Открытый урок по казахскому языку на тему ?имыл-сын ба?ыны??ылы саба?тас ??рмалас с?йлем

ҚАЗАҚ ТІЛІ
ашық сабақ жоспары
8-сынып
Уақыты: 26.02.2016 Қазақ тілі
Мұғалім:
Ұ.Жұманова Сынып:
8-АСабақ тақырыбы: Қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем
Жалпы мақсат: Оқушыларға қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем туралы түсінік беру;
Сілтеме: «Қазақ тілі» оқулығы, 8-сынып;
Оқу нәтижесі: Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
Сабақта қолданылатын материалдар: Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа
Оқыту әдістері: Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Ресурс: Презентация, үлестірме материалдары;
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқушылармен сәлемдесіледі;
Оқушылар гүлдердің түстеріне қарай топтарға бөлінеді; Оқушылар түрлі-түсті гүлдердің біреуін таңдайды.
Қызығушылықты ояту Оқушыларға саяхат сабақ тұралы түсінік беріп,ең алдымен не істеу керек екендігін сұрайды.
Билет кассасына барғаннан кейін берілген тапсырмаларды орындағаннан кейінғана қай елге саяхат жасауымыз анық болады.
«Қарлы кесек» әдісі арқылы оқушылар үй тапсырмасын қайталап үйренген білімдерін еске түсіреді.
«Сәйкестендіру» тесті арқылы өткен сабақтарын пысықтайды . Оқушылар саяхат жасау үшін ең алдымен билет кассасына бару керектігін айтады.
Талдау,жинақтау,қорыту
Топта талқылау.
Жаңа тақырып Қимыл –сың бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем.
Қимыл- сың бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем. Құрамындағы жай сөйлемдердің бағыныңқысы басыңқыдағы істің ,қимылдың қалай орындалғандығын білдіретін құрмаластың түрін қимыл-сын бағыныңқылы сабақтас дейміз.
Бағыныңқының баяндауышы Тұлғалық белгісі Сұрауы Сөйлемдердің сызбасы.
Көсемше -ып,-іп,-п
-а,-е,-й Қайтіп?
Қалай ? ..........қосылып, -----------........жарыспай,--------.
Есімше -ған-дай,
-ген-дей, болып
-ған-ген күйі (қалпында )
-ма-с-тан,
-бе-с-тен
-па-с-тан Қалай?
Қалай?
Қалай? .........танығандай болып ,--------.
.........ұстаған күйі,-----------.
.......... талмастан,------.
Адамдары ,малдары, күркелері де қосылып, бір ауылдан бір ауылды айырып та болмайды. Ат өнері білінбес, бәйгеге түсіп жарыспай. Түла бойы шымырлап , төбе шашы жиырылып бара жатқандай болып, Қалыша да үйіне жөнелді.
(
Кітаппен жұмыс: Кітаптан берілген тапсырмаларды орындайды.
Жаттығумен жұмыс
Жаңа сабақты пысықтау 199-жаттығу Берілген кестеден пайдалана отырып жұрнақтардың түрлері бойынша бағыңқы сыңар мен басыңқы сыңарларды толықтырып жазыңдар.
200-жаттығу Мәтіннен қимыл –сың бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлемдерді тауып ережеге сай 199- жаттығудағы кестені толтырыңыз.
Оқушылар енді үш топқа тапсырма беріледі.
Бірінші топ: «Семантикалық карта» әдісі арқылы
Берілген кестені толтырады.
Екінші топ: «Жалғасын тап» әдісі арқылы 202-жаттығу арқылы сөйлемдерді толықтырады.
Үшінші топ: «Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы берілген сқйлемдерді аяқтайды.
п
Оқушылар 199-жаттығудағы кестені 200-жаттығуда берілген мәтіннен пайдаланып толтырады.
Оқушылар өз топтарына берілген тапсырмаларды топпен бірігіп жұмыс істейді. Тапсырмаларды орындап болғаннан кейін топтар бір-бірлерінің жұмыстарын тексереді.
Үйге тапсырмасын беру 201-жаттығуда берілген тапсырманы орындап келу. Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
Бағалау Формативті бағалау,критериал бағалау ,бағдаршам әдісі арқылы бағалау. Топтардың бірін-бірі бағалауы
Рефлексия Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру «Екі жұлдыз, бір тілек »