Мастерская творческого письма. Сочинение в 4 классе

Урок № 14Мастерская творческого письма на тему «Поговорим о дружбе»
Цель: Совершенствовать умение писать сочинение.
Развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы.
Воспитывать понимание истинной дружбы, ответственность за свои поступки.
Тип урока: обобщение
Методы: словесные, практические, наглядные, частично – поисковые.
Методики: «Мастерская творческого письма», «Критическое мышление».
Формы работы: коллективные, индивидуальные.
Творческая деятельность: составление синквейна, изобразительная деятельность, художественное чтение, выразительное чтение стихотворений, мини – сочинение «Мой друг»
Оборудование: пословицы, рамки для портретов, рамки для сочинений в виде сердца, текст ситуации, цитата урока, подбор музыкальных произведений, толковые словари.
Ход урока:
1. Орг момент:
Я такая/-ой, какая/-ой я есть (большой палец обеих рук направлен на себя),
И я очень счастлив/-а здесь (обеими руками показываем пространство вокруг себя).
Я могу быть маленькой/-им (присаживаемся),
Могу быть большой/-им (встаем, поднимая руки вверх),
Могу быть худой/-ым или толстой/-ым фуки сдвигаем и раздвигаем в стороны).
Но это мне не важно - (показываем указательным пальчиком)
Я такая/-ой, какая/-ой я есть (большой палец обеих рук направлен на себя),
И я очень счастлив здесь (обеими руками показываем пространство вокруг себя).
Две девочки читают стихотворение:
Совершите чудо
Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зеленых рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
Обогрейте словом, обласкайте взглядом,
От хорошей шутки тает даже снег.
Это так чудесно, если с вами рядом
Станет добрым и веселым хмурый человек.
2. Постановка цели:
- Помните сказку «Золушка»? Маленький паж Феи говорил: «Я еще не волшебник, я только учусь, но дружба помогает нам делать настоящие чудеса».
Сегодня нам предстоит убедиться в справедливости этих слов, понять, почему нужно дорожить дружбой
3. Работа с пословицами.
- Составьте пословицы из частей, записанных на карточках.
На доске:
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Старый друг; лучше новых двух.
Друг познается в беде,.Нет друга - ищи, а найдешь - береги.
Дети выполняют задание.
-О ком эти пословицы?
Д. О друге.
Располагаю слово ДРУГ.
- Как слово ДРУГ звучит на казахском языке? ДОС
- Ребята, какими качествами обладает настоящий друг?
Д: Настоящий, верный, преданный, решительный, смелый, надежный.
При обсуждении вопросов учащиеся приходят к выводу, что настоящая дружба бескорыстна.
4. Составление синквейна.
У: У каждого из вас есть такой друг. Составьте синквейн о своем друге.
Работа детей.
Зачитываются несколько вариантов ответов.
- А теперь посмотрите на мой синквейн.
ДРУГ
ЗАКАДЫЧНЫЙ НАДЕЖНЫЙ
ВЫРУЧАЕТ ПОДДЕРЖИВАЕТ РАЗВЛЕКАЕТ
ИЩЕШЬ МИР - ИЩИ ДРУЗЕЙ
ТОВАРИЩ
- А сейчас закрываем глаза, вспоминаем своего друга. Представили своего друга. Рисуем его портрет.
Дети рисуют, готовые работы закрепляют на доске,
- Как много у вас друзей. Какие замечательные лица. Что же это у нас получилось?
ВЫСТАВКА ВЕРНИСАЖ ГАЛЕРЕЯ.
- Смысл этих слов мы узнаем в ...?
-Д: В толковых словарях.
Каждая группа ищет определенное слово. Зачитывают.
- Как назовем нашу выставку?
Д МОЙ ДРУГ А на казахском? МЕН1Н ДОСЫМ
5. Размышление над ситуацией
Учитель предлагает обсудить следующую ситуацию,
Асыл и Жандос были неразлучными друзьями. Они все делали вместе: ходили в кино, учили уроки, играли в теннис. Но однажды Асыл заболел. Он долгое время пролежал в больнице и очень сильно отстал от одноклассников по большинству предметов.
Вскоре после возвращения Асыла в школу учитель назначил контрольную работу по математике. Асыл получил двойку. Плохая оценка вышла и у его друга Жандоса, который всегда успевал по математике. Когда учитель спросил, почему Жандос не решил задачи, мальчик ответил:
- Я не хотел, чтобы моему другу было больно оттого, что я получил хорошую оценку, а он нет.
• Как бы вы думаете, правильно поступил Жандос?
• Можно ли было по-другому поддержать друга? Как? (Ответы учащихся).
Цитата урока
Учитель обращает внимание на цитату урока: Ищешь мир - ищи друзей.
Народная мудрость
• Кто вы понимаете эту пословицу?
(Ответы учащихся).
Человеку спокойней и легче, если у него есть друзья.
Никто его не обидит, за него есть кому заступиться.
6. Минутка тишины
Говорят, что когда любовь приходит, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. А чтобы не отвлекаться, можно закрыть глазки и только слушать:
Звучит музыка
Золотистый солнечный луч, который входит в вашу голову, опускается ниже, согревает ваше горло и освещает центр груди. Там находится ваше духовное сердце. В нем растет бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на него... А теперь представьте, что он раскрыл лепестки... И из него идет Свет Любви... Он доходит до вашей мамы... до папы... до вашего друга, где бы вы сейчас не находились. До всех людей во всем мире... А представляете, как было бы хорошо, если бы у всех людей распустились такие прекрасные Цветы в сердце? Давайте будем заботиться об этих Цветах
7. Пишем мини-сочинение.
-Сейчас вы напишите небольшое сочинение Тема сочинения «Мой друг» , Оно может быть в виде сказки, рассказа, стихотворения.
Пишут под музыку. Если надо, то дети могут взять подсказку на доске.
В-1 Пишу сам (а)
В-2 Прошу маленький SOS в кармане на доске слова - подсказки
В-3 Прошу большой SOS в кармане примерное сочинение.
При оценивании учитель учитывает, какую помощь брал ученик. Чтение сочинений друг другу, можно даже в другой группе. Чтение сочинений вслух.
8. Итог
-Закончить урок я хочу словами маленького пажа
«Дружба помогает нам делать настоящие чудеса». Ребята, давайте жить... дружно.
РЕФЛЕКСИЯ:
Какое настроение осталось у вас от урока, покажите на рисунке. Улыбающаяся мордочка.
Песня «Если с другом вышел в путь»
Разминочка> Проверим, дружные мы или нет. А для этого я буду задавать вам вопросы, а вы должны будете отвечать на них. Хорошо?!
> Итак. «Это я, это я, это все мои друзья». Но будьте внимательны, может быть не стоит отвечать на все вопросы.
Кто поможет другу в беде?
Кто обидит слабого?
Кто любит учиться?
Кто любит трудиться?
Кто любит улыбаться?
Кто любит плакать?
Кто любит обижать других?
У кого много друзей?
Кого все любят?