Методическая разработка урока по немецкому языку на тему Немецкие праздники

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЗИМОВНИКОВСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ
ИМЕНИ БАБАЕВСКОГО П.А.»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
на тему: «Немецкие праздники»
по дисциплине: «Иностранный язык (немецкий)»
для групп 2 курса
Подготовила:
преподаватель немецкого языка
И.В.Шурдукова
Зимовники,2017г.
Проект открытого урока
Учебная дисциплина: Немецкий язык
Преподаватель: Шурдукова И.В.
Группа:24
Тема: «Немецкие праздники»
Тип занятия: комбинированный урок
Вид занятия: практическое занятие
Методическая цель: показать методику проведения урока с элементами дифференцированного обучения с применением современных информационных технологий
Образовательная цель: закрепить лексические единицы в речи; совершенствовать речевые навыки, навыки чтения с пониманием основного содержания текста.
Развивающая цель: развивать монологическую и диалогическую речь, познавательную и творческую активность студентов.
Воспитательная цель: воспитывать толерантность и уважение к носителям языка и их традициям.
Задачи: студенты должны уметь:
воспринимать речь на слух;
понимать основное содержание прочитанного текста;
вести диалогическую речь по теме.
Наглядные пособия: слайды к уроку
Раздаточный материал: рабочие листы, карточки с дифференцированными заданиями
ТСО, оборудование: мультимедиа система
Литература: 1. Н.В.Басова «Немецкий для колледжей»
2. Д.Г. Мальцева Германия: страна и язык.
Лингвострановедческий словарь, Москва 2000 г.
3. Интернет-ресурсы
№
п/п Элементы занятия,
изучаемые вопросы Цели обучения
Форма обучения Метод обучения Действия преподавателя Действия студентов время
1 2 3 4 5 6 7
I Организационный момент Ввести студентов в языковую атмосферу, подготовить к восприятию речи на слух и говорению; приветствие, контроль за посещаемостью приветствие, информация об отсутствующих 2 мин
II Сообщение темы, цели, задачи урока Вовлечь студентов в постановку целей и задач урока. информационный постановляюще-определяющее восприятие информации 2 мин
III Мотивация
Побудить студентов к деятельности; определить значимость темы. эвристическая информационный мотивационно-
активизирующее заинтересованное восприятие информации 1 мин
IV Актуализация опорных знаний Повторить лексику по теме; закрепить лексические единицы в речи. фронтально- групповая словесный акцентирующие ответы на вопросы 10 мин
V Презентация нового страноведческого материала.
1.Аудирование текста
2. Работа с текстом
Проверить понимание воспринимаемой на слух информации
Познакомить с новым страноведческим материалом, развивать навыки чтения с пониманием основного содержания текста. групповая
работа в микрогруппах
словесный
самостоятельная работа
озвучивание текста
контролирующе-направляющее
восприятие, выполнение дифф. заданий
чтение и перевод текста
20 мин
30 мин
VI Закрепление материала Закрепить изученный материал темы. групповая
индивидуальная самостоятельная работа контролирующе-
направляющее выполнение дифф. заданий 15 мин
VII
Рефлексия
Установить обратную связь со студентами.
побуждение к активной аналитической мыследеятельности эвристический контролирующее анализ полученных знаний 5 мин
VIII Подведение итогов
Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. групповая словесный
(вербальный) аналитико-обобщающее восприятие информации 3 мин
IX Объяснение домашнего задания Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Способствовать творческому развитию студентов. самостоятельная творческая работа инструктивное запись в тетради 2 мин
Содержание занятия
Организационный момент. Опрос дежурного. Речевая зарядка.
Цель: ввести студентов в языковую атмосферу, подготовить к восприятию
речи на слух и говорению;
2. Сообщение темы, цели, задач урока
3. Мотивация урока
4. Актуализация опорных знаний (устный фронтальный опрос)
Цель: повторить лексику по теме; закрепить лексические единицы в речи.
5. Презентация нового страноведческого материала.
5.1.Аудирование «Немецкие праздники» (индивидуальная работа)
Цель: проверить понимание воспринимаемой на слух информации
5.2. Работа с текстами «Праздники в Германии»
(работа в микрогруппах)
Цель: познакомить с новым страноведческим материалом, развивать навыки чтения с пониманием основного содержания текста.
6. Закрепление материала
Выполнение заданий к тексту (индивидуальная работа)
Цель: закрепить изученный материал темы.
7. Рефлексия
8. Подведение итогов
9. Объяснение домашнего задания.
Конспект урока
1. Организационный момент. Опрос дежурного. Речевая зарядка.
Guten Tag! Setzen Sie sich. Wer hat heute Gruppendienst? Der wievielte ist heute? Wer fehlt in der Gruppe? Wie geht es? Wie ist das Wetter heute? Haben Sie eine gute Laune?
2. Сообщение темы, цели, задач урока
Unser Thema heute heißt „Deutsche Feste“. Wie meinen Sie, was werden wir heute machen? Und wozu studieren Sie dieses Thema?
Wir werden heute Lexik wiederholen, Deutsch sprechen, neue Texte lesen und übersetzen, um deutsche Feste, Sitten und Bräuche kennenzulernen.
3. Мотивация урока
Als Motto möchte ich deutsche Sprichwort sagen „Andere Länder - andere Sitten“. Jedes Land hat eigene Sitten und Bräuche. Wir sollen mehr über Deutschland erfahren, Feste, Sitten und Bräuche kennenlernen, um deutsche Sprache besser zu machen.
4. Актуализация опорных знаний
Zuerst wiederholen wir Lexik. Sagen Sie auf Deutsch: праздник, обычай, праздновать, изменяться, исчезать, церковный праздник, светский праздник, способ, рынок (базар), конституция.
Antworten Sie bitte auf meine Frage! Suchen Sie richtige Antwort.
Welcher Feiertag feiert man in Russland: am 1.Januar; am 8.März; am 9.Mai; am 12.Dezember; am 1.Mai; am 12.Juni. (das Neujahr, der Frauentag, der Tag des Sieges, der Tag der Verfassung, der Tag der Arbeit, der Tag der Unabhängigkeit Russlands)
5. Презентация нового страноведческого материала.
Аудирование «Немецкие праздники»
Jetzt lese ich einen Text vor. Sie müssen aufmerksam zuhören und dann eine Aufgabe machen. Ich lese den Text zwei Mal. Hier sind neue Wörter zum Text. Beginnen wir!
Der Text heißt „Deutsche Feste und Feiertage“
Man unterscheidet religiöse (kirchliche) und weltliche (staatliche) Feiertage, es gibt noch regionale Feste und Feiertage, die nicht für das ganze Land gelten, sondern nur für einige Bundesländer oder Gegenden.
Die wichtigsten kirchlichen Feiertage in Deutschland sind: Weinachten, Ostern und Pfingsten1. Überall in Deutschland werden noch gefeiert: Karfreitag2, Christi Himmelfahrt3.
Zu den weltlichen Feiertagen gehören der Maifeiertag (der Tag der Arbeit) am 1. Mai und der Tag der Deutschen Einheit am 3. Oktober. Am 1. Januar wird das Neujahr gefeiert.
Es gibt noch Feste, die nur eine bestimmte Gruppe betreffen. Das ist zum Beispiel der Muttertag, der immer am zweiten Maisonntag gefeiert wird.
Wählen Sie bitte selbst ein oranges, gelbes oder blaues Kärtchen.
Antworten Sie auf die Fragen.
Welche Feiertage unterscheidet man?
Welche Feste gehören zu den wichtigsten kirchlichen Feiertagen in Deutschland?
Wann feiert man der Tag der Deutschen Einheit?
Ergänzen Sie folgende Sätze.
Man unterscheidet … und … Feiertage.
Die wichtigsten kirchlichen Feiertage in Deutschland sind: …
Am 1. Januar wird das … gefeiert.
3. Welche Sätze sind richtig?
1. In Deutschland gibt es nur weltliche Feiertage.
2. Zu den wichtigsten kirchlichen Feiertagen in Deutschland gehören
Weinachten, Ostern und Pfingsten.
3. Der Tag der Deutschen Einheit feiert man am 3. Oktober.
5.2. Работа с текстами «Праздники в Германии»
Man muss viel lesen, um die Sitten und Bräuche des deutschen Volkes zu erfahren. Und jetzt bekommt jede Gruppe einen Text. Sie haben 10 Minuten, um den Inhalt des Textes zu verstehen.
(Группам выдаются 3 текста: первая подгруппа работает с текстом «Рождество», вторая – с текстом «Новый год», третья - «Пасха»)
Sie haben schon keine Zeit. Erzählen Sie bitte, was haben Sie aus dem Text erfahren. (Группа дает перевод своего текста, другие группы внимательно следят по немецким текстам).
Закрепление материала. Выполнение упражнений к тексту.
Und jetzt machen Sie eine Aufgabe. Welche Assoziationen haben Sie mit folgenden Wörtern? Nutzen Sie die unten gegebenen Wörter. Die erste Gruppe schreibt alle Wörter_ die zum Wort „Ostern“ gehören. Die zweite Gruppe – zum Wort „Weihnachten“, die dritte Gruppe nimmt das Wort „Fest“.
Ostern — ...; Weihnachten — ...; Fest — ...der Hase, Santa Klaus, beglückwünschen, Geschenke bekommen, fröhlich, der Frühling, der Winter, der Dezember, die Freizeit, lustig, schmucken, der Tannenbaum, singen, tanzen, feiern, das Volksfest, die Süßigkeiten, das Spielzeug, der Kranz, die Kerze, backen, glücklich, Freude haben, der Heiligabend, die Adventszeit, das Familienfest, der Markt, der Gottesdienst.
Wählen Sie bitte selbst noch ein Kärtchen. Sie haben auch 10 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.
1. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Рождество это, прежде всего, семейный праздник. 2. Вечером 24 декабря горят все 4 свечи Рождественского венка. 3. После ужина все поют рождественские песни. 4. Сильвестр это традиционный праздник в Германии. 5. Праздничный фейерверк освещает небо над деревнями и городами. 6. Пасха это религиозный праздник. 7. Пасху празднуют весной.
2. Antworten Sie auf folgende Fragen zum Text:
1. Welche deutsche Feste kennen Sie? 2. Ist Ostern ein altes Fest? 3. Woher
kommt das Wort "Ostern"? 4. Was gilt als Symbol von Ostern? 5. Wann
werden in Deutschland die Weihnachten gefeiert? 6. Wann beginnt und wie
lange dauert die Adventszeit? 7. Welcher Tag wird in Deutschland Silvester
genannt? Warum?
3. Ergänzen Sie folgende Sätze:
1. Die wichtigsten Feiertage Deutschlands sind ... . 2. Weihnachte ist jetzt vor allem ein großes .... 3. Die vier Sonntage vor Weihnachten heißen ... . 4. Der 31. Dezember wird in Deutschland ... genannt. 5. Der Karneval war früher ein ... Fest. 6. Ostern ist ein großes kirchliches Fest, das als der Tag......gilt. 7. Das Ei gilt als Symbol der ... und der ... .
Рефлексия
Unsere Stunde ist fast zu Ende. Was Neues haben Sie heute erfahren? Welche deutschen Bräuche unterscheiden sich von russischen? Gibt es in Russland eine Adventszeit, Weihnachtskranz mit Kerzen oder Osterhase? Sind Sie mit dem Sprichwort „Andere Länder – andere Sitten“ einverstanden? Ja, jedes Land hat seine gute Sitten und Bräuche.
Подведение итогов
Heute haben Sie gut gearbeitet und folgende Noten bekommen:
Объяснение домашнего задания.
Zur nächsten Stunde müssen Sie eine Zeitung oder eine Postkarte zum Thema „Deutsche Feste“ machen. Ist die Hausaufgabe klar?
Die Stunde ist zu Ende. Danke schön! Auf Wiedersehen!
Приложение 1 Дифференцированные задания

Задания по аудированию оценка «5» (распечатывается на оранжевом листе)
Antworten Sie auf die Fragen.
Welche Feiertage unterscheidet man?
___________________________________________________________
Welche Feste gehören zu den wichtigsten kirchlichen Feiertagen in Deutschland?
______________________________________________________________________________________________________________________
Wann feiert man der Tag der Deutschen Einheit?
___________________________________________________________
Оценка «4» (распечатывается на желтом листе)
Ergänzen Sie folgende Sätze.
Man unterscheidet ____________und ______________Feiertage.
Die wichtigsten kirchlichen Feiertage in Deutschland sind: ___________________________________________________________
Am 1. Januar wird das ____________ gefeiert.
Оценка «3» (распечатывается на синем листе)
Welche Sätze sind richtig?
1. In Deutschland gibt es nur weltliche Feiertage.
2. Zu den wichtigsten kirchlichen Feiertagen in Deutschland gehören
Weinachten, Ostern und Pfingsten.
3. Der Tag der Deutschen Einheit feiert man am 3. Oktober.
Приложение 2
I. Weihnachten
Seit vielen Jahrhunderten war Weihnachten ein religiöses Fest. Es war der Tag zur Erinnerung an die Geburt von Jesus Christus. Aber heutzutage ist dieser Feiertag mit neuem Inhalt erfüllt. Weihnachten ist jetzt vor allem ein großes Familienfest.
Weihnachten feiert man im Dezember (25/26. Dezember). In den Städten findet während der vier Wochen vor dem 24. Dezember ein Weihnachtsmarkt statt. Die vier Sonntage vor Weihnachten heißen Adventssonntage. In dieser Zeit bereiten sich die Menschen für das Fest vor. Sie schaffen einen Weihnachtskranz, der aus den Tannenzweigen besteht, und stecken in Kranz vier Kerzen. An jedem Adventssonntag wird eine Kerze angezündet. Am Abend des 24. Dezember (Heilig-Abend) brennen alle vier Kerzen des Weihnachtskranzes.
Alle Familienmitglieder machen einander Geschenke, die am Heiligabend auf dem Tisch liegen, wo auch Tannenzweige und Kerzen, Teller mit dem Weihnachtsgebäck und Süßigkeiten stehen. Nach dem Abendessen singen alle Weihnachtslieder.
II. Silvester und Neujahr
Silvester ist ein traditionelles Fest in Deutschland. Man feiert diesen Tag im Winter (31. Dezember/1. Januar). Dieser Tag (31. Dezember) wird in Deutschland Silvester genannt, obwohl das Wort mit der Jahreswende nicht verbunden ist. Die Bezeichnung geht auf den Vornamen Papst Silvester I. zurück, der im 4. Jahrhundert wirkte und an diesem Tag starb. Silvester oder Neujahr wurde schon in alter Zeit gefeiert. Die Menschen kaufen unbedingt eine Tanne, die für sie ein schönes Symbol dieses Festes ist. Der Tannenbaum wird mit Kerzen, Lichtergirlanden und Spielzeugen geschmückt.
Alt und jung, groß und klein — alle freuen sich auf das Fest. Dieser Feiertag mit Neujahrsgeschenken bringt allen große Freude.
Einige feiern Silvester in einer Gaststätte, andere im Familien- und Freundeskreis. Alle trinken Sekt und hören die schone Musik. Um Mitternacht lauten die Glocken und alle rufen: "Prosit Neujahr!". Das festliche Feuerwerk erhellt den Himmel über den Städten und Dörfern.
III. Karneval und Ostern
Der Karneval war früher ein kirchliches Fest. 6 Wochen vor dem Osterfest wurde zum letzten Mai Fleisch gegessen.
"Carne vale!" (Fleisch ade!) war der lateinische Ausdruck, der anzeigte, dass nun fleischlose Fastenzeit begann.
Ostern ist ein religiöses Fest. Das Wort "Ostern" stammt aus den uralten Zeiten. Es war die germanische Frühlingsgöttin Ostara. So hat man die aufsteigende Sonne genannt. Ostern feiert man im Frühling und immer am Sonntag. Es ist еin großes kirchliches Fest, das als der Tag der Auferstehung von Jesus Christus gilt. Und in den Kirchen wird es Gottesdienst abgehalten.
Ostern ist auch ein Fest der Familie. Man schenkt allen die Ostereier. Seit uralten Zeiten ist das Ei überall die beliebteste Osterspeise und gilt als Symbol der Schöpfung und der Fruchtbarkeit.
Приложение 3 Задания к текстам
оценка «5» (распечатывается на оранжевом листе»)
Übersetzen Sie ins Deutsche.
Рождество это, прежде всего, семейный праздник.
_____________________________________________________________
Вечером 24 декабря горят все 4 свечи Рождественского венка.
___________________________________________________________
После ужина все поют рождественские песни.
____________________________________________________________
Сильвестр это традиционный праздник в Германии.
____________________________________________________________
Праздничный фейерверк освещает небо над деревнями и городами.
____________________________________________________________
Пасха это религиозный праздник.
_____________________________________________________________
Пасху празднуют весной.
_____________________________________________________________
Оценка «4» (распечатывается на желтом листе)
Antworten Sie auf folgende Fragen zum Text:
Welche deutsche Feste kennen Sie?
_____________________________________________________________
Ist Ostern ein altes Fest?
_____________________________________________________________
3. Woher kommt das Wort "Ostern"?
_____________________________________________________________
4. Was gilt als Symbol von Ostern?
_____________________________________________________________
5. Wann werden in Deutschland die Weihnachten gefeiert?
______________________________________________________________

6. Wann beginnt und wie lange dauert die Adventszeit?
______________________________________________________________

7. Welcher Tag wird in Deutschland Silvester genannt? Warum?
______________________________________________________________
Оценка «3» (распечатывается на синем листе)
Ergänzen Sie folgende Sätze:
Die wichtigsten Feiertage Deutschlands sind: ______________________
__________________________________________________________
2. Weihnachte ist jetzt vor allem ein großes _________________.
3. Die vier Sonntage vor Weihnachten heißen ____________________.
4. Der 31. Dezember wird in Deutschland ___________________ genannt.
5. Der Karneval war früher ein __________________Fest.
6. Ostern ist ein großes kirchliches Fest, das als der Tag ______________gilt.
7. Das Ei gilt als Symbol der ______________ und der ________________.
________________________________________________________________
Приложение 4
der Hase
Santa Klaus beglückwünschen
Geschenke bekommen fröhlich die Adventszeit
der Winter
die Freizeit der Dezember
lustig
schmücken der Tannenbaum
singen
tanzen der Heiligabend
backen
das Volksfest das Spielzeug
der Kranz
die Kerze die Süßigkeiten
feiern
der Frühling das Familienfest
der Markt
glücklich der Gottesdienst
Приложение 5
Оценочная таблица
Ф.И. студента аудирование Перевод текста Выполнение упражнений к тексту Общая оценка

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
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РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЗИМОВНИКОВСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ
ИМЕНИ БАБАЕВСКОГО П.А.»
Дифференцированный зачет по учебной дисциплине
ОГСЭ.03 «Немецкий язык»
для студентов 4 курса
специальности
150415 Сварочное производство
(
рассмотрена
на заседании предметной (цикловой)
комиссии ОГСЭ дисциплин
Протокол №____ от ____________ 201__ г. УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной работе
____________201_ г.
Руководитель ПЦК:
__________________ Рубан О.В.
(подпись) _________________ Кац. Н.А.
(подпись)
Разработчик:
Поздина С.С., преподаватель первой категории ГАОУ СПО (ССУЗ) ЧО «Политехнический колледж»

Пояснительная записка
Итоговая аттестация по немецкому языку среди студентов СПО проводится в форме дифференцированного зачета в 7 семестре.
К аттестации по дисциплине допускаются успевающие студенты.
Дифференцированный зачет студентов проводится в сроки, предусмотренные учебными планами образовательного учреждения и календарным графиком, и проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей дисциплины. При проведении дифференцированного зачета уровень подготовки студентов оценивается в баллах 5 (отлично),4 (хорошо),3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно) и фиксируется в протоколе. Оценка дифференцированного зачета является окончательной. Время выполнения дифференцированного зачета составляет 90 минут.
Дифференцированный зачет содержит 2 варианта заданий, каждый из которых состоит из двух частей. Задание первой части разработано для проверки умения читать текст профессиональной направленности с полным охватом содержания. Задания второй части выявляют уровень владения грамматическим материалом. Из предложенных ответов нужно выбрать один правильный ответ.
Вариант 1
Часть I.
Задание 1. Lesen und übersetzen Sie die deutsche Wörter ins Russische. (Прочитайте и письменно переведите следующие немецкие слова на русский язык):
Das Strumpfschweißen, Punktschweißen, das Preβschweißen, schweißbar, der Gehalt, die Kupferlegierung, die Halterung, die Weiterverarbeitung, die Schweißnaht, die Behandlung, die Erzeugnisse ,die Herstelltung. .
Задание 2. Lesen Sie den Text. Beantworten Sie folgende Fragen (Прочитайте текст, ответьте на вопросы письменно на немецком языке):
Das Schweißen.
Der Schweißer ist der Arbeiter auf dem Gebiet der Metallverarbeitung, der Speziallist der Schweißarbeiten. Zu den beruflichen Funktionen des Schweißers gehören das Schweißen auf die Kontakt und Punktwagen Erzeugnisse, Knoten, Konstruktionen, Rohrleitungen, Rauminhalten aus verschiedenen Stahlen, Buntmetallen, Legierungen und  nicht metallischen Materialen, das Schweißen mit der Reibung. Zu den Elektro – und Gasschweißen zugelassen die Personen älter als 18 Jahre alt, die die bestimmte spezielle Vorbereitung und die Prüfung der theoretischen Kenntnisse,  praktische Fertigkeiten, die Kenntnisse der Instruktionen über den Schutz des Werkes bestanden, die die speziellen Dokumenten bekommen. 
Der hochqualifizierte Spezialist soll Gasschweißen, Lichtbogenschweißen,  Strumpfschweißen, Handschweißen, Punktschweißen, Schweißen auf Automaten und Halbautomaten, Plasmaschweißen, Laserschweißen, Press-schweißen, mechanisches Schweißen erfüllen können.
Die bekanntesten Schweißer sind Bernardos, der Gründer des elektrischen Bogenschweißens, Bortschaninow, der erste Schweißer in Russland, Kubasow, der sowjetische Kosmonaut, der als ersten in der Welt die Schweißarbeiten erfüllen hat.
Es ist wichtig, wie der Schweißanzug aussieht. Das ist die spezielle Kleidung, die für den Schutz von den Funken, Spitzeren der Metalle, der Ausstrahlungen des Schweißbogens. Der Hauptkennziffer für die Kleidung ist die Standhaftigkeit zur die Durchbrennen.
Beantworten Sie folgende Fragen:
1) Was für ein Arbeiter ist der Schweißer?
2)Welche berufliche Funktionen hat er?
3)Welche Personen zugelassen zu den Schweißen?
4)Wie soll der Schweißanzug des Schweißer sein?
Задание 3. Richtig oder Falsch? Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста, а какие нет.
Der Schweißer ist der Speziallist der Maschinenbau.
Zu den Elektro – und Gasschweißen zugelassen die Personen jünger als 18 Jahre alt.
Der hochqualifizierte Spezialist soll kein Gasschweißen und Lichtbogenschweißen erfüllen können.
Es ist sehr wichtig, wie der Schweißanzug aussieht.
Часть I I. Грамматический тест. Выберите один правильный ответ.
ЗАДАНИЕ №1. Выберите из нижеследующих глаголов форму Partizip2:
1) gehen, 2) gegangt,3) machte, 4) gemacht, 5) gelest
ЗАДАНИЕ №2. Выберите предложение, в котором сказуемое стоит в Perfekt:
Gestern begegnete ich meinem Freund.
Die Studenten haben ϋber die Entwicklung den Wissenschaft gesprochen.
An unserer Fakultät studiert man viele Fächer.
ЗАДАНИЕ №3. Выберите предложение, в котором сказуемое стоит в правильной форме Plusquamperfekt:
Wie lange hatte du gestern im Institut geblieben?
Wie lange warst du gestern im Institut geblieben?
Wie lange war du gestern im Institut geblieben?
ЗАДАНИЕ №4. Выберите правильный перевод следующего предложения:
In der Technik werden die schweißbare Metalle als Werkstoff angewandt.
В технике в качестве материала применяют свариваемые металлы.
В технике в качестве материала применяли свариваемые металлы.
В технике в качестве материала будут применять свариваемые металлы.
ЗАДАНИ№5. Укажите номер предложения, в котором действие относится к будущему времени:
Im Werk werden verschiedene Landmaschinen produziert.
In der Werkhalle arbeitet eine Studentenbrigade.
Das Werk wird neue Maschinen herstellen.
ЗАДАНИЕ №6. Выберите предложение, в котором сказуемое стоит в правильной форме Futurum:
Nach dem Studium werdet er Praktikum haben.
Nach dem Studium werde er Praktikum haben.
Nach dem Studium wird er Praktikum haben.
Вариант 2.
Часть I.
Задание 1. Lesen und übersetzen Sie die deutsche Wörter ins Russische. (Прочитайте и письменно переведите следующие немецкие слова на русский язык):
die Eigenschaft, das Verfahren, das Roheisen, das Lichtbogenschweißen, die Schweißstelle, das Grundmaterial, der Zusatz, der Schmelzbereich, das Preßschweißen, das Blei, das Schweiβgerät, das Schweiβbogen.
Задание 2. Lesen Sie den Text. Beantworten Sie folgende Fragen (Прочитайте текст, ответьте на вопросы письменно на немецком языке):
Das Schweißen.
Als Schweißen bezeichnet man das Vereinigen gleicher oder ähnlicher Werkstoffe in der Art, daß Schweißstelle und Grundmaterial zusammen ein möglichst gleichartiges und gleichwertiges Ganzes bilden. Das Vereinigen erfolgt mit oder ohne Zusatz von artgleichem Werkstoff (Zusatzwerkstoff) mit gleichem oder nahezu gleichem Schmelzbereich.
Neben verschiedenen Sonderverfahren sind beim Schweißen zwei Gruppen zu unterscheiden: das Preßschweißen und das Schmelzschweißen. Alle in der Technik als Werkstoff verwendeten Metalle sowie die thermoplastischen Kunststoffe sind schweißbar, z. B. Stahl ist gut preßschweißbar (um so besser, je geringer der C-Gehalt ist). Gut schmelzschweißbar sind auch Kupfer, und viele Kupferlegierungen, Blei, Silber und Gold.
Beantworten Sie folgende Fragen:
Was ist Schweißen?
Wie erfolgt das Vereinigen?
Welche Arten von Schweißen kennen Sie?
Wovon hängt die Schweißbarkeit des Stahls wesentlich ab?
Задание 3. Richtig oder Falsch? Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста, а какие нет.
Das Schweißen ist das Vereinigen unterschiedlicher Werkstoffe in der Art, daß Schweißstelle und Grundmaterial zusammen ein möglichst gleichartiges und gleichwertiges Ganzes bilden.-
Zusatzwerkstoff ist mit gleichem oder nahezu gleichem Schmelzbereich.
Gasschweißen ist ein Sonderverfahren.-
Gut schmelzschweißbar sind Kupfer und Stahl.-
Часть II.
Грамматический тест. Выберите один правильный ответ.
ЗАДАНИЕ №1. Выберите из нижеследующих глаголов форму Partizip2:
1) las,2) gegrϋndet, 3) gehalt, 4) halten, 5) sprechen.
ЗАДАНИЕ №2. Выберите предложение, в котором сказуемое стоит в Perfekt:
Meine Eltern sind nach Moskau gefahren.
Ich lese das Buch mit Interesse.
Er bereitete sich auf den Unterricht gut vor.
ЗАДАНИЕ №3. Выберите предложение, в котором сказуемое стоит в правильной форме Plusquamperfekt:
Der Zug warst in Berlin angekommen .Der Zug war in Berlin angekommen.
Der Zug hatte in Berlin angekommen.
ЗАДАНИЕ №4. Выберите правильный перевод следующего предложения:
Im Werk werden verschiedene Metalle produziert.На заводе производят металлы.
На заводе производили металлы.
На заводе будут производить металлы.
ЗАДАНИ№5. Укажите номер предложения, в котором действие относится к будущему времени:
Unser Werk wird moderner.
Das Werk wird neue Maschinen herstellen.
In unserer Stadt baut man neue Häuser.
ЗАДАНИЕ №6. Выберите предложение, в котором сказуемое стоит в правильной форме Futurum
Werde ihr nach Moskau fahren?
Wird hr nach Moskau fahren?
Werdet ihr nach Moskau fahren?
Эталоны к варианту I:
Часть I. Задание 1. Lesen Sie und übersetzen die deutsche Wörter ins Russische. (Прочитайте и письменно переведите следующие немецкие слова на русский язык):
Стыковая сварка, точечная сварка, сварка давлением, свариваемый, содержание, сплав меди, держак, дальнейшая обработка, сварной шов, обработка, изделия, изготовление.Задание 2. Ответьте на вопросы к тексту письменно на немецком языке:
Was für ein Arbeiter ist der Schweißer? Эталон: Der Schweißer ist der Arbeiter auf dem Gebiet der Metallverarbeitung, der Speziallist der Schweißarbeiten.
Welche berufliche Funktionen hat er? Эталон: das Schweißen auf die Kontakt und Punktwagen Erzeugnisse, Knoten, Konstruktionen, Rohrleitungen, Rauminhalten aus verschiedenen Stahlen, Buntmetallen, Legierungen und  nicht metallischen Materialen, das Schweißen mit der Reibung
Welche Personen zugelassen zu den Schweißen? Эталон: Zu dem Schweißen zugelassen die Personen älter als 18 Jahre alt.
Wie soll der Schweißanzug sein? Эталон: Das ist die spezielle Kleidung, die für den Schutz von den Funken, Spitzeren der Metalle, der Ausstrahlungen des Schweißbogens.
Задание 3. Richtig oder Falsch? Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста, а какие нет.
Der Schweißer ist der Speziallist der Maschinenbau.- Falsch
Zu den Elektro – und Gasschweißen zugelassen die Personen jünger als 18 Jahre alt.- Falsch
Der hochqualifizierte Spezialist soll kein Gasschweißen und Lichtbogenschweißen erfüllen können.- Falsch
Es ist sehr wichtig, wie der Schweißanzug aussieht. Richtig
Часть II. Грамматический тест. Выберите один правильный ответ.
4, 2) 2, 3) 2, 4) 1, 5)3, 6)3
Эталоны к Варианту 2.
Часть I. Задание 1. Lesen und übersetzen Sie die deutsche Wörter ins Russische. (Прочитайте и письменно переведите следующие немецкие слова на русский язык):
Эталон: Свойство, метод, чугун, дуговая сварка, сварочное место, основной материал, добавка, область плавления, сварка давлением, свинец, сварочный аппарат, дуга.Задание 2. Lesen Sie den Text. Beantworten Sie folgende Fragen (Прочитайте текст, ответьте на вопросы письменно на немецком языке):
Beantworten Sie folgende Fragen:
Was ist Schweißen? Эталон: Schweißen bezeichnet man das Vereinigen gleicher oder ähnlicher Werkstoffe in der Art.
Wie erfolgt das Vereinigen? Эталон:Das Vereinigen erfolgt mit oder ohne Zusatz von artgleichem Werkstoff mit gleichem oder nahezu gleichem Schmelzbereich.
Welche Arten von Schweißen kennen Sie? Эталон: Gasschweißen, Lichtbogenschweißen, Strumpfschweißen, Punktschweißen, Plasmaschweißen, Laserschweißen, Schweißen auf Automaten und Halbautomaten.
Wovon hängt die Schweißbarkeit des Stahls wesentlich ab? Эталон: die Schweißbarkeit des Stahls ist um so besser, je geringer der C-Gehalt.
Задание 3. Richtig oder Falsch? Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста, а какие нет.
Das Schweißen ist das Vereinigen unterschiedlicher Werkstoffe in der Art, daß Schweißstelle und Grundmaterial zusammen ein möglichst gleichartiges und gleichwertiges Ganzes bilden.- Falsch
Zusatzwerkstoff ist mit gleichem oder nahezu gleichem Schmelzbereich. Richtig
Gasschweißen ist ein Sonderverfahren.- Falsch
Gut schmelzschweißbar sind Kupfer und Stahl.- Falsch
Часть II. Грамматический тест. 1)2, 2) 1, 3) 2, 4)1, 5) 2 6)3
Критерии оценок
Часть I - Проверка умения читать текст с полным охватом содержания.
Задание 1. Проверка знания профессиональной лексики- 12 баллов (1балл за каждый правильный ответ)
Задание 2. Проверка умения отвечать на вопросы к тексту -12 баллов (3 балла за каждый правильный ответ)
Задание 3. Проверка умения понимать содержание текста -12 баллов (3 балла за каждый правильный ответ)
Часть II. Проверка знания грамматического материала - 12 баллов (2 балла за каждый правильный ответ)
Максимальное количество баллов - 48
Шкала перевода в пятибалльную систему оценки
Оценка «5» – 90%-100% – 43-48 баллов
Оценка «4» – 71%-89% – 34-42 баллов
Оценка «3» – 56%-70% – 27-33 баллов
Оценка «2» – 55%-0% – 0-26 баллов
Часть 1. Чтение
Lesen Sie die Berufsbeschreibungen. Wer hat welchen Beruf? Schreiben Sie unten.

1.
Sabrina arbeitet im Büro. Eigentlich muss man sagen: Sie arbeitet in vielen Büros. Sie telefoniert und sie arbeitet am Computer. Sie geht jeden Morgen sehr früh aus dem Haus. Sie arbeitet nicht allein, sondern in einem Team.

Sabrina ist _____________________________________________.

2.
Thomas geht jeden Morgen zur Arbeit. Er arbeitet zusammen mit Jugendlichen. Er stellt den Jugendlichen viele Fragen. Sie rechnen und suchen zusammen nach Lösungen. Am Nachmittag geht Thomas nach Hause. Dort arbeitet er am Schreibtisch und am Computer weiter – aber dann ist er allein.

Thomas ist _____________________________________________.

3.
Susanne arbeitet nur abends, manchmal aber bis in die Nacht. Sie muss viel tragen und außerdem schnell rechnen. Und sie läuft viel. Darum tun ihr nach der Arbeit oft die Füße weh.

Susanne ist _____________________________________________.


Часть 2. Письмо
Finden Sie passende Wörter, um eine Erzaehlung zu schaffen
1.Freunde2.Mit Freunden
3.In die Disko
4.am Computer
5.Musik6.etwas mit den Eltern (Freunden)
7.Bücher
8.Hausaufgaben9.Den Eltern (Freunden)
hörengehensitzen
einladen
machen
unternehmen
helfen
lesen
telefonieren

Часть 3. Лексико-грамматические упражнения
3.1. Ergänzen Sie die Verben in der richtigen Form oder Endungen der Verben.
Milena und Beatrix ___1____ in Essen. Sie sitz_2__ in einem Cafe und mach__3__ Pläne. Ein Mann komm__4__ ins Café. Milena sag__5__: „Hallo, Martin!“- „Milena?! Was mach__6__ du in Essen?“-„Ich besuch__7__ Beatrix. Beatrix, das __8__ Martin.“ Beatrix sag_9__: „Hallo, Martin!“- „Hallo, Beatrix!“- „Und was mach_10__ du in Essen?“, frag__11__ Milena. –„Ich wohn__12___ hier und arbeit___13___ im Museum.“- „Wir möch__14___ auch ins Museum, in die Ausstellung: „Vincent van Gogh.““ –„Möch__15__ Ihr mitkommen?“3.2. Schreiben Sie die Frage.
1. weit- nicht – das- ist?
2. den Bus – nehmen – wir - welchen?
3. ins Hotel-wann- du- gehst?3.3. Выпишите из текста глаголы, напишите их неопределенную форму по образцу: hat-haben.
Bleiben Sie gesund!
Um fünf Uhr morgens wacht Manfred plötzlich auf. Er hat Fieber, sein Kopf tut weh, er hustet, die Nase läuft – er kann kaum atmen: Manfred hat eine Erkältung.
Manfred steht mühsam auf und geht ins Badezimmer. Dort ist sein Arzneischränkchen. Manfred sucht ein Grippemittel, aber er findet keins. „Nicht mal Aspirin“, denkt er und niest dreimal.Er geht in die Küche und kocht Wasser für einen Tee. Er kann kaum stehen, so sehr schmerzt sein Kopf. Seine Arme und Beine sind schwer. Manfred sieht auf die Uhr: halb sechs. Um sieben kann er in der Firma anrufen, dann ist jemand da. Denn arbeiten kann Manfred heute nicht. „So lange schlaf’ ich noch ein bisschen“, denkt Manfred. Ein paar Minuten später ist der Tee fertig. Manfred geht ins Schlafzimmer und nimmt die Teetasse mit.
Um halb acht wacht Manfred wieder auf. Er ruft in der Firma an: „Ich bin krank, ich habe Grippe.“ „Dann bleiben Sie mal zu Hause und werden wieder gesund“, sagt sein Chef. „Gehen Sie am besten gleich zum Arzt!“



Ключи.
Часть 1. 1- Sekretaerin 2- der Lehrer 3- die Kelnerin
Часть 2. Meine Eltern sind meine Freunde. Wir sitzen zusammen am Computer, hoeren Musik. Aber die Hausaufgaben mache ich allein.
Часть 3. 3.1.- sind, sitzen, machen, kommt, sagt, machst, besuche, ist, sagt, machst, fragt, wohne, arbeite, moechten, moechtet
3.2. Ist das nicht weit? Welchen B
Вариант I
Задание 1 . Тесты для итогового контроля усвоения лексического и грамматического материала:
1. Man muss viel arbeiten, ... gute Kenntnisse zu bekommen.
a) ohne; b) statt; c) um; d) dass
2. Ich spreche mit …
a) mein Freund b) meinem Freund
c) meines Freund d) meinen Freund
3. Niemand …, ob Hans heute zum Unterricht kommt.
a) kennt b) weiß c) konnte d) kann
4. Die Pause wird 15 Minuten … . a) dauern c) enden
b) beginnen d) anfangen
5. Im Winter wird es schon um 17 Uhr … .
a) dunkel b) heiß c) warm d) hell
6. Mein Arbeitstag beginnt um 8 Uhr. Ich … früh aufstehen.
a) weiß b) kenne c) muss d) brauche
7. Das Kind … vom Stuhl gefallen.
a) hat b) wurde c) ist d) wird
8. Wie geht es Ihnen?
a) In die Stadt c) Zu Fuß
b) Es geht um … d) Danke, gut
9. Wir lernen einige Gedichte … Goethe auswendig.
a) bei b) von c) seit d) für
10. Diese Haus ist … als jenes.
a) hoch b) höher c) höheres d) hohes
11. Er… die Zeitungen in den Bücherschrank
a) liegt b) legt c) lag d) lügt
12. Die Pause dauerte eine … .
a) Stunde b) Uhr c) Tag d) Minuten
13. Ich bin heute früh … .
a) aufgestanden c) aufstehen
b) stand d) aufzustehen
14. Ich … dieses Buch gelesen.
a) wurde b) war c) habe d) hat
15. Er ruft mich immer an, … Briefe … schreiben.
a) statt …zu c) um … zu
b) ohne … zu d) damit
Задание 2 . Найдите в правой колонке немецкие предложения, соответствующие русским предложениям:
1.Здание будут строить. a) Man baut ein Gebäude.
b) Das Gebäude wird gebaut.
c) Man wird ein Gebäude bauen.
2. На уроке переводили немецкие предложения.
a) In der Stunde übersetzte man deutsche Texte.
b) In der Deutschstunde übersetzte man deutsche Texte.
c) Deutsche Texte übersetzt man in der Stunde.
3. Нужно быстро сделать этот перевод.
a) Diese Übersetzung kann man schnell erledigen.
b) Diese Übersetzung muss man schnell erledigen.
c) Diese Übersetzung musste man schnell erledigen.
4. Здесь можно было увидеть самые современные машины.
a) Hier konnte man moderne Maschinen sehen.
b) Hier konnte man die modernsten Maschinen sehen.
c) Hier kann man die modernsten Maschinen sehen.
Задание 3 . Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Computerkinder
Ich besuche Martin, einen stillen Sechszehnjährigen in T-Shirt, Jeans und Turnschuhen. Er wohnt mit seinen Eltern in einem Haus mit Garten am Rande einer Großstadt. In seinem Zimmer steht zwischen Comics sein Computer: ein Wert von 2000 Euro. Er hat den Computer als Geschenk von Oma, Opa, Mutter und Vater zu Weihnachten zusammen bekommen.
„Ich sitze ziemlich viel am Gerät", sagt Martin, „eigentlich den ganzen Tag, außer wenn ich in der Fachschule bin." Er programmiert eigene Videospiele. „Ein Videospiel am Tag", sagt er bescheiden. Warum? „Bei den festigen Spielen hat man doch gar keine Chance, das geht ja alles so schnell. Wenn ich sie selber mache, kann ich es kontrollieren. Außerdem schießt man da herum. Das finde ich blöd." Natürlich muss ich auch ein Computerspiel spielen. Martin wählt sein Lieblingsspiel „Fabrik", dessen Programm er für 500 Euro an eine Computerzeitschrift verkauft hat. Es ist, wie alle Videospiele, ziemlich anstrengend. Die Spielfigur, ein kleines Monster, muss über Fließbänder von links unten nach rechts oben kommen. Überall bedrohen es schreckliche Roboter. Meine Figuren sterben schon am Eingang zur Fabrik unter riesigen Hämmern. Martins Figur kommt natürlich bis ganz oben.
Später kommt Martins Mutter mit Tee und Kuchen. „Den Computer halten wir für wichtig für die Zukunft", sagt sie. „Nur, es macht mir Sorgen, dass Martin sich zurückzieht. Früher hat er wenigstens mal Fußball gespielt. Aber jetzt sitzt er den ganzen Tag in seinem Zimmer. Wir fragen uns manchmal, was wir falsch gemacht haben. Wir haben immer über alle Probleme mit Martin gesprochen. Nicht wahr, Martin?" Doch Martin antwortet nicht. Er sieht auf den Bildschirm und denkt nur an seine Monster in der Fabrik und hört seine Mutter nicht.
Задания к тексту «Computerkinder»
Aussage richtig falsch
Martin programmiert zwei Computerspiele in der Woche. Computerspiele sind nicht anstrengend. Martins Mutter hat ihm den Computer geschenkt. Martins Mutter denkt an die Zukunft von Martin. Martin denkt nur an Computerspiele. Die Monster sterben unter Hämmern. Martin spielt viel Fußball. Martin hört immer sehr aufmerksam, was seine Eltern ihm sagen. Ключ к заданию №1 (Вариант №1)
1. С
2. В
3. А
4. A
5. A
6. C
7. C
8. D
9. B
10. B
11. B
12. A
13. A
14. C
15. A
Ключ к заданию № 2 (Вариант №1)
1. C
2. A
3. B
4. C
Ключ к заданию № 3 (Вариант №1)
Aussage richtig falsch
Martin programmiert zwei Computerspiele in der Woche. Computerspiele sind nicht anstrengend. Martins Mutter hat ihm den Computer geschenkt. Martins Mutter denkt an die Zukunft von Martin. Martin denkt nur an Computerspiele. Die Monster sterben unter Hämmern. Martin spielt viel Fußball. Martin hört immer sehr aufmerksam, was seine Eltern ihm sagen. Вариант II
Тесты для итогового контроля усвоения лексического и грамматического материала:
1. Im Zimmer gibt es … . a) ein Tisch c) einem Tisch
b) eines Tisches d) einen Tisch
2. Der Student … Platz.
a) nehme b) nehmen c) nimmst d) nimmt
3. Die Studenten … die Fragen … Lehrers.
a) beantworten … des c) stellen … den
b) antworten … dem d) bitten … um
4. Er … … seinem Haus.
a) steht vor c) stehe über
b) gestanden über d) gestanden … hinter
5. Er geht nicht spazieren, … es schon spät ist.
a) denn b) als c) weil d) da
6. Wohin … Sie ihre Bücher?
a) liegen b) legen c) gelegt d) gelegen
7. Der Junge erzählt uns, … er gesehen hat.
a) das b) wer c) was d) dass
8. Diese Lehrerin unterrichtet die Schüler der ersten Klasse in allen … . a) Fächern c) Gegenständen
b) Aufgaben d) Objekten
9. Wir lernen einige Gedichte … Goethe auswendig.
a) bei b) von c) seit d) für
10. Ich habe einen großen Wunsch, an dieser Arbeit …
a) zu teilnehmen c) teilnehmen
b) teilzunehmen d) nahm … teil
11. Ich … schlecht geschlafen.
a) bin b) habe c) werde d) war
12. Wir … den ganzen Weg zu Füß gegangen.
a) haben b) werden c) sind d) können
13. Wer … diesen Artikel geschrieben?
a) soll b) hat c) ist d) wird
14. Mein Arbeitstag beginnt um 8 Uhr. Ich … früh aufstehen.
a) weiß b) kenne c) muss d) brauche
15. Wie geht es Ihren Eltern?
a) In die Stadt c) Zu Fuß
b) Es geht um… d) Danke, gut
Задание 2 . Из предложенных вариантов найдите единственно верный перевод предложения:
1. Der Student, dessen Vater an der Universität tätig ist, studiert gut.
a) Студент, который работает и учится в университете, хороший.
b) Студент, отец которого работает в университете, учится хорошо.
c) Студента обучает хорошо отец, который в университете.
2. Der neue Stoff, in unserem Labor entwickelt, wird im Maschinenbau verwendet.
a) Новый материал, разработанный в машиностроении , применяют в нашей лаборатории.
b) Новый материал, разработанный в нашей лаборатории, применяют в машиностроении.
c) Разрабатываемый в нашей лаборатории новый материал будет применяться в машиностроении.
3. Der Wissenschaftler, an den Problemen der Mikroelektronik intensiv arbeitend, hielt einen interessanten Vortrag.
a) Ученый сделал интересный доклад о проблемах микроэлектроники.
b) Ученый, интенсивно работающий над проблемами микроэлектроники, сделал интересный доклад.
c) Проблемы микроэлектроники, над которыми работал ученый, освещены в его докладе.
4. Der Kollege, dessen Buch ich lese, hat eine große Bibliothek.
a) Коллега, книгу которого я читаю, имеет большую библиотеку.
b) Коллега читает книгу, которую он взял в библиотеке.
c) Коллега читает книги, которые он берёт в библиотеке.
Задание 3 . Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Computer in unserem Leben
Heutzutage ist es schwer sich unser Leben ohne Computer vorzustellen. Er kann die Daten speichern und wiedergeben. Er kann auch schnell rechnen, programmieren. Der Computer ist wie das menschliche Gehirn, aber mehr flexibel.
Computer werden immer weiter entwickelt und können immer mehr leisten. Sie werden in Zukunft den gleichen Stellenwert haben wie Autos. Im Berufsleben wird fast nur mit Computern gearbeitet. Man verlangt jetzt Fachleute, die mit dem Computer umgehen können. Man braucht sie zum Beispiel, um Akten zu ordnen oder um Zeichen oder Texte zu drucken. Man kann fast alles damit erledigen, z. B. kann man verschiedene Programme ausarbeiten. Sie helfen die Fremdsprachen erlernen.
Der Computer bringt mit sich bestimmt einige Nachteile. Die Kinder verbringen sehr viel Zeit vor dem Bildschirm. Für sie ist der Computer ein attraktives technisches Spielzeug. Sie arbeiten weniger mit dem Computer, sondern spielen lieber. Es gibt viele Computerspiele: logische, Kriegsspiele u.a.
Die Kinder können leicht mit verschiedenen Spielen den Bezug zur Umwelt und zur Realität verlieren. Sie können nicht mehr Phantasiewelt und Realität auseinander halten. Sie bevorzugen lieber am Computer zu spielen, als sich mit Freunden zu treffen. Jugendliche und Kinder brauchen menschliche Beziehungen mehr als die Computerliebe. Darum muss man immer daran denken, dass alles seine Grenzen hat.
Задания к тексту «Computer in unserem Leben»
Aussage richtig falsch
Der Computer ist mehr flexibel, als das menschliche Gehirn. Verschiedene Computerprogrammen helfen uns die Fremdsprachen erlernen. Der Computer bringt mit sich bestimmt keine Nachteile. Für die Kinder ist der Computer ein attraktives technisches Spielzeug. Es gibt nur logische Computerspiele. Die Kinder können leicht mit den Computerspielen den Bezug zur Realität verlieren. Jugendliche und Kinder brauchen mehr menschliche Beziehungen als die Computerliebe. Die Computerliebe muss seine Grenze haben. Ключ к заданию № 1 (Вариант № 2)
1. A
2. D
3. А
4. A
5. C
6. B
7. C
8. A
9. B
10. B
11. A
12. C
13. B
14. C
15. D
Ключ к заданию № 2 (Вариант № 2)
1. B
2. C
3. B
4. A
Ключ к заданию № 3 (Вариант № 2 )Aussage richtig falsch
1. Der Computer ist mehr flexibel, als das menschliche Gehirn. 2. Verschiedene Computerprogrammen helfen uns die Fremdsprachen erlernen. 3. Der Computer bringt mit sich bestimmt keine Nachteile. 4. Für die Kinder ist der Computer ein attraktives technisches Spielzeug. 5. Es gibt nur logische Computerspiele. 6. Die Kinder können leicht mit den Computerspielen den Bezug zur Realität verlieren. 7. Jugendliche und Kinder brauchen mehr menschliche Beziehungen als die Computerliebe. 8. Die Computerliebe muss seine Grenze haben. Вариант II
1. Тест для итогового контроля усвоения лексического и грамматического
материала:
1. Das ist das Buch … . a) des Schüler c) den Schüler
b) des Schülers d) dem Schülers
2. Das Mädchen … schon gut Deutsch.
a) sprecht c) spricht
b) sprechen d) spreche
3. Gestern … ich meinen alten Freund.
a) traf c) treffen
b) traft d) trefft
4. Wann … Sie heute … ? a) ist…aufgestanden c) sind…aufstanden
b) seid…aufgestanden d) sind aufgestanden
5. Wir … diesen Artikel morgen … . a) werden...übersetzen c) werden…zu übersetzen
b) übersetzen …werden d) werden… ubersetzt

6. … ich Ihnen helfen?
a) wolle c) könne
b) darf d) mußte
7. Die Studenten sitzen … Tisch.
a) an den c) im
b) am d)in den
8. Die Schwester singt gut. Ihr Bruder singt … . a) best c) guter
b) besser d) besten
9. … ist schon sehr spät.
a) Es c) Das
b) Man d) Der
10. Ich habe einen großen Wunsch, an dieser Arbeit …
a) zu teilnehmen c) teilnehmen
b) teilzunehmen d) nahm … teil
15. Dieser Student beherrscht Deutsch, … versteht ihn in Deutschland sehr gut.
a) es b) was c) wen d) man
Задание 2 . Из предложенных вариантов найдите единственно верный перевод предложения:
1. Von der Richtigkeit seiner Idee überzeugt, setzt der Ingenieur die Arbeit fort.
a) Инженер, продолжая работу, убеждал в правильности своей идеи.
b) Убеждённый в правильности своей идеи, инженер продолжал работу.
c) Правильность его идеи продолжена в работе инженера.
2. Der Student, an dem Referat lange arbeitend, erfuhr viel Neues.
a) Студент, работавший долго над рефератом, узнал много нового.
b) Студент, работающий долго над рефератом, узнал много нового.
c) Студент, работая долго над рефератом, узнал много нового.
3. Der Kollege, dessen Buch ich lese, hat eine große Bibliothek.
a) Коллега, книгу которого я читаю, имеет большую библиотеку.
b) Коллега читает книгу, которую он взял в библиотеке.
c) Коллега читает книги, которые он берёт в библиотеке.
4. Diese Versuche wurden in unserem Forschungslabor durchgeführt.
a) Эти опыты проводятся в нашей лаборатории.
b) Эти опыты будут проведены в нашей лаборатории.
c) Эти опыты проводились в нашей лаборатории.
Задание 3 . Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Internetabhängigkeit
Der Computer ist eine psychologische Abhängigkeit geworden. Jetzt vergleichen die Psychologen die Symptome der Computer-Sucht mit Alkoholismus. Unter einer Computersucht versteht man einen Drang, sich täglich, möglichst oft und meist stundenlang mit dem Computer zu beschäftigen. Das Internet hat in der letzen Zeit für die Menschen immer mehr Bedeutung gewonnen. Viele Menschen verbringen jetzt ihre Freizeit im Internet. Man vergisst die normalen Lebensgewohnheiten. Die virtuelle Welt ersetzt das Realleben. Man verliert die freundschaftlichen Kontakte, man vergisst sogar zu essen und zu schalaffen, verliert die Kontrolle und kann die online Zeit nicht mehr kontrollieren. Der User muss immer mehr Zeit im Netz verbringen, um sich wohl zu fühlen. Für manche wird das Leben ohne Computer sinnlos. Dies kann zu dem Suizid führen. Besonders verbreitet ist Internetsucht unter 18 Jahren, weil man heute den ersten Kontakt mit dem Computer bereits im Kindesalter erlebt. Solche Lebensweise, wenn man viel Zeit am Computer verbringt, hat ihre Folgen. Man wird von übriger Welt isoliert. Längeres Sitzen vor dem Computer führt zu den Problemen mit den Augen und Hörschaden auch, wenn der User laut Musik mit Kopfhören hört. Es gibt Leute, die viel Computerspiel spielen, Internet surfen, aber ganz gesund sind, und ein großes sozialles Umfeld haben.
Задания к тексту « Internetabhängigkeit»
Aussage richtig falsch
Das Internet hat in der letzen Zeit für die Menschen keine Bedeutung. Die Leute vergessen die normalen Lebensgewohnheiten Für manche wird das Leben ohne Computer sehr interessant. Der Computer-Sucht kann zu dem Suizid führen. Besonders verbreitet ist Internetsucht unter 16 Jahren. Längeres Sitzen vor dem Computer führt zu den Problemen mit den Augen und Hörschaden. Der User vergisst sogar zu essen und zu schalaffen. Viele Menschen verbringen jetzt ihre Freizeit zu Hause mit der Familie. Ключ к заданию №1 (Вариант № 2)
1. B
2. C
3. A
4. D
5. A
6. B
7. B
8. B
9. A
10. B
11. B
12. A
13. C
14. B
15. D
Ключ к заданию № 2 (Вариант № 2)
1. B
2. C
3. B
4. A
Ключ к заданию № 3 (Вариант № 2 )
Aussage richtig falsch
Das Internet hat in der letzen Zeit für die Menschen keine Bedeutung. Die Leute vergessen die normalen Lebensgewohnheiten Für manche wird das Leben ohne Computer sehr interessant. Der Computer-Sucht kann zu dem Suizid führen. Besonders verbreitet ist Internetsucht unter 16 Jahren. Längeres Sitzen vor dem Computer führt zu den Problemen mit den Augen und Hörschaden. Der User vergisst sogar zu essen und zu schalaffen. Viele Menschen verbringen jetzt ihre Freizeit zu Hause mit der Familie. Вариант I
1. Тест для контроля усвоения лексического и грамматического
материала:
1. Warum fährst du nach Moskau? – Ich fahre nach Moskau, … dort alte Freunde wieder zu sehen.
a) für c) damit
b) weil d) um
2. Welche Fremdsprache … du? a) sprechen c) sprecht
b) sprichst d) sprechst
3. … ich diese Zeitung nehmen?
a) will c) darf
b) mußt d) kannst
4. Bitte, korrigieren Sie …, wenn ich Fehler mache. Ich möchte richtiges Deutsch sprechen.
a) mir c) dich
b) mich d) mein
5. Milch ist gesund, aber ich trinke …Apfelsaft.
a) mehr gerne c) mehrere
b) lieber d) das liebste
6. Wer besucht … Lesesaal?
a) den c) der
b) dem d) des
7. Wie war die Prüfung? – Sehr … . a) leichte c) leicht
b) eine leichte d) die leichte
8. Hat Monika … Hausaufgaben gemacht?
a) unsere c) ihre
b) seine d) meine
9. Wann fangen die Sommerferien an? … Juni. a) zum c) um
b) am d) im
10. Das Wetter regnerisch. Wir … gestern zu Hause. a) blieben c) bleibten
b) bleiben d) bliebten
15. Wir beschäftigten … mit der Grammatik.
a) sich c) mich
b) euch d) uns
Задание 2 . Из предложенных вариантов найдите единственно верный перевод предложения:
1.Das Gerät ist geprüft.
a) прибор проверяли
b) прибор проверяют
c) прибор проверен
d) прибор будет проверен
2. Diese Versuche wurden in unserem Forschungslabor durchgeführt.
a) Эти опыты проводятся в нашей лаборатории.
b) Эти опыты будут проведены в нашей лаборатории.
c) Проведенные в нашей лаборатории опыты.
d) Эти опыты проводились в нашей лаборатории.
3.Der Kollege, dessen Buch ich lese, hat eine große Bibliothek.
a) Коллега, книгу которого я читаю, имеет большую библиотеку.
b) Коллега читает книгу, которую он взял в библиотеке.
c) Коллега читает книги, которые он берёт в библиотеке.
d) Книга, которую читает коллега, он взял в большой библиотеке.
4.Der Wissenschaftler, an den Problemen der Mikroelektronik intensiv arbeitend, hielt einen interessanten Vortrag.
a) Ученый сделал интересный доклад о проблемах микроэлектроники.
b) Ученый, интенсивно работающий над проблемами микроэлектроники, сделал интересный доклад.
Задание 3 . Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Computer. Medienwelt
Beim Studium oder bei der Arbeit kommunizieren wir mit verschiedenen Menschen oder informieren uns aus anderen Quellen, solchen wie z.B. Fernsehen, Rundfunk, und Zeitschrift. Heute gewinnt das Internet immer mehr an Bedeutung. Fast in jeder Familie gibt es einen Computer mit dem Anschluss ans Internet. Im Internet kann man auch Nachrichten lesen, sich nach dem Wetter erkundigen, Freunde finden. Ohne gute Computer- und Internetkenntnisse ist es heute unmöglich, eine interessante Arbeit zu finden. Schon ein ganz gewöhnlicher Computer präsentiert sich heute als Zauberkasten. Das magische Wort, das ihn verwandelt hat, heißt Multimedia. Multimedia-Computer bieten – neuartige Kommunikationsmöglichkeiten.
Fernsehen, Rundfunk und Zeitungen spielen trotzdem eine große Rolle im Leben jedes Menschen, besonders betrifft es ältere Menschen, die es nicht gewohnt sind, mit Computer zu arbeiten. Im Fernsehen gibt es heute alle Arbeit von Sendungen, die für alle bestimmt sind. Jeder kann für sich etwas Interessantes wählen. Es gibt unterhaltende Programme, man kann sich Nachrichten oder wissenschaftliche Programme ansehen. Es gibt spezielle Programme für Sport-Musik-, Kunst-, Filmkunstfreunde. Die Palette der Zeitungen ist ja auch ebenso breit. Radio kann man auch im Auto oder zu Hause hören.
Was mich betrifft, so sind die Massenmedien für mich nicht besonders wichtig. Ich kann nur manchmal Fern sehen, weil ich nicht so viel Freizeit habe. Oft benutze ich Internet, dort suche ich nützliche Information, die ich beim Hausaufgabenmachen brauche. Mir gafallen auch verschiedene Jugendmagazine, die interessant über das Leben der Hollywood-Stars erzählen.
Задания к тексту « Computer. Medienwelt »
Aussage richtig falsch
Rundfunk ist heute die wichtigste Multimedia. Im Internet kann man nur spielen. Fernsehen, Rundfunk und Zeitungen spielen eine große Rolle im Leben der älteren Menschen/ Ohne gute Computerkenntnisse ist es heute unmöglich, eine interessante Arbeit zu finden. Im Fernsehen gibt es heute Nachrichten oder wissenschaftliche Programme Computer kann heute die verschiedene Kommunikationsmöglichkeiten bieten. 7. Radio kann man auch im Auto oder zu Hause hören. 8. Ich benutze Internet oft, dort suche ich nützliche Information, die ich brauche. Ключ к заданию №1(Вариант № 4)
1. B
2. C
3. A
4. D
5. A
6. B
7. B
8. B
9. A
10. B
11. B
12. A
13. C
14. B
15. D
Ключ к заданию № 2 (Вариант № 4)
1. B
2. C
3. B
4. A
Ключ к заданию № 3 (Вариант № 4 )Aussage richtig falsch
Rundfunk ist heute die wichtigste Multimedia. Im Internet kann man nur spielen. Fernsehen, Rundfunk und Zeitungen spielen eine große Rolle im Leben der älteren Menschen. Ohne gute Computerkenntnisse ist es heute unmöglich, eine interessante Arbeit zu finden. Im Fernsehen gibt es heute Nachrichten oder wissenschaftliche Programme. Computer kann heute die verschiedene Kommunikationsmöglichkeiten bieten. 7. Radio kann man auch im Auto oder zu Hause hören. 8. Ich benutze Internet oft, dort suche ich nützliche Information, die ich brauche.