.
100 сум акчаң булганчы –
100 дустың булсын.
Дустың булмаса – эзлә,
тапсаң – югалтма.
Дус авырлыкта
беленер.
100 сум акчаң булганчы –
100 дустың булсын.
Нет друга – ищи, найдешь – береги.
Друг познается в беде.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Нет друга – ищи, найдешь – береги.
Друг познается в беде.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.
Минем дустым бар. Аның исеме ____________ . Аңа ______ яшь. Ул ___ нчы(нче) сыйныфта укый. Ул биергә, җырларга, китаплар укырга ярата. Ул ..., ..., ..., ..., кыз (малай). Ул һәрвакыт авыр вакытта ярдәм итәргә тырыша. _________ чын дус.