Конспект занятия по обучению грамоте на тему Звуки х-хь. Буква Х

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» города Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан».
Конспект занятия по речевому развитию - обучение грамоте на тему: Буква Х. Звуки Х – Хь. Чтение слогов, слов.
Воспитатель 1 квалификационной категории : Шакирова Э.Х.
2016 год.
Описание: занятие ориентировано для детей подготовительной группы. Занятие соответствует ФГОС.Тема: Буква Х. Звуки Х – Хь.Возрастная группа: подготовительная к школе группа, дети 6-7 летФорма: занятие, деятельностный подходФорма организации (групповая,  индивидуальная)Учебно-методический комплект: Е.В. Колесникова «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5-6 лет»
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная.
Цель: формировать правильное произношение звуков  [х], [х′]  в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.
 Задачи:
Познакомить с буквой Х, составлять слоги, слова из букв.
Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки  [х], [х′]  в речи, отличая их от других звуков русского языка.Выделять звуки  [х], [х′].  начале, в середине и в конце слова.
Продолжать формировать умение производить самостоятельно полный звуко - слоговой анализ коротких слов
Совершенствовать чтения слогов, слов,
Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
Предупреждать переутомление детей.
Материал: рабочие тетради «От А до Я, цветные карандаши, счетные палочки, презентация «Звук и Буква Х».
Оборудование: ноутбук, экран, проектор.
Предварительная работа. Словесные игры: «Доскажи словечко», «Узнайте звук», «Кто внимательный». Словарная работа (запоминание слов со звуком (х- хь) «Хомяк – хвастун». Чтение текста «Зачем нужны хвосты».
Методические приёмы:
Отгадывание загадок.
Игровая ситуация.
Наблюдение за работой детей.
Показ и объяснение воспитателя.
Ситуативная беседа.
Анализ воспитателем.
Мотивация к деятельности.
Если нравится тебе, то делай так – три хлопка на головой ,Если нравится тебе, то делай так – три хлопка перед собой,
Если нравится тебе, то делай так – три хлопка по коленям,
Если нравится тебе, то скажи ХОРОШ,
Если нравится тебе, на соседа посмотри – повороты головы вправо, влево,
Если нравится тебе, то сделай так – сложить руки полочкой и сесть на свои места.
Воспитатель. Добрый день, сегодня среда, у нас речевое развитие, обучение грамоте. Ребята, я предлагаю поиграть с игру «Назови лишний слог»
МА-МО-МИ, БЕ-БЫ-БА, РУ-РЯ-РО, ВО-ВА-ВЕ, ЛЯ-ЛИ-ЛО, КЕ-КУ-КИ. ХИ-ХЯ-ХЫ.
Дети. МИ- потому что он мягкий. БЕ – потому что он мягкий. ВЕ - потому что он мягкий… и т.д
Воспитатель. Молодцы, правильно. Ребята, а сейчас поиграем в игру «Добавь звук, который потерялся из слов».
 Пету…, пасту…, лопу…, горо.., отды…, запа…, шоро…, мо.., сме…, стра….
Дети. ПетуХ, пастуХ, лопуХ, гороХ, запаХ, шороХ, моХ, смеХ, страХ. Звук «Х»
Воспитатель: Ребята, внимание на экран, послушайте загадки. Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два К:
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я
Дети: Хоккей.
Хлоп – и конфета стреляет,
Как пушка!
Каждому ясно это –
Дети. Хлопушка.
Воспитатель. В какую игру играю спортсмены? Как называется игрушка? Назовите первый звук в названных словах.
Дети. Спортсмены играю в хоккей. Игрушка называется, хлопушка. Звук «Х»
Воспитатель. Как мы смеемся?
Дети. Хи-хи-хи, ха-ха-ха
Воспитатель. Ребята, давайте вместе дадим характеристику звука «Х». Какой он?
Дети. Он согласный, глухой, может быть мягким, и твёрдым.
Воспитатель. Правильно, молодцы.
Организация продуктивной деятельности.Знакомство с буквой«Х».
Воспитатель. Ребята, как и у всех звуков у звука «Х», есть письменный знак –это буква «ХА»
Две доски я накрест сбил,
Стул себе я смастерил,
Он похож на букву ХА,Но конструкция плоха.
 Воспитатель. На что похожа буква «Х»?
Дети. На вертушку, крест, на мельницу, на скрещенные пальцы….
Воспитатель. Ребята, скрестите указательные пальцы левой и правой рук. Выложите букву «Х» из спичек.
Физминутка.
Хомка — хомка, хомячок, полосатенький бочок.Хомка раненько встаёт щёчки моет, шейку трёт.Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.Раз, два, три, четыре, пять!Хомка хочет сильным стать. 
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель. Напишите букву Х в слоговом домике, сначала по точкам, затем самостоятельно.. Давайте, вместе попробуем прочитать слоги, которые получились Дети. ХА, ХУ, ХО, ХЫ, ХИ, ХЯ, ХЕ, ХЮ.
Воспитатель. Одинаково ли звучит Х в прочитанных слогах?
Дети. Нет, с буквами А, О, У, Ы, Э он произносится как звук Х, а с буквами Я, Ю, Е, Ё, Ю – как звук Хь.
Воспитатель. Допишите в пустых квадратах букву Х, а потом прочитайте слова, которые у вас получились.
Дети. ХЛЕБ, САХАР, ХАЛВА.
Воспитатель. Молодцы, правильно. Давайте проверим вместе
Ситуативная беседа
Воспитатель. Ребята, я вас хочу спросить: «Зачем нужны хвосты?»
Хвосты есть почти у всех животных. С помощью хвостов рыбы плавают. Рак ползает по дну, правда задом наперед. Кенгуру отталкивается от земли и прыгает дальше всех. А потом сядет на хвост, как на стул, и отдыхает. У птиц хвост вместо руля. Без него они не смогли бы летать, ни вверх, ни вниз, ни вправо, ни влево. А бекас, кроме этого, еще и поет им. Белка перепрыгивает с ветки на ветку, рулит своим хвостом. У обезьян – это еще одна дополнительная рука. А у лошадей и коров – мухобойка. А в хвосте у гремучей змеи погремушка, которой она пугает врагов. Если кто-то захочет поймать ящерицу, хвост оторвется и на его месте вскоре вырастет новый.
Дети. Рыбе нужен хвост, чтобы плавать. Раку, чтобы ползать. Кенгуру, чтобы отталкиваться и прыгать, У птиц хост вместо руля……
Воспитатель. Молодцы, ребята.
Подведение итогов.
Воспитатель. Молодцы, спасибо, мне сегодня понравилось, как вы работали на занятии. Скажите, с какой новой буквой мы сегодня познакомились? Что вы дома родителям сможете рассказать об этой букве. О чем вы сможете, дома рассказать своим друзьям, братьям и сестрам, что интересного вы узнали?