КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ТЕМА: «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕРЕМОК»

КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
ТЕМА: «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕРЕМОК»
                             
                                                                           
Гагиева В.У.
                                                                    музыкальный руководитель
                                                                   
                                                          Программное содержание.
Учить детей реагировать на смену музыки, ориентироваться                               в пространстве. Закрепить понятия «высокие» и «низкие» звуки. Учить детей музицировать.
Развивать звуковысотный, динамический слух, музыкально-ритмические навыки. Формировать умение звукоподражания. Привлекать детей к активному пению. Развивать речь, фантазию детей, расширять их кругозор.
Воспитывать у детей чувство прекрасного, вызывать эмоциональный отклик на образы животных. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы и оборудование: Теремок, игрушки (мышка, мишка), шапочки мышек и мишек, детские музыкальные инструменты (металлофон, бубен).ХОД ЗАНЯТИЯ.
Дети входят в зал под музыкальное сопровождение и встают врассыпную.
Музыкальное приветствие-диалог.
Муз. рук.  Проходите, проходите, все малыши. Хорошо, что вы пришли!
Муз. рук.  Здравствуйте, ребята!
Дети.         Здрав-ствуй-те!
Муз. рук.  Как ваше настроенье?
Дети.         Очень хорошо!
Муз. рук.  Пора нам заниматься.
Дети.         Да-да-да!
Муз. рук.  Мы будем все стараться.
Дети.         Да-да-да-да-да!
Муз. рук.  Будем танцевать                                  
                   И песни распевать.
                   Прошу, я вас, ребята,
                   За мною повторять.
Муз. рук.  Посмотрите, в гости к нам щенята пришли.    
Отвечайте, как они.
Муз. рук.    Здравствуйте, щенята!
Дети.           Гав-гав-гав!
Муз. рук.    Как ваше настроенье?
Дети.           Гав-гав-гав-гав-гав!
Муз. рук.    Пора нам заниматься.
Дети.           Гав-гав-гав!
Муз. рук.    Мы будем все стараться.
Дети.           Гав-гав-гав-гав-гав!
Муз. рук.    Будем танцевать        
И песни распевать.
Прошу я вас, щенята,
За мною повторять.
Муз. рук.    Посмотрите, в гости к нам мышата пришли.      
Отвечайте, как они.
Муз. рук.    Здравствуйте, мышата!
Дети.           Пи-пи-пи!
Муз. рук.    Как ваше настроенье?
Дети.            Пи-пи-пи-пи-пи!
Муз. рук.    Пора нам заниматься.
Дети.            Пи-пи-пи!
Муз. рук.    Мы будем все стараться.
Дети.            Пи-пи-пи-пи-пи!
Муз. рук.    Будем танцевать            
И песни распевать.
Прошу я вас, мышата,
За мною повторять.
Муз. рук.    Проходите, проходите, все малыши.   (Приглашение детей на стульчики).
Хорошо, что вы пришли!
Дети. (еще раз отвечают пением) Здравствуйте!
Музыкальный руководитель:  Ой, ребятки, посмотрите, какой у  нас теремок стоит! Я вам сейчас расскажу сказку, а вы внимательно ее послушайте.Стоит в поле теремок, теремок,Он не низок не высок, не высок!
А давайте постучим в него! (Дети подходят к теремку)(Пропевают песенкой): Тук! Тук! Тук! Кто, кто в теремочке живет?Кто, кто в невысоком живет?(Муз. рук. ударяет по металлофону до2. Предлагает ребёнку войти в теремок и показать в окошко мышку. Муз. рук.    Ребята, посмотрите, кто в теремочке живет. (Пропевает высоким голосом) Мышка-норушка.
Дети. (пропевают высоким голосом)  Мышка-норушка!
Муз. рук.    А каким голосом поет мышка?
Дети. Тоненьким.
Музыкальный руководитель:  Да, мышка поет тоненьким, высоким голосом. А какая мышка, большая или маленькая?
Дети. Маленькая.
Музыкальный руководитель:  Да, мышка маленькая и бегает быстро, вот так (стучит быстро по верхней пластине металлофона). А, давайте мы с вами сейчас прохлопаем в ладоши, как бегает мышка. (Один ребёнок ударяет по пластине металлофона в том же ритме).
Муз. рук.    А вы хотите, как мышки побегать? Тогда я громко топну, громко хлопну, рукой взмахну и вас всех в мышек превращу!
Исполняется пьеса «Мышки» Н. Сулиева (Дети с музыкальным руководителем бегают, как мышки, в конце музыки «прячутся в норки» - садятся на стульчики.)
Муз. рук.    Вот какие у  веселые, шустрые и маленькие мышки. Но я обратно вас в деток превращу: «Раз, два, три, четыре, пять, вот вы детки опять!» Ой, ребятки, пока мы с вами превращались в мышек, наша мышка уснула, давайте споем ей колыбельную песенку. А каким голосом  мы будем ее петь?
Дети. Тихим, ласковым.
Муз. рук.    Да, нежным и тоненьким.
Исполняется песенка «Колыбельная».
Муз. рук.    Молодцы, ребятки, красивую песенку мышке спели. А теперь мышке нужно в теремок возвращаться,  давайте мышку разбудим.  (Ритмично хлопают в ладоши и проговаривают: «Мышка, мышка, просыпайся, в домик возвращайся».
Дети садятся на стульчики.
Муз. рук.    Послушаем продолжение нашей сказки.
Исполняется вступление пьесы  «Медведь» Т. Попатенко.
Муз. рук.   Ребята, кто такую песенку поёт, кто к теремочку идёт?
Дети. Медведь (Мишка).
Муз. рук.  (поёт низким голосом) 
Я в лесу ходил-гулял,
Мёду сладкого искал.
Я без устали бродил,
Притомился, нету сил.
Я присяду на пенёк...
Это что за теремок?
Подойду-ка я поближе,
Посмотрю-ка выше, ниже...
Муз. рук. Подошёл мишка к  теремку и стучит него:
 (Поет низким голосом и стучит в бубен):
Тук, тук, тук, Кто, кто в теремочке живет?Кто, кто в не высоком живет?
– А мышка ему отвечает: (Стучит по верхней ступеньке музыкальной лесенки – до): Я Мышка-Норушка, а ты кто?– Каким голосом спрашивает Мишка?
Дети. Низким, грубым.
Муз. рук. А давайте песенкой споем, как мишка отвечает.
(Дети по очереди пропевают:  Я мишка!)Муз. рук. А какой мишка, большой или маленький?
Дети. Большой.
Муз. рук.Да, мишка большой и ходит медленно, тяжело, косолапо вот так: (Стучит в бубен медленно). А мы прохлопаем в ладоши, как ходит мишка. (Один ребёнок играет в бубен).
Муз. рук.    А вы хотите, как мишки походить? Тогда я громко топну, громко хлопну, рукой взмахну и вас всех в мишек превращу! (воспитатель надевает всем детям шапочки мишек).
Исполняется пьеса «Медведь» Т. Попатенко.
 (Дети с музыкальным руководителем под музыку изображают мишек)
Муз. рук. Вот какие у нас хорошие мишки, но пришла пора обратно в детей превращаться: «Раз, два, три, четыре, пять, вот вы детки опять!»
Дети садятся на стульчики.
Муз. рук. Наша сказка продолжается. Стали мышка с мишкой в теремке жить – поживать, песни петь, да в игры играть.
Я предлагаю вам тоже поиграть. Мальчики наши будут с мишкой ходить, а девочки с мышкой бегать. (Воспитатель надевает девочкам шапочки мышек, а мальчикам – шапочки мишек).
Проводится игра «Большие и маленькие ноги».
Муз. рук. Ребятки, посмотрите, мишка у нас большой, а мышка маленькая и голоса у них разные: у мишки – низкий, а  у мышки – высокий, но они подружились и начали весело танцевать, и у них получился такой веселый танец. Давайте и мы с ними потанцуем!
Исполняется «Танец по кругу».
Муз. рук. Молодцы, ребятки, какой весёлый и дружный танец у вас получился. Похвалите себя, похлопайте в ладошки.
Муз. рук. Наша сказка завершается, а звери в теремок возвращаются.
Дети. (поют громко) До свидания!
Муз. рук. А теперь споем тихо, но так чтобы они нас услышали.
(Дети поют тихо) До свидания!
Муз. рук. Я тоже с вами прощаюсь. До свидания!
Дети под музыку выходят из зала.