Технологическая карта урока изо 5 класс по теме Холмогорская резьба по кости

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет: изобразительное искусство
Класс: 5
Тема урока: Холмогорская резьба по кости. (региональное содержание)
«Костяное кружево».
Педагогическая цель:
Задачи урока: Формирование эстетических представлений о рукотворном мире человека, о культуре быта и красоте обыденных вещей.
Способствовать воспитанию любви к различным видам народного творчества
Развивать художественно-графические умения и навыки в создании художественного образа предмета промысла.
Формирование умения применять в своей художественной деятельности творческих принципов народного искусства (повтор, импровизация)
Способствовать пониманию связи декора с формой и практическим назначением художественной вещи
Тип урока Урок изучения новых знаний.
Планируемые результаты (предметные ПР) Понимать специфику народного промысла холмогорской резьбы по кости. Использовать, выразительные средства орнаментальной композиции косторезного промысла. Выполнять эскиз предмета народного промысла. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе
Личностные (ЛР)
- Уважительно относиться к культуре народного искусства;
- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;
- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения
УУД Метапредметные (МПР) Познавательные УУД:
- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные УУД:
- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;
- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений .Регулятивные УУД:
- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
- уметь организовать место занятий.
Основное содержание темы, понятия, термины. Холмогорская резьба по кости, история появленя и развития промысла, материал и инструменты костяника, предметы и декор промысла, известные мастера.
Образовательные ресурсы. Выставка: «Предметы и украшения косторезного промысла»
Презентация «Холмогорская резьба по кости».
Иллюстрации с изображениями предметов, выполненных в технике резьбы по кости.
Кусочки кости животных.
Материалы и инструменты для создания эскиза предмета косторезного промысла.
Ход урока.
Этап урока /
учебная ситуация Результат этапа Цель этапа Взаимодействие в образовательном процессе
Действия педагога Действия обучающихся1.Самоопределение к деятельности.
Орг. момент. Готовность к уроку.
(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке. Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки. Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:
-правильность выбора учебных принадлежностей,
-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,
-самостоятельность подготовки,
-настрой на урок.
2. Актуализация знаний, мотивация. Осознание необходимости получения новых знаний.
Эмоциональный настрой. Определение границ знания и незнания. -Рассмотрите предметы, которые находятся сегодня здесь в классе .-Что вы можете рассказать об этих предметах?
-Что бы вы хотели узнать? Изучают предметы косторезного промысла.
Участвуют в обсуждении, высказывают предположения.
Формулируют интересующие их вопросы.
3. Постановка учебной задачи. Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся. Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока. -О чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока?
-Какого знания нам не хватает ?Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.
4. Решение учебной задачи.
Получение новых знаний Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания. Знакомство с материалами и инструментами мастера косторезного промысла.
Знакомство с историей, предметами и узорами промысла.
(Презентация. Рассматривание иллюстраций, предметов промысла.) Участвуют в диалоге.
Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения.
Рассуждают о материале инструментах мастера,
значении предметов народного быта, их конструкции и декоре,
выявляют характерные особенности.
.Анализируют как строится композиция изделия. Что соединяет детали композиции в единое целое.
5. Самостоятельная работа (дифференцированное творческое задание) Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности. Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий. Организует творческую деятельность, консультирует. Просит обратить внимание на правила, необходимые для выполнения задания. 
Варианты выполнения:
Создание эскиз медальона. (бумага, карандаш, краски, черная ручка) использование шаблона формы медальона, центрального элемента.
Имитация резьбы по кости в объёме. (стеклянная баночка , белый пластилин)

-Выбор варианта выполнения. -Планирование последовательности работы.
- Разработка эскиза-имитации.
6. Оценка. Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности. Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий. -Оцените результаты своей работы, способы их достижения.
(с комментированием)
Лист оценки:
Сложность орнамента
Аккуратность
Уместный выбор сюжета, декора,
Правильная компоновка декора
Творческий подход к выполнению задания Выставка рисунков, поделок (самооценивание)
Просмотр и обсуждение выполненных работ.
7. Итог. Рефлексия деятельности. Умение соотносить результаты собственной деятельности. Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения. -закончить фразу «Я узнал…», 
Беседа по вопросам:
-Кто такой костяник?
-Где возник косторезный промысел?
-Что такое «голубая кость», «рыбий зуб», «репка»? итд. Участвуют в диалоге
. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
8. Домашнее задание. Выполнение творческого задания. Формирование интереса к искусству народных промыслов. -Узнать, какие предметы быта мастерили сами жители села, из какого материала и каким способом. Запись д/з в дневник.