Жоба Информатика курсында дарынды балалармен ж?мыс істеу ерекшеліктері

Информатика курсында дарынды балалармен жұмыс істеу ерекшеліктері ХХI ғасырда білімді дамыта алмайтын елдің болашағы жоқ. ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған Жолдауынан Тақырыптың жаңашылдығы: Информатика курсында дарынды балалармен жұмыс істеу ерекшеліктерін зерттеу негізінде британдық оқыту және оқу академиясы талантты және дарынды балаларды дамыту тәжірибесінен алынған жағымды мысалдарды көрсететін көптеген кейс-стади әзірінің аспектілерін көрсету Жобаның мақсаты: Информатика курсында дарынды балалармен жұмыс істеу ерекшеліктерін зерттеу Оқушылардың ақыл ой қабілеттерін жетілдіру;Шәкірттердің шығармашылық жеке дарындылығын дамыту;Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету;Дарынды балалармен жұмыс істеудің практикадағы келбеті Оқушы дарындылығын дамыту Ата-анасына қажетті педагогикалық – психологиялық кеңес беру Мектептік, қалалық, облыстық олимпиадаға, сайыстарға қатыстыру Тереңдетілген тапсырмалар беру Шығармашылық жұмыстарын жинақтауға бағыт беру Өзіндік дамуына жағдай жасау, қолдау Зерттеу жұмыстарына үйрету Үйірмелерге тарту  Жеке тұлға Мектеп әкімшілігі Әдістемелік кеңес Оқушылардың ғылыми қоғамы Олимпиада резертерін дайындау Әдістемелік бірлестік Дарындылықты дамыту жолдары - Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; - Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) - Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, - Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.)- Қажетіне қарай жағдай туғызу- Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру. Мұғалiм оқушының талантты немесе дарынды екенін қалай анықтайды? Британдық оқыту және оқу академиясы талантты және дарынды балаларды дамыту тәжірибесінен алынған жағымды мысалдарды көрсететін көптеген кейс-стади әзірлеу әдісін таңдадық. Осындай балаларға мұғалім не ұсына алады? Тапсырмаларды күрделендіру IGGY жобасы Экстернат Топтағы жұмысты құрылымдау Дарынды оқушының моделі Дарынды оқушы  Дарынды балалармен жұмыс істеудің практикадағы келбетіЖұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінді:Бірінші кезең.Ерекше қабілетті оқушыларды анықтауЕкінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтауҮшіші кезең. Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құруТөртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу Мектепте дарындылық деңгейін табу және анықтауды 3 бағытта жүргізуді ұсынады:        интеллектуалдық дарындылық        шығармашылық        лидерлік Оқушылар арасындағы қабілеттілікті анықтау: Бастауыш сыныбы мұғалімімен кеңесе отырып,қабілетті оқушылар тізімін алу.Пән мұғалімдерімен (сынып жетекшілерімен) қабылетті, не айырықша өнері, бейімі бар оқушыны іріктеу.Жыл сайын мектепішілік жарыстарда, олимпиадаларда, оқуларда, байқауларда жеңімпаз оқушыны топтастыру (бағытына қарай)Білім деңгейінің стандарттық өлшемінің ерекшелігін анықтау (игеру қабілеті) Дарынды оқушылар қатарына кімдерді жатқызамыз:Өз құрбыларымен салыстырғанда интеллектуалдық қабілеті, оқуға құштарлығы, шығармашылық мүмкіндігі және оны көрсете білу деңгейі жоғары;Танымдық сұранысы белсенді;Ой еңбегіне қызығушылығы жоғары оқушылар. Ойлау тесттері1.      Торизайктың формаларға біріктіру тесттері2.      Фигураны бөліктерге ажырату тесттері3.      «Өрнекті құрастыру» тесті4.      « Коос  Кубиктері»  үлгісі5.      Ширер – Гольдштейн тесті6.      Векслер тесті7.      Равеннің « Заңдылықтарды іздеу» тесті8.      «Адамның суреті» тесті Есте сақтау тесттері1.      Күрделі фигуралар (Векслердің есте сақтау шкаласы)2.      10 сөз3.      Санды есте сақтау4.      Пиктограммалар (Лурин тесті) Өз бетінше реттеу тесттері1.      Лабиринт (Векслердің субъект аналогы)2.      «Үштік»3.      Элькониннің графикалық дидакты4.      Каган тесті5.      « Таяқшалар және крестик» Қабылдау тесттері 1.      « Квадратты тал» тесті2.      «Қанеки балаларға қарайық»  америкалық әдістеме тесті3.      «Фигураны салып бітір» тесті4.      А.Реаның «Көлмағыналы суреттер» тесті ҚОРЫТЫНДЫЖалпы білім беретін мектеп жағдайында дарынды балалармен жұмыстың жай – күйіне талдау жасау арқылы төмендегі қорытындыға келуге болады. 1.      Қабілетті және талантты балаларға көңіл аудару мерзімді немесе ауық – ауық болмауы тиіс, керісінше тұрақты түрде жүргізу керек. 2.      Балалар дарындылығының даму мазмұны, формасы, әдісін таңдау тек қана оның бөліну аймағымен ғана байланысты емес, керісінше бөліну этаптарына тәуелді 3.      Дарынды балалармен жұмыстағы мектептердің басты міндеті – олардың танымдық, эмоцияналдық комформ  және форманың таңғажайып әрі өте сирек құбылыстарын тану қажетті  екенін қанағаттандыру болып табылады.4.      Қандай бір іс дарындылармен жұмыстың жетістігін жоспарлаудан, мақсатты бағдарламаны айқындаудан басталады. Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:- Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.- Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;- Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.