Математикадан сыныптан тыс шара Ж?лдызыды са?ат ойыны

“Жұлдызды сағат” ойыны
Еліміздің үлкен тірегі болатын жас ұрпақтың терең білімі, жан-жақты дамыған зерек болуымен табылады. Математикаға оқушылардың қызығушылығын тудыру үшін математикалық сайыстарды пайдалануға болады. Бұндай сайыстардың артықшылығы оқушылар сайысқа қатысу үшін өз білімдерін үнемі жетілдіріп отырады. Осы мақсатта әр сынып оқушысы өз сынып жетекшілерінін қатынасқан жарысты ұсынып отырмын. Мақсаты: Оқушылардың математикаға деген қызығушылығын арттыру. Ойлау қабілетін дамыту.
Ойынның шарты: Тақтаға тапсырмалар жазылып 1,2,3,4 сандарымен нөмірленіп ілініп койылады. Сәйкесінше ойыншыларда да сол нөмірлер болады. Жүргізуші сұрақтарды оқыған кезде оқушылар жауаптарды көтереді. Жұп ойыншылардың жауаптарын дәлме-дәл келгенде, алға қарай жылжып отырады. Екі турдан кейін бір жұптан шығып отырады. Соңында қалған екі ойыншы 4-ші турдағы сұраққа жауап береді.
Жүргізуші:
Математика-ғылымдар патшасы деп,
Мойындаған бар ғылым жер шарында.
Сол қағида тағы да дәлелденбек,
Бүгінгі кеш бағдарлы жоспарында.
Математика, математика қандай қиын,
Оқымасаң шешілмейді ешбір түйін.
Амалдардың тек қана көмегімен,
Орындалар сансыз көп байлам түйін
Қымбатты жұлдызды сағат ойыншылары мен көрермендері! Ойынымызды бастаймыз. Сіздерді ойыншылармен таныстырайық
Ойын IV турдан тұрады:
I-Формулалар
II-Бұл қай ғылым?III-Логика
IV-Математика тарихы
I тур
1. Шаршының ауданы. 1.S=v
2. Параллелипипедтің көлемі. 2.с2=а2+b23. Пифагор теоремасы. 3.V=abc4.Жолдың формуласы 4.S=a2Жүргізуші:I қорытындылай келе, осы тур бойынша алған ұпайларын айтайық.
Білім деген биік шың,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақыл шың,
Қиындықтан өткізер деп, ойынымыздың екінші бөлімін бастаймыз.
Iiтур
1. Заңгер, философ болғысы келіп, бірақ математик болған. Ең алғаш математикаға тік бұрышты координаталық жүйені енгізген кім?
2. Бұл ғылым математиктер мектебін ашумен әйгілі.Ол тік бұрышты үшбұрыштың керемет қасиетін ашты.
3. Дөңгелектің ұзындығы мен диаметрінің қатынасын тапқан ғылым.
4. 1-100 аралығындағы сандардың қосындысын тапқан оқушы, кейіннен әлемге әйгілі болған математик.
Жүргізуші: II турды қорытындылай келе, осы тур бойынша алған ұпайларын айтайық.
Бұл жерге келмейді ешкім ермек үшін,
Есеп-қисап, сан-цифр термек үшін.
Көрсетіп есептердің жолын қалай,
Келдім мен оларды айтып бермек үшін, деп ойнымыздың келесі турына өтейік.
III тур
4 оқушы ның жас мөлшерінің қосындысы 48. Екі жыл бұрын оларды жас қосындысы қанша? 18
Мат сайысына 7 адам қатысты. Әрбіреуі әрқайсысымен бір партиядан ойнады. Сайыста барлығы неше партия ойналды? 40
Қорадағы тауықтар мен қояндардың бастары 19, аяқтары 40. Тауықтар нешеу? 13
Клубта 19 қатар бар, әр қатарда 30 орындықтан бар. 365-ші орындық қай қатарда? 21
Жүргізуші: III турды қорытындылай келе, осы тур бойынша алған ұпайларын айтайық.
Жарыс заңы ежелден
Жеңімпазды анықтау,
Жеңімпаз болу шартты
Ол еңбектену,жалықпау- деп, ойынымыздың келесі турын бастаймыз.
IV тур
Пифагор мектебі алғаш қай қалада ашылған?
VIII- ғасырда шығыстың қай қаласында астрономия- математика мектебіашылды?
«Миллион» деген сөзді қазақ даласына кім жеткізді?
Кім «Алгебра» оқулығын қазақ тіліне жазып, бірақ баспаға шығарған жоқ?
Жүргізуші: IV қорытындылай келе, осы тур бойынша алған ұпайларын анықтайық.
V тур
«Математика» сөзінен мағынасы бар сөздер құрастыр.
Қорытынды: Сайыс сщңында қазылар алқасы ұпай саны бойынша жеңімпазды анықтап, белсене қатысқан оқушылар марапатталады.