ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ««Гидролиз солей»
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
««Гидролиз солей»
Цель работы: Практически применить знания, полученные при изучении свойств веществ . Используя полученные ранее практические навыки работы в лаборатории распознать предложенные органические и неорганические вещества.
Оборудование: штатив с пустыми пробирками, пробирки с определяемыми веществами, реактивы для их распознавания, спиртовка, держатель, спички, чистые пробирки.
Техника безопасности.
1.Аккуратно обращаться с реактивами. Внимание на столах раствор кислоты и спиртовка!
2.При попадании кислоты необходимо смыть ее большим количеством воды.
3.Огонь спиртовки тушить только колпачком.
4.Работать над латком. После завершения работы рабочее место убрать.
Задание: В выданных пронумированных пробирках находятся следующие вещества: сульфат калия, хлорид алюминия, карбонат натрия, соляная кислота, гидроксид натрия. Определить под каким номером в пробирке находится каждое из предложенных веществ.
Ход работы
1.Составить план распознавания веществ. Сообщить учителю о своих действиях.
2. Провести реакции, подтверждающие наличие данного вещества.
3.Результаты работы оформить в тетради.
А)заполнить таблицу
№
среда раствора
реактив
признак распознавания
Определенное вещество
1
2
3
4
5
Б).Записать молекулярное и сокращенное ионное уравнение определяемых веществ.
Урок Практическая работа по теме «Гидролиз солей»
Цель: Научиться практически применить полученные знания при изучении темы «Гидролиз солей», а также полученные ранее практические навыки работы в лаборатории .
Задачи:
1.Научиться практически распознавать растворы солей.
2. Продолжить развивать умения выявлять связь между составом молекул и их свойствами, используя полученные знания для доказательства состава веществ.
4.Развитие коммуникативных компетенций учащихся.
Оборудование: штатив с пустыми пробирками, пробирки с определяемыми веществами, реактивы для их распознавания, спиртовка, держатель, спички, чистые пробирки, карта-инструкция
Методы обучения: групповое обучение, беседа.
Виды деятельности учащихся: самостоятельная работа в группе, эврическая беседа
Тип урока: практическая работа
Структура урока
I Установка целей и мотивации.
II Практическая работа
1.Повторение техники безопасности
2. ход практической работы
II
·I Итог урока
IV Домашнее задание
I.Установка целей и мотивации.
Основной целью сегодняшнего урока является, практически применить знания, полученные при изучении темы «Гидролиз», а также полученные ранее практические навыки работы в лаборатории . Перед вами ставится задача: распознать в выданных вам прономированных пробирках растворы солей. В конце урока , как итог работы, Вы должны указать под каким номером находится каждое из веществ. Для этого ознакомьтесь с полученным заданием.(см.карту инструкцию).
Задание: В выданных пронумированных пробирках находятся следующие вещества: сульфат калия, хлорид алюминия, карбонат натрия, соляная кислота, гидроксид натрия. Определить под каким номером в пробирке находится каждое из предложенных веществ.
II. Практичесая работа
1. Повторяем инструктаж по технике безопасности.(беседа)
- аккуратно обращаться с реактивами. Внимание на столах раствор кислоты и спиртовка!
- при попадании кислоты необходимо смыть ее большим количеством воды.
- огонь спиртовки тушить только колпачком.
- работать над латком. После завершения работы рабочее место убрать
2. Ход работы
1.Общий план распознавания веществ(беседа)
-лакмусовой бумагой определяем среду водных растворов
-определяем предположительно в какой пробирке находится каждое из предложенных веществ
-распознаем растворы веществ при помощи качественных реакций
2. Практическая работа в группах по 4 человека.( учитель –консультант)
Учащиеся составляют конкретный план распознавания и выполняют работу по карте – инструкции.(см. приложение)
3. Рефлексия
На доске с обратной стороны ответы .
1- сульфат калия
2- хлорид алюминия
3- карбонат натрия
4- соляная кислота
5- гидроксид натрия
IV.Домашнее задание
Повторить основные способы получения газов в лаборатории( кислород, водород, углекислый газ, этилен)