Дополнительная общеразвивающая программа Ритмика и хореография
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества№4»
Студия духовно-эстетического развития «Родник»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБУ ДО
«Дом детского творчества №4»
_____________ Л.П. Цуканова
Дополнительная общеразвивающая программа
«Ритмика и хореография»
комплексной программы
«Развитие творческих способностей детей на основе Христианской культуры»
Студии духовно-эстетического развития «Родник»
(для детей 7-11 лет)
Срок реализации программы: 4 года
Программа рекомендована к работе
педагогическим советом
МБУ ДО ДДТ №4
Протокол № 1
от «8» сентября 2016г.
Разработчики:
Шабалина Евгения Павловна,
педагог дополнительного образования
Плискина Татьяна Григорьевна,
концертмейстер
Адрес: 654059
Кемеровская область,
г.Новокузнецк,
ул. М.Тореза, 82а,
тел. 54-63-35
Новокузнецк
2016
Пояснительная записка
Направленность дополнительной общеразвивающей программы – социально-педагогическая.
Реализация программы «Ритмика и хореография» осуществляется в рамках комплексной дополнительной общеразвивающей программы «Развитие творческих способностей детей на основе христианской культуры» Студии духовно эстетического развития «Родник» на базе Дома детского творчества № 4.
Программа базируется на целостном подходе к физическому и духовному воспи танию и обучению на основе русских народных и общехристианских культурных традиций мира. Обучение осуществляется в области танцевального и пластического искусства и предполагает знакомство с особенностями исполнения разных по жанру, характеру и форме танцевальных произведений: народных, эстрадных, классических.
Реализация танцевальных программ направлена на эмоционально-осознанное восприятие танца и музыки; развитие пластики и правильной осанки; развитие музыкального слуха, чувства ритма; воспитание артистизма и сценического этикета.
Теоретическое обоснование программы «Ритмика и хореография»
Тело - храм нашей души. И как любой храм, тело должно быть прекрасно. Оно должно служить духу и быть его послушным инструментом.
В наше время родители и педагоги сталкиваются с проблемой детской гиподинамии. Результат детской гиподинамии - сутулость, мышечная слабость, быстрая утомляемость, сниженный порог эмоционального восприятия. Все это может стать началом развития дисгармонии личности. Именно с целью гармоничного развития личности ребенка предлагается программа «Ритмика и хореография».
В рамках программы «Ритмика и хореография» дети занимаются ритмической и партерной гимнастикой, хореографией, танцевальной импровизацией, народным, классическим и эстрадным танцем, разучиванием и концертным исполнением хореографических миниатюр и танцев для студийных праздников, районных и городских праздничных массовых мероприятий.
Занятия ритмикой и хореографией способствуют развитию эмоциональных способностей, творческого воображения, пластики и гармонии движений в сочетании с музыкой, ее образному восприятию, воспи танию художественного вкуса, трудолюбия, выносливости, содействует развитию коммуникабельности и укреплению здоровья детей.
Обоснование логики построения программы
Программа «Ритмика и хореография» являясь частью творческого блока комплексной программы «Развитие творческих способностей детей на основе христианской культуры» Студии духовно эстетического развития «Родник». Эта принадлежность к творческому блоку во многом определяет построение образовательного материала. Весь он выстроен по принципу «от общего - к частному» и «от простого - к сложному» с целью создания наиболее благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей детей в области танцевального искусства.
В программе большая часть времени выделена на усвоение практических навыков и умений хореографического искусства. Каждая новая теоретическая тема закрепляется длительной практикой и имеет последовательное продолжение в следующих занятиях. На протяжении всех четырех лет обучения темы углубляются, а практика усложняется. В итоге, обучающиеся выходят на уровень серьезной концертной деятельности второго этапа реализации комплексной программы «Развитие творческих способностей детей на основе христианской культуры» Студии духовно эстетического развития «Родник».
Между подпрограммами комплексной программы существует глубокая вертикальная и горизонтальная интеграция. Темы года (первого года обучения – «Человек и природа», второго года обучения – «Человек в мире людей», третьего года обучения – «Человек и мир духовный», четвертого – «Человек – творец гармонии и красоты») являются общими для всех предметов Комплексной программы. Это есть основа вертикальной интеграции. Горизонтальная интеграция основывается на общих праздничных датах светского и церковного календаря, которые отражаются в тематике занятий одновременно по всем предметам в течение учебного года и закрепляются общестудийными праздничными мероприятиями.
Основные принципы программы
основополагающий принцип ценностной ориентации. Перед педагогом стоит задача - выделить главные ценности жизни и ориентировать на них ученика, используя особенности и специфические методы обучения программы «Ритмика и хореография»;
процессуальный принцип субъективности. Педагог должен учитывать особенности субъективного восприятия жизни и собственной личности каждым ребенком в отдельности, в соответствии с его природными задатками, оценочным рейтингом школьных педагогов и товарищей, условиями семейного воспитания;
методический принцип целостности и скрытого характера воспитательного процесса.
Основные цели программы
формирование у детей интереса к искусству хореографии;
обучение ребенка навыкам владения своим телом;
обучение языку танца;
коррекция нарушений осанки у детей младшего школьного возраста;
воспитание эмоциональных, выразительных исполнителей танцевальных номеров;
подготовка наиболее способных к танцевальному искусству детей к дальнейшему развитию их способностей в студии классического танца «Грация».
Основные задачи программы
познакомить учащихся с основными теоретическими понятиями искусства хореографии;
прививать детям навыки общения в хореографическом коллективе;
создавать на уроках атмосферу творческого сотрудничества;
развивать у детей внимание, воображение и координацию движений;
добиваться правильной постановки корпуса, развивать гибкость и пластичность тела;
отрабатывать технику исполнения танца;
воспитывать у детей музыкальный вкус;
формировать и развивать у детей интерес к исполнительской и концертной деятельности и желание продолжить творческую деятельность в студии классического танца «Грация».
Формы и методы обучения.
Педагоги, реализующие программу «Ритмика и хореография» в рамках общей деятельности Студии духовно эстетического развития «Родник», свободны в выборе форм и методов обучения в соответствии с общими требованиями программы Студии, особенностями преподаваемого предмета, коллективными и индивидуальными характеристиками детей в группе, основными требованиями Конвенции прав ребенка и требований техники безопасности и охраны жизни ребенка. Предлагаемый набор форм и методов обучения используется педагогами как основной, но не является обязательным:
описание, объяснение, показ;
беседа с музыкальными иллюстрациями;
музыкальные игры;
разучивание танцевальных движений;
разучивание хореографических композиций и танцев;
репетиционная работа над хореографическими композициями и танцами;
исполнительская и концертная деятельность.
Особенности реализации программы
Тематика отдельных занятий в течение года может быть изменена, сокращена или дополнена в зависимости от условий учебного процесса (например, поступление нового, не запланированного в начале учебного года, иллюстративного аудио и видео материала по отдельным темам; перенесение, отмена занятий в связи с государственными, городскими, районными праздниками или отмена занятий в связи с морозами, эпидемиями, чрезвычайными ситуациями), с учетом степени восприятия учебного материала конкретной группой детей и при условии, что общая направленность программы не будет изменена.
Организация образовательного процесса
Реализация программы «Ритмика и хореография» рассчитана на 4 учебных года. Программа предназначена для учащихся 1 – 4 классов.
Условием приема ребенка является его желание заниматься в Студии, подтвержденное письменным заявлением одного из родителей. Специального отбора с учетом пластических и танцевальных способностей не ведется. Формирование групп первого года обучения осуществляется совместно с педагогами базовых школ и при наличии допуска от врача.
Учебные группы представлены следующими возрастными категориями:
первый год обучения – от 7 до 8 лет;
второй год обучения – от 8 до 9 лет;
третий год обучения – от 9 до 10 лет;
четвертый год обучения – от 10 до 11 лет.
В группы могут быть зачислены обучающиеся 6 лет, посещающие 1 класс общеобразовательной школы, обладающие необходимыми навыками и способностями.
Учебная группа состоит из 12 обучающихся, однако это количество в группе может варьироваться в зависимости от комплектования школьного класса. Специфические особенности образовательного процесса требуют индивидуальной и ансамблевой работы в подгруппах от 5 до 10 человек.
Время проведения занятий: один академический час в неделю.
Общая нагрузка на одного ребенка: 1 час в неделю.
Участие в выездных концертах, праздниках, фестивалях и конкурсах осуществляется в дополнительное к основному учебному процессу время по договоренности с администрацией базовых школ и Дома детского творчества Заводского района.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
К концу полного курса обучения по программе «Ритмика и хореография» ребенок может обладать теоретическими знаниями в области танцевального искусства, развитым воображением и эстетическим вкусом, проявляет практические умения и навыки правильной постановки головы, корпуса, рук, и ног; знать различия и особенности народного и классического танцев; в силу своих природных способностей исполнять в танце основные движения народного танца и элементы движений классического танца; владеет культурой поведения на сцене.
Формы и методы контроля
Оценка природных пластических и танцевальных способностей ребенка в начале обучения при помощи специфических проверочных тестов (проверка чувства ритма, музыкальности, гибкости, выворотности);
наблюдение в течение учебного года за процессом развития природных способностей ребенка;
проведение контрольных тестов в конце каждого учебного года для детей, не проявивших явных успехов в развитии пластических и танцевальных способностей;
выделение индивидуальных и общих трудностей и ошибок в освоении детьми программы предмета «Ритмика и хореография»;
опрос по теоретической части программы в конце каждой четверти;
итоговые открытые занятия в конце полугодия;
концерты, творческие отчеты, фестивали, конкурсы.
Обобщенная описательная модель выпускника
В результате своей педагогической работы в Студии «Родник» коллектив педагогов хотел бы видеть ребенка:
умеющего ориентироваться в богатом мире христианской светской и церковной культуры;
владеющего умениями и навыками в художественном, музыкальном и танцевальном искусствах в соответствии со своими природными задатками;
ориентированного на дальнейшее совершенствование своих творческих способностей;
обладающего знаниями христианской нравственности и морали и навыками применения в жизни традиций Православия;
умеющего достойно вести себя со сверстниками и со взрослыми, на сцене и за кулисами, в концертном зале и в храме.
Учебно-тематический план
Первый год обучения
№
Название темы
Количество часов
Общее
Теория
Практика
1.
Ритмика и партерная гимнастика
15
10
5
1.1.
Понятие ритмики и партерной гимнастики как организованного движения
6
4
2
1.2.
Развитие групп мышц и суставов
6
5
1
1.3.
Соотношение пространственных построений с музыкой и ритмом
3
1
2
2.
Элементы народного танца.
9
2
7
2.1.
Понятие народного танца
2
1
1
2.2.
Знакомство с элементами народного танца и их освоение
6
1
5
2.3.
Повторение изученного материала
1
-
1
3.
Танцевальная импровизация
4
2
2
3.1.
Понятие танцевальной импровизации
2
1
1
3.2.
Отражение в танце образов природы
2
1
1
4.
Праздничные мероприятия
6
-
6
Итого:
34
14
20
Второй год обучения
№
Название темы
Количество часов.
Общее
Теория
Практика
1.
Ритмика и партерная гимнастика.
7
4
3
1.1.
Новые элементы партерной гимнастики
3
2
1
1.2.
Использование движений партерной гимнастики в танце
2
1
1
1.3.
Знакомство с классическим танцем
2
1
1
2.
Элементы народного танца.
15
6
9
2.1.
Источник тем, сюжетов, движений народных танцев
1
1
-
2.2.
Новые элементы народных танцев
8
3
5
2.3.
Музыкальные образы и ритмический рисунок народных танцев
6
2
4
3.
Танцевальная импровизация.
2
2
-
3.1.
Танец – язык общения
1
1
-
3.2.
Танцевальная импровизация праздника
1
1
-
4.
Исполнительская и концертная деятельность.
4
2
2
5.
Праздничные мероприятия
6
-
6
Итого:
34
14
20
Третий год обучения
№
Название темы
Количество часов
Общее
Теория
Практика
1.
Ритмика и партерная гимнастика.
7
1
6
1.1.
Повторение
1
-
1
1.2.
Новые элементы партерной гимнастики
2
1
1
1.3.
Использование движений партерной гимнастики в танце
4
-
4
2.
Элементы народного танца.
8
4
4
2.1.
Новые элементы народных танцев: ходы.
6
3
3
2.2.
Новые элементы народных танцев: присядка.
2
1
1
3.
Элементы классического танца.
12
5
7
3.1.
Понятие хореографии.
2
2
-
3.2.
Движения ног, рук и корпуса в классическом танце.
10
3
7
4.
Танцевальная импровизация
1
-
1
5.
Праздничные мероприятия
6
-
6
Итого:
34
10
24
Четвертый год обучения
№
Название темы
Количество часов
Общее
Теория
Практика
1
Беседы о балете
6
6
-
1.1.
История классического балета
2
2
-
1.2.
Знакомство с балетной музыкой
2
2
-
1.3.
Знакомство с балетными спектаклями
2
2
-
2.
Классический танец
15
2
13
2.1.
Терминология классического танца
2
2
-
2.2.
Классический экзерсис у станка.
7
-
7
2.3.
Классический экзерсис на середине зала
6
-
6
3.
Концертная и исполнительская деятельность
13
-
13
3.1.
Репетиционная работа в хореографическом зале
5
-
5
3.2.
Концертное исполнение классических танцев
7
-
7
Итого:
34
8
26
3.Содержание образовательного процесса
1-ый год обучения
Тема № 1. Ритмика и партерная гимнастика (15 часов).
1.1.Понятие ритмики и партерной гимнастики как организованного движения (6 часов).
Теория: Движение – природная основа жизни человека. Зависимость физической красоты и здоровья от ритмики и пластики движения. Понятие ритмики и партерной гимнастики. Благотворное влияние ритмики и партерной гимнастики на осанку, укрепление мышц и общее физическое состояние человека.
Практика: Разнообразные импровизации движений под музыку. Постановка в правильное положение рук, ног, головы на середине зала и у станка. Упр. «деревянные и тряпочные куклы»; «лесорубы». Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники» Упражнения для разминки: упражнения на коврике. Разучивание упражнений: «Роняем руки; «Стряхиваем воду с пальцев»; «Кошка выпускает когти». Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники».
Методическое обеспечение: Руднева С. Фишь Э. «Музыкальное движение». – С-П.: 2000г. Фонограмма Музыкальное оформление: А. Серов отрывок из оперы «Рогнеда». Фортепиано. Фонограмма. Коврики.
1.2. Развитие групп мышц и суставов (6 часов).
Теория: Знакомство с особенностями двигательного аппарата человека и его возможностями. Развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов. Показ упражнений для головы, плеч, кистей рук. Показ и разучивание пружинных движений. Показ и разучивание маховых движений. Показ и разучивание положения сидя со скрещенными руками. Показ и разучивание упражнений на постепенное сгибание пальцев и кистей рук. Знакомство с понятием - темп (быстро, умеренно, медленно). Зависимость широты и красоты движения рук от развития плечевых суставов. Показ и разучивание упражнений на развитие плеч. Роль подвижности и выразительности движений кистей рук в танце. Показ и разучивание упражнений на развитие кистей рук.
Практика: Упражнения для разминки: упражнения на коврике. Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники». Разучивание упражнений «Твердые и мягкие руки», «Твердые и мягкие ноги». Пружинное полуприседание и вставание на полупальцы. Упражнение «Игра с мячом». Разучивание музыкально-ритмической композиции «Белочка». Гимнастика на полу. Упражнения: «Взлетайте, ленты», «Мельница». Работа над музыкально-ритмической композицией Белочка. Упражнения на коврике.
Методическое обеспечение: Музыкальное оформление: С. Майкапар «Этюд». Р. нар. песня «Посеяли девки лен». Фонограмма. Коврики. Фортепиано.
1.3.Соотношение пространственных построений с музыкой и ритмом (3 часа).
Теория: Соотношение пространственных построений с музыкой (построение в круг). Знакомство с понятием – музыкальный размер. Зависимость рисунка танца от размера музыкального произведения.
Практика: Разучивание упражнения на ходьбу в разном темпе. Разучивание музыкально-ритмической композиции «Рыбачек». Работа над музыкально-ритмической композицией «Чебурашка». Упражнение «Стройте круг». Упражнения на ковриках. Упражнение-игра «Найди свое место». «Кружочки и стайки». Музыкальная игра «Слушай музыку». Упражнения на ковриках. Прослушивание музыкальных иллюстраций и узнавание в них размеров две четверти и три четверти.
Методическое обеспечение: Музыкальное оформление: Глинка М. «Голопада». Жилин А. «Экосез». Иорданский М. «Марш». Аудиокассета с записью разных по размеру произведений. Фортепиано. Фонограмма. Коврики.
Тема № 2. Элементы народного танца (9 часов).
2.1.Понятие народного танца (2 часа).
Теория: Понятие народного танца. Особенности движения в народном танце (широта жеста, величавость, веселость, задор, юмор).
Методическое обеспечение: Музыкальное оформление: рус. нар плясовая «Комаринская». Аудиокассета.
2.2.Знакомство с элементами народного танца и их освоение (6 часов).
Теория: Знакомство с элементом народного танца: приставные шаги, притопы одной ногой, выставление ноги на каблук. переменные притопы. Что такое хоровод. Ролевые особенности женского и мужского танца в хороводе. Хороводный шаг. Показ фигур в хороводе: «Змейка», «Цепочка», «Звездочка». Топающий шаг. Фигуры в хороводе: «Воротца», карусель». Хоровод с выворачиванием круга. Шаг с притопом на месте. Положения и движения рук в русском народном танце для девочек и для мальчиков. Тройной шаг (переменный). Положение рук в хороводе. Тройной шаг (переменный). Положение рук: одна рука опущена, другая подбоченившись (для девочек).
Практика: Свободная импровизация танцевальных движений под народную музыку с использованием уже выученных танцевальных движений. Разучивание пляски «Стукалка», танца «Каблучок». Музыкальная игра «Тихие воротца». Упражнения для разминки: партерная гимнастика; «три притопа». Разучивание хороводного шага. Упражнение «Идем змейкой». Разучивание танца «Светит месяц». Музыкальная игра «Домики и птички». Хоровод «Змейка с воротцами». Ведение хоровода с выворачиванием круга. Музыкальная игра «Парад зверей». Выполнение притопов одной ногой, не перенося на нее тяжести тела (притоп рядом, притоп впереди). Разучивание движений из танца «Калинка». Разучивание для девочек: кисти сжаты в кулачки на поясе. Руки скрещены на груди. Для мальчиков: четыре пальца рук на талии впереди большой сзади. Скрещенные руки находятся на предплечье. Упражнения выполняются перед зеркалом. Упражнение «Попляшем и потопаем». Упражнения по кругу: руки подбоченясь кулачком; разведя по кругу; опущены вдоль туловища. Работа над танцем «Калинка». Исполнение упражнения по кругу. Общий хоровод.
Методическое обеспечение: Музыкальное оформление: рус. нар. плясовая «Каблучок» в обработке Метлова Н. Александров А. «Маленький танец». Рус. нар. песня «Сеяли девушки яровой хмель». Рус. нар. песня «На горе-то калина». Римский-Корсаков Н. отрывок из оперы «Царская невеста». Рус. нар. песня «Полянка».
Рус. нар танец «Плясовая». Рус. нар. песня «Из под дуба». Рус. нар. песня «Как у наших у ворот». Фортепиано. Аудиокассета. Фонограмма. Коврики.
2.3.Повторение изученного теоретического и практического материала (1 час).
Практика: Повторение и репетиционное исполнение в классе танцев, выученных за год. Подготовка к итоговому открытому занятию для родителей. Проведение итогового открытого занятия для родителей.
Методическое обеспечение: Фонограмма. Нотные сборники. Фортепиано. Костюмы.
Тема №3. Танцевальная импровизация (4 часа).
3.1. Понятие танцевальной импровизации (2 часа).
Теория: Отражение в танце настроений, связанных с изменениями в природе.
Практика: Разнообразные импровизации движений под музыку.
Методическое обеспечение: Руднева С. Фишь Э. «Музыкальное движение». – С-П.: 2000г. Фонограмма.
3.2.Отражение в танце образов природы (2 часа).
Теория: Отражение в танце настроений, связанных с изменениями в природе. Этюд «Осень». Выражение при помощи движений осеннего настроения. Плавные движения падающей листвы. Порывистые движения осеннего ветра. Этюд «Зима». Выражение при помощи движений настроения, связанного с зимой. Этюд «Весна». Выражение весеннего настроения через различные образы (подснежник, ручеек, птицы). Этюд «Лето». Летние образы в танцевальных ритмах и движениях. Танец бабочек, цветов.
Практика: Импровизация на тему «Золотая осень». Упражнение «Падающие руки». «Рисуем на песке». Движения: танцевальные шаги, бег, прыжки, кружение на месте, опускание на колено. Изобразительные движения. Движения: мелкий бег, подскоки, использование выразительных жестов, мимики. Импровизация с использованием движений, связанных с образами лета: колыхание колосков, полет бабочки, птиц. Движения: мелкий бег, подскоки, движение корпуса, рук, головы, опускание, вставание на колено, вращение вокруг себя, изобразительная пластика – руки это крылья бабочек и птиц.
Методическое обеспечение: Музыкальное оформление: Чайковский П. «Времена года», «Шарманщик поет». Вилькорейская Т. «Мелодия». Чайковский П. «Времена года». Рус. нар. песня «Во поле береза стояла». Фонограмма. Фортепиано.
Тема № 4. Праздничные мероприятия (6 часов).
Практика: Участие в общестудийных праздничных мероприятиях: «Золотая осень», «Здравствуй, Новый год!», «День Защитника Отечества», «Праздник бабушек и мам», «Весенняя капель», «Светлая Пасха».
2-ой год обучения
Тема № 1.Ритмика и партерная гимнастика (7 часов).
Новые элементы партерной гимнастики (3 часа).
Теория: Развитие отдельных групп мышц при помощи пружинных движений. В них чередуются две фазы: слабая (вниз), и сильная (наверх). Выразительный акцент пружинных движений – всегда вверх. Повторы на месте с прыжком. Маховые движения. Колени пружинят, голова вскидывается одновременно с руками.
Практика: Упражнение «Пружинки» - пружинное полуприседание, вставание на полупальцы. «Игра с мячом» (пружинное движение рук). Упр. «Мельница», «Тяжелые руки», «Метание», «Колка дров», Муз. игра «Самый ловкий».
Методическое обеспечение: Русская народная мелодия «Ах вы сени мои сени». Майкапар С. «Этюд». Муз. Теличев Е. «Мазки». Новиков А. «Учил Суворов». Фортепиано. Коврики.
Использование движений партерной гимнастики в танце (2 часа).
Теория: Особенности исполнения плавных движений и соответствие их характеру музыкального сопровождения. Использование элементов плавных движений в танце. Знакомство с новыми танцевальными движениями, используемыми в танце: топающий шаг на всей ступне, высокий шаг, бодрый шаг.
Практика: Упражнение «Пружинки» - пружинное полуприседание, вставание на полупальцы. «Игра с мячом» (пружинное движение рук). Отработка плавных движений в соответствии с музыкой. Упр. «Большие крылья», «Тугая резинка» (плавное полуприседание), «Поющие руки», Музыкальная игра «Ручеек». Гимнастика на полу. Упр. «Поющие руки», «Рисуем на песке», «Спокойный рассказ», «Ленты запели». Разучивание танца «Кукляндия». Упр. «Марш» (спокойная, сдержанная ходьба), «Ножками затопали» (высокий шаг), Игровые упр. «Найди свое место в колонне», Разучивание танца «Кукляндия».
Методическое обеспечение: Вилькорейская Т. «Мелодия». Витлин В. «Рассказ». Муз. Парнов Э. Раух М. «Вечер». Фортепиано. Фонограмма. Коврики.
1.3. Знакомство с классическим танцем (2 часа).
Теория: Первое знакомство с хореографическими профессиональными терминами, взятыми из французского языка. Показ движения ку-де-пье.
Практика: Выполнение упр. для стопы: ку-де-пье (на полу и в воздухе). Упр. для развития силы ног «Прыгаем через лужи». Игра «Слушай музыку». Работа над танцем «Кукляндия».
Методическое обеспечение: Фонограмма. Коврики.
Тема №2. Элементы народного танца (15 часов).
2.1. Источник тем, сюжетов, движений народных танцев (1час).
Теория: Источники тем, сюжетов, движений в народных танцах. Сказки, былины, игры детей славянских народов. Показ рисунков национальных костюмов. Музыкальные особенности русских народных танцев.
Методическое обеспечение: «Энциклопедия народного быта». Шульгина А., Томилина Л., «Советы костюмера». Концертные костюмы. Гр. запись «Золотое кольцо». Русские народные мелодии. Фортепиано. Коврики.
2.2. Новые элементы народных танцев (8часов).
Теория: Знакомство с новыми движениями в хороводе: дробный ход, перескоки с одной ноги на другую. Использование их в хороводном танце. Тройной шаг (переменный). Знакомство с особенностями парного народного танца. Положение танцора в паре: лицами в одну сторону, держась за одну руку; руки соединены накрест; лицом друг к другу, держась за обе руки, поднятые на уровень плеч. Положение в парах: стоя левым (правым) боком друг к другу и держась за одноименные руки, поднятые выше плеч; в том же положении, но взявшись под руку. Использование движений «Воротца», «Звездочка», «Карусель» в парах. Знакомство с новым танцевальным элементом: положение рук в фигуре «Звездочка». Знакомство с ходами русского нар. танца. Обыкновенный шаг – основной ход русского танца. Скользящий ход: шаг на всей ступне (колени при этом немного согнуты, подошвы не отрываются от пола) шаг приобретает шаркающий характер. Боковой ход. Движение повторяется в одном направлении или в правую или в левую стороны. Боковой ход с припаданием. «Ковырялочка».
Практика: Отработка новых движений: шаг с притопом на продвижение. Разучивание хороводного танца «Посею лебеду на берегу». Муз. игра «Ручеек». Партерная гимнастика. Упр. «Три притопа», хоровод «Змейка с воротцами». Муз. игра «Домики и птички». Работа над танцами «Посею лебеду на берегу», и «А я по лугу». Партерная гимнастика. Отработка положений по кругу в паре. Разучивание танца «Парный танец». Упр. «Кружимся в паре». Работа над «Парным танцем». Разучивание танца «Каблучок». Муз. игра «Найди свое место». Использование изученного элемента в хороводе на сюжет народной песни «Во поле березонька стояла». Работа над танцем «Каблучок». Отработка обыкновенного шага в фигурах «цепочка», «круг», «корзиночка», «воротца», звездочка». Муз. игра «Ручеек». Отработка упражнения по кругу. Муз. игра «Самый ловкий». Отработка упражнения в линии и по кругу. Упр. «В хороводе». Отработка упражнения лицом в круг на одном месте без продвижения. Разучивание танца «Перепляс». Отработка упражнения без продвижения. Муз. игра «Самый ловкий». Разучивание танца «Перепляс». Разучивание упражнений – поочередные удары в сторону одной ногой носком в пол в закрытом положении и ребром каблука в открытом положении (без подскока). Работа над танцем «Перепляс». Отработка упражнения без подскока. Упр. «Лицом к зеркалу».
Методическое обеспечение: Гр. запись «Золотое кольцо». Русские народные мелодии. Муз. Александрова А. «Маленький танец». Фонограмма. Фортепиано. Коврики. Костюмы.
2.3. Музыкальные образы и ритмический рисунок народных танцев (6 часов).
Теория: Музыкальные особенности русских народных танцев. Особенности исполнения плавных движений и соответствие их характеру музыкального сопровождения. Музыкальный размер народного танца: две четверти.
Практика: Отработка плавных движений в соответствии с музыкой. Упр. «Большие крылья», «Тугая резинка» (плавное полуприседание), «Поющие руки», Музыкальная игра «Ручеек». Отработка движений в музыкальном размере две четверти. Упражнения: на «раз и» мальчик подает руку девочке; на «два и» девочка кладет кисть своей руки на руку мальчика; на «раз и два и» положение фиксируется. Работа над танцем «Каблучок».
Методическое обеспечение: Гр. запись «Золотое кольцо». Русские народные мелодии. Фортепиано. Коврики. «Энциклопедия народного быта».
Тема №3. Танцевальная импровизация (2 часа).
3.1. Танец – язык общения (1 час).
Теория: Танец как древнейший язык общения между людьми. Жесты, мимика, пластика, используемые в танце для передачи образной информации.
Методическое обеспечение: Руднева С. Фишь Э. «Музыкальное движение». – С-П.: 2000г.
3.2. Танцевальная импровизация праздника (1 час).
Теория: Танцевальное решение карнавальных новогодних образов. Танцевальная импровизация с использованием движений, разученных на предыдущих занятиях: мелкий бег, различные виды шага, движения корпуса, рук, ног, головы.
Методическое обеспечение: Фонограмма музыки из мультфильмов.
Тема № 4. Исполнительская и концертная деятельность (4 часа).
Теория: Сценический этикет танцора-исполнителя. Знакомство с правилами поведения исполнителя за кулисами и на сцене. Знакомство со сценической терминологией. Понятия «авансцена», «задник», «кулиса», «супер-занавес». Экскурсия на сцену концертного зала.
Практика: участие в обще студийных праздниках «Золотая Осень», «Здравствуй, Новый год», «Рождество Христово», «Защитники Отечества», «Празднике бабушек и мам», «Весенняя капель». Проведение итогового открытого занятия для родителей «Вот и стали мы на год взрослей». Исполнение на сцене танцев «Волшебный цветок», «Каблучок».
Методическое обеспечение: Гр. запись «Золотое кольцо». Руднева С. Фишь Э. «Музыкальное движение». – С-П.: 2000г. Аудио кассеты с записью фонограмм. Костюмы. Сценарии праздничных мероприятий.
Тема № 5. Праздничные мероприятия (6 часов).
Практика: Участие в общестудийных праздничных мероприятиях: «Золотая осень», «Здравствуй, Новый год!», «День Защитника Отечества», «Праздник бабушек и мам», «Весенняя капель», «Светлая Пасха».
3-ий год обучения
Тема № 1. Ритмика и партерная гимнастика (7 часов).
1.1.Повторение (1 час).
Практика: Выполнение упражнений на середине зала: наклоны и повороты головы; упр. для плеч; упр. для кистей рук. Разучивание танца «Птичка польку танцевала». Музыкальная игра «Самый ловкий». Партерная гимнастика. Упр. для развития выворотности ног.
Методическое обеспечение: Фортепиано. Фонограмма. Коврики.
1.2.Новые элементы партерной гимнастики (2 часа).
Теория: Упражнения для развития отдельных групп мышц и суставов.
Практика: Упражнения для стопы: ку-де-пье носком в пол; ку- де- пье носком в воздухе. Прыжки с поворотом на 90 градусов. Работа над танцем «Птичка польку танцевала». Партерная гимнастика. Упр. для укрепления мышц живота. Упр. «Хочется спать»; «Тянемся к солнышку»; «Растягиваем резинку». Работа над танцем «Птичка польку танцевала». Музыкальная игра «Слушай музыку». Партерная гимнастика. Упр. для развития гибкости позвоночника.
Методическое обеспечение: Колнорова Е. В. «Методическое пособие по ритмике». – М.: 1971г. Фонограмма. Коврики.
1.3.Использование движений партерной гимнастики в танце (4 часа).
Практика: Знакомство с новыми танцевальными движениями. Ходьба: топающий шаг на всей ступне; бодрая ходьба; высокий шаг; пружинный шаг. Ходьба: ходьба на полупальцах; решительный и настороженный шаг. Бег: легкий бег; неторопливый танцевальный бег. Бег: стремительный бег; широкий бег. Упражнение «Двигаемся как на колесиках». Уход по кругу, приход по квадрату. Партерная гимнастика. Упражнение «Бесконечная сказка» Движение цепочкой, завитой в воротцах. Упр. «Не потеряй пушинку». Упр. «Пограничники в дозоре». Исполнение бега по кругу: цепь пружинящих прыжков с одной ноги на другую. Музыкальная игра «Чей кружок лучше слышит музыку». Исполнение без музыки.
Музыкальная игра «Кот и мыши», «Домики и птички».
Методическое обеспечение: «Музыкальные движения». – С- .П.: 2002г. Фортепиано. Коврики.
Тема №2. Народный танец (8 часов).
2.1. Новые элементы народных танцев: ходы (6 часов).
Теория: Ходы. Скользящий ход: шаг на всей ступне, колени немного согнуты, подошвы не отрываются от пола. Шаг приобретает шаркающий характер. Русский переменный ход. Боковой ход. Боковой ход с припаданием. «Ковырялочка».
Практика: упр. исполняется по кругу, взявшись за руки. Разучивание танца «Русская удаль». Переменный ход по кругу «цепочкой». Шаги в колонне. Правые руки на правом плече впереди стоящего, левые руки на талии. Работа над танцем «Русская удаль». Боковой ход в хороводе, взявшись за руки; в линии; по кругу. Музыкальная игра «Тихие воротца». Боковой ход исполняется по кругу, лицом в круг, взявшись за руки. Разучивание «Танца с лентами». Боковой ход по кругу, взявшись за руки; боковой ход в фигуре «Корзиночка». Работа над «Танцем с лентами». Музыкальная игра «Слушай музыку». Упр.: ковырялочка без подскока; ковырялочка с подскоком (4 раза правой ногой, 4 раза левой и т.д.).
Методическое обеспечение: Боголюбская М. С. «Учебно-воспитательная работа в детских хореографических самодеятельных коллективах». – Кемерово: 1983г. Фонограмма. Коврики.
2.2.Новые элементы народных танцев: присядка (2 часа).
Теория: Присядка. Первый вид – полуприсядка, когда присядка чередуется с другими движениями. Второй вид – полная присядка. Танцующий делает полное приседание.
Практика: Упр. лицом к зеркалу. Исполняется три раза полуприседение с выведением ноги на ребро каблука, затем тройной притоп. Разучивание танца «Лирический хоровод». Музыкальная игра «Тихие воротца». Исполняется упр. на середине зала лицом к зеркалу. Музыкальная игра «Домики и птички».
Методическое обеспечение: Боголюбская М. С. «Учебно воспитательная работа в детских хореографических самодеятельных коллективах». – Кемерово.: 1983г. Фонограмма. Коврики.
Тема №3. Классический танец (12 часов).
3.1. Понятие хореографии (2 часа).
Теория: Понятие хореографии. Что такое классический танец. Его отличие от народного. Классический танец как пластическое средство выражения мыслей, чувств, настроений человека. Язык хореографии. История возникновения классического танца.
Методическое обеспечение: Базарова М. Мей В. «Азбука классического танца». – М.: 1964г.
Видеокассета.
3.2. Движения ног, рук и корпуса в классическом танце (10 часов).
Теория: Понятие о позициях ног на середине зала (1,2,.3,.5, 6 позиции). Деми плие по 1, 2, 3, 5 позициям (полуприседание) в невыворотной позиции. Постановка корпуса, рук, ног, головы у станка (лицом к станку). Батман тандю – равномерные движения рабочей ноги. Релеве (подъем на полупальцы) на середине зала. Корпус тянется чуть вперед. Релеве у станка. Тянемся макушкой сильно наверх. Ноги до предела натянуты. Позиции выворотны. Пор-де-бра (перегибы корпуса). Пор-де-бра. Ноги предельно натянуты, бедра не отклонять в стороны. Гнется только спина. Сотте – прыжок на месте. Подъем во время прыжка вытянут до предела. Плечи не поднимаются. Батман жете (маленький бросок ногой). Деми рон де жомб партер. Правая нога из 1 позиции выходит вперед, в сторону, затем в сторону и вперед. Рон де жомб партер (круговые движения) по точкам.
Практика: Разминка на середине зала. Упр.: Прохождение всех позиций под музыку. В каждой позиции закрепить ноги и корпус, постоять, медленно поменять позицию; полуприседание по всем позициям в невыворотном положении. Выполнение упр. у станка (лицом к станку): деми плие по 1, 2, 3 позициям: батман тандю в сторону. Разучивание музыкально ритмической композиции «Красный сарафан». Упр.: подняться на полупальцы по 6 позиции; подняться на полупальцы по 1 невыворотной позиции. Работа над музыкально ритмической композицией «Красный сарафан». Упр.: у станка по 1, 2, 3 позициям. Работа над музыкально ритмической композицией. Разминка на середине зала. Упр.: руки на поясе, на четыре счета тянемся вперед, подбородок тянется вперед, спина прямая, ноги в 1 позиции. Разучивание музыкально хореографической композиции «Голубая вода». Музыкальная игра «Слушай музыку». Упражнения выполняются у станка (лицом к станку): перегибы корпуса в стороны; пор-де-бра назад. Работа над композицией «Голубая вода». Упражнение исполняется на середине зала по 4 позиции. Руки на поясе. Упражнение исполняется у станка (лицом к станку) вначале правой ногой в сторону, затем левой. Музыкальная игра «Самый ловкий». Партерная гимнастика.
Методическое обеспечение: Базарова М. Мей В. «Азбука классического танца». – М.: 1964г.
Видеокассета. Фортепиано. Коврики.
Тема № 4. Танцевальная импровизация (1 час).
Теория: Танцевальное решение образов. Танцевальная импровизация с использованием движений, разученных на предыдущих занятиях: мелкий бег, различные виды шага, движения корпуса, рук, ног, головы.
Методическое обеспечение: Фонограмма музыки из мультфильмов.
Тема № 5. Праздничные мероприятия (6 часов)
Практика: Участие в праздниках «Золотая осень», «Рождество Христово», «Защитники Отечества», «Праздник бабушек и мам», «Весенняя капель», «Светлая Пасха», Исполнение на сцене танцев «Каблучок», «Волшебный цветок», «А я по лугу», «Снежинки», «Лирический хоровод» и «Танец с лентами» и др. Повторение и репетиционное исполнение в классе танцев, выученных за год. Подготовка к итоговому открытому занятию для родителей. Проведение итогового открытого занятия для родителей «Вот и стали мы на год взрослей».
Методическое обеспечение: Нотные сборники. Фонограмма. Костюмы. Фортепиано.
4-ый год обучения
Тема № 1. Беседы о балете (6 часов).
1.1.История классического балета (2 часа).
Теория: Возникновение танца. Танец как способ выражения духовного общения с силами природы. Танец как способ взаимодействия с миром человеческих чувств и эмоций. Танец как выразитель наивысшего подъема творческого духа человека. История возникновения народного танца, бытового танца, классического танца. Особенности танцев: менуэт, гавот, полька, мазурка, вальс, полонез. История балета: балетные спектакли зарубежных и отечественных композиторов Минкуса, Адана, Шопена, Чайковского, Кабалевского, Хачатуряна, и балетмейстеров Петипа, Бежара, Баланчина, Григоровича, Васильева, Лиепы и др. Творчество балетных танцовщиков – Павловой, Лепешинской, Плисецкой, Максимовой, Бессмертновой, Нуриева, Богатырева, Фадеечева, Лавровского, Васильева, Лиепы и др. Московское хореографическое училище. Его выпускники. История новокузнецкого балета.
Методическое обеспечение: Болгарикова Э. «Страна волшебная – балет». – М.: Детская литература, 1974 г. Красовская В. «История русского балета». – Л.: «Искусство», 1978г. Журнал «Светский балет» - выпуски разных лет. Видео- и аудиоматериалы. Видео- и аудиоаппаратура.
1.2.Знакомство с балетной музыкой (2 часа).
Теория: Знакомство с музыкой к классическим танцам и балетам зарубежных и отечественных композиторов. Минкус «Болеро», Шуберт «Музыкальный момент», Альбинони «Настроение», Гаврилин «Тарантелла»; Адан «Жизель»; Чайковский «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»; Хачатурян «Спартак», Прокофьев «Золушка», «Ромео и Джульета»; Гаврилин «Анюта» и др.
Методическое обеспечение: аудио записи музыки и балетных спектаклей, аудио аппаратура.
1.3.Знакомство с балетными спектаклями (2 часа).
Теория: знакомство с хореографией и постановкой балетных спектаклей «Жизель», «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»; «Спартак», «Золушка», «Ромео и Джульета», «Анюта» и др.
Методическое обеспечение: видеозаписи балетных спектаклей, видео аппаратура.
Тема №2. Классический танец (15 часов).
2.1.Терминология классического танца (2 часа).
Теория: Что такое хореография. В переводе с латинского «хорео» – танец, «графо» – пишу». «Классический» танец – «образцовый». Связь балетной терминологии с историей классического танца. Итальянский язык как основа музыкальной терминологии. Знакомство с музыкальными терминами «Адажио», «Аллегро», «Пицикато». Французский язык как основа балетной терминологии. Знакомство с балетными терминами: экзерсиз, деми плие, батман тандю, батман фраппе, батман релеве лян, пассе партер, деми рон де жамб, рон де жамб партер ан деор и ан дедан, сюр ле ку де пье, пор де бра, круазе эфасэ.
Методическое обеспечение: Базарова Н., Мэй В. Азбука классического танца. – Л.-М.: «Искусство», 1964г. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: 1980. Ярмонович А. Классический танец. – Л.: «Музыка», 1986г.
2.2.Классический экзерсис у станка (7 часов).
Практика: Отработка движений корпуса, рук, ног у станка; 1,2, 3, 4, 5, позиции ног; деми плие, гран плие; батман тандю, батман фраппе, батман релеве лян; деми рон де жамб, рон де жамб партер ан деор;
Методическое обеспечение: Базарова Н., Мэй В. Азбука классического танца. – Л.-М.: «Искусство», 1964г. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: 1980. Ярмонович А. Классический танец. – Л.: «Музыка», 1986г. Фортепиано, сборники музыкального сопровождения.
2.3.Классический экзерсис на середине зала (6 часов).
Практика: свод упражнений средине зала для выработки танцевальной техники и закрепления положения тела в пространстве без опоры.
Отработка движений корпуса, рук, ног на средине зала; экзерсиз на средине зала исполняется в той же последовательности, что и у станка. В процессе обучения происходит постановка ног, корпуса, головы, рук; вырабатывается сила мышц, устойчивость, выворотность; усложняются движения, умение гармонично связывать движения; формируются сложные технические навыки (батманы, виды и формы «адажио» и «аллегро», различные повороты, туры, большие прыжки, движения на пальцах).
Методическое обеспечение: Базарова Н., Мэй В. Азбука классического танца. – Л.-М.: «Искусство», 1964г. Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: 1980. Ярмонович А. Классический танец. – Л.: «Музыка», 1986г. Фортепиано, сборники музыкального сопровождения.
Тема №3. Концертная и исполнительская деятельность (13 часов)
3.1.Репетиционная работа в хореографическом зале (5 часов).
Практика: экзерсиз у станка и на средине зала; разучивание и репетиционное исполнение танцев Минкус «Болеро», Гаврилин «Тарантелла», Гуно «Грезы». «Под музыку Вивальди», Шуберт «Музыкальный момент», Чайковский «Танец маленьких лебедей»; эстрадных танцев «В ритме танца», «Кокетки», «Буратино», «Спляшем, Ваня».
Методическое обеспечение: фортепиано, сборники музыкального сопровождения, аудио кассеты, аудио аппаратура, костюмы, балетная обувь.
3.2.Концертное исполнение (7 часов).
Практика: Участие в праздниках и концертах «День учителя», «День пожилого человека», «Золотая осень», «Рождество Христово», «Защитники Отечества», «Праздник бабушек и мам», «Весенняя капель», Фестиваль детского творчества «Кузнецкая весна», «Светлая Пасха», «День Победы», «Вот и стали мы на год взрослей». Исполнение на сцене танцев: Минкус «Болеро», Гаврилин «Тарантелла», Гуно «Грезы». «Под музыку Вивальди». Шуберт «Музыкальный момент». Чайковский «Танец маленьких лебедей». Эстрадных танцев «В ритме танца», «Кокетки», «Буратино», «Спляшем, Ваня».
Методическое обеспечение: фортепиано, сборники музыкального сопровождения, аудио кассеты, аудио аппаратура, костюмы, балетная обувь.
Методическое обеспечение
Условия реализации программы
Реализация программы «Ритмика и хореография» осуществляется в рамках «Комплексной программы развития творческих способностей детей на основе христианской культуры» Студии духовно эстетического развития «Родник» на базе Дома детского творчества №4.
Обеспечение педагогическими кадрами
Для решения задач поставленных в программе, объединение должно быть укомплектовано высококвалифицированными кадрами, обладающими следующими профессионально-значимыми каче ствами.
1. Высокий уровень эмоциональной и душевно-нравственной от зывчивости.
2. Высокий уровень профессионализма в своей деятельности.
3. Умение создавать положительный фон общения в группе детей.
4. Умение владеть прямыми и косвенными методами погашения конфликтов.
5. Отсутствие авторитарности в методах воспитания.
Педагог обязаны систематически повышать свой профессиональ ный уровень через посещение методических объединений Дома детского творчества № 4, а также через разнообразные курсы, организуемые ин ститутом повышения квалификации и др.
Материальная база включает в себя специализированную хореографическую аудиторию, оснащенную зеркалами, станками, музыкальным инструментом, аудио аппаратурой, практическим учебным материалом, библиотекой нотных и методических пособий, костюмами и др.
Оборудование:
Фортепиано
Коврики
Музыкальный центр
DVD-проигрыватель
Телевизор
CD и DVD диски
Фонотека
Аудиокассеты
Сборники музыкального сопровождения
Балетная обувь
Фонотека:
Оперы (аудио и видеозаписи):
«Рогнеда», А. Серов
«Маленький танец», А. Александров
«Царская невеста» Н. Римский-Корсаков
«Жизель», Д. Верди.
«Лебединое озеро» П.И. Чайковский
«Спящая красавица»
«Щелкунчик» П.И. Чайковский
«Спартак»
«Золушка»
«Ромео и Джульета»
«Анюта»
Музыкальные произведения:
«Экосез» Жилин А.
«Этюд» С. Майкапар
«Голопада» Глинка М.
«Марш» Иорданский М.
«Времена года» Чайковский П.
«Шарманщик поет» Вилькорейская Т.
«Мелодия» Вилькорейская Т.
«Мазки» Теличев Е.
«Учил Суворов» Новиков А.
«Рассказ» Витлин В.
«Вечер» Парнов Э. Раух М.
Фонограммы музыки из мультфильмов
Гр. запись «Золотое кольцо»
Русские народные песни:
«Каблучок» в обработке Метлова Н.
«Посеяли девки лен»
«Сеяли девушки яровой хмель»
«На горе-то калина»
«Полянка»
«Плясовая»
«Как у наших у ворот»
«Из под дуба»
«Во поле береза стояла»
«Ах вы сени мои сени»
Методические пособия:
Нотные сборники
Методическое пособие по ритмике. Колнорова Е. В. – М.: 1971г.
Учебное пособие «Музыкальное движение». Руднева С. Фишь Э. – С-П.: 2000г.
Учебное пособие «Азбука классического танца». Базарова М. Мей В. – М.: 1964г. Учебное пособие «Учебно-воспитательная работа в детских хореографических самодеятельных коллективах». Боголюбская М. С. – Кемерово: 1983г.
Учебное пособие «Основы классического танца». Ваганова А.Я. – Л.: 1980. Учебное пособие «Классический танец». Ярмонович А. – Л.: «Музыка», 1986г.
Дидактический материал «Страна волшебная – балет». Болгарикова Э. – М.: Детская литература, 1974 г. Красовская В.
Дидактический материал «История русского балета». – Л.: «Искусство», 1978г.
Журнал «Советский балет» - выпуски разных лет.
Сотрудничество с родителями
Педагог организует индивидуальные и коллективные беседы, консультации с родителями по вопросам воспитания. Организация совместной деятельности родителей и педагогов решает воспитательные задачи в виде творческого сотрудничества путем приобщения родителей к непосредственному участию в активной совместной творческой деятельности с детьми и педагогами. Это выражается в участии родителей в повседневной жизни коллектива, в праздниках, концертах, фестивалях, выставках.
Список литературы, аудио и видео материалов
Базарова Н., Мэй В. Азбука классического танца. – Л.-М.: «Искусство», 1964г.
Боголюбская М. С. «Учебно воспитательная работа в детских хореографических самодеятельных коллективах». – Кемерово.: 1983г.
Ваганова А.Я. Основы классического танца. – Л.: 1980.
Колнорова Е. В. «Методическое пособие по ритмике». – М.: 1971г.
«Музыкальные движения». – С- .П.: 2002г.
Руднева С. Фишь Э. «Музыкальное движение». – С-П.: 2000г.
Ткаченко Т. «Народные танцы» - М.: 1989г.
Шульгина А., Томилина Л., «Советы костюмера». – М.:1962г.
«Энциклопедия народного быта». – М.: 1999г.
Ярмонович А. Классический танец. – Л.: «Музыка», 1986г.
Гр. запись «Золотое кольцо».
Аудиокассета «Сто шедевров классической музыки.
Аудиокассеты с фонограммой музыкальных произведений
Приложение № 1.
Примерное тематическое планирование
Первый год обучения.
№
Тема
Содержание занятия
Методическое
обеспечение
Ме
сяц
Теория
Практика
Первая четверть
1
Ритмика и партерная гимнастика
Движение – природная основа жизни человека. Зависимость физической красоты и здоровья от ритмики и пластики движения. Понятие ритмики и партерной гимнастики.
Разнообразные импровизации движений под музыку.
Руднева С. Фишь Э. «Музыкальное движение». – С-П.: 2000г. Фонограмма
9
2
Ритмика и партерная гимнастика
Благотворное влияние ритмики и партерной гимнастики на осанку, укрепление мышц и общее физическое состояние человека.
Постановка в правильное положение рук, ног, головы на середине зала и у станка. Упр. «деревянные и тряпочные куклы»; «лесорубы». Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники»
Музыкальное оформление: А. Серов отрывок из оперы «Рогнеда». Фортепиано.Фонограмма.
Коврики.
9
3
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с особенностями двигательного аппарата человека и его возможностями. Показ упражнений для головы, плеч, кистей рук.
Упражнения для разминки: упражнения на коврике. Разучивание упражнений: «Роняем руки; «Стряхиваем воду с пальцев»; «Кошка выпускает когти». Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники».
Фонограмма Коврики.
10
4
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов.
Упражнения для разминки: упражнения на коврике. Музыкально-ритмическая композиция «Веселые путешественники». Разучивание упражнений «Твердые и мягкие руки»; Твердые и мягкие ноги».
Фонограмма Коврики.
10
5
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов. Показ пружинных движений.
Пружинное полуприседание и вставание на полупальцы. Упражнение «Игра с мячом». Разучивание музыкально-ритмической композиции «Белочка». Гимнастика на полу.
Музыкальное оформление: С. Майкапар «Этюд». Фортепиано. Фонограмма Коврики.
10
6
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов. Показ маховых движений.
Упражнения: «Взлетайте, ленты», «Мельница». Работа над музыкально-ритмической композицией Белочка. Уупражнения на коврике.
Музыкальное оформление: р. нар. песня «Посеяли девки лен». Фонограмма Коврики.
10
7
Танцевальная импровизация
Отражение в танце настроений , связанных с изменениями в природе.
Импровизация на тему «Золотая осень». Упражнение «Падающие руки». «Рисуем на песке».
Музыкальное оформление: Чайковский П. «Времена года», «Шарманщик поет». Вилькорейская Т. «Мелодия». Фортепиано
11
8
Праздничные мероприятия
Проведение обще студийного праздника «Золотая Осень»
11
Вторая четверть
9
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с понятием - темп(быстро, умеренно, медленно).
Разучивание упражнения на ходьбу в разном темпе. Разучивание музыкально-ритмической композиции «Рыбачек».
Фонограмма
11
10
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов. Показ положения сидя со скрещенными руками.
Упражнения на наклоны, выпрямление и повороты головы. Разучивание музыкально-ритмической композиции «Рыбачек». Муз. игра «Домики и птички». Партерная гимнастика: упражнения для стопы.
Фонограмма Коврики.
11
11
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов. Зависимость широты и красоты движения рук от развития плечевых суставов. Показ упражнений на развитие плеч.
Упражнения для плеч: «Паровозики». Упражнения для кистей рук «Растягиваем резинку». Разучивание музыкально-ритмической композиции «Рыбачек». Партерная гимнастика.
Фонограмма Коврики.
11
12
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов. Роль подвижности и выразительности движений кистей рук в танце. Показ упражнений на развитие кистей рук.
Упражнения для кистей рук. Упражнения для ног «Цапля на болоте». Разучивание музыкально-ритмической композиции «Рыбачек». Партерная гимнастика.
Фонограмма Коврики.
12
13
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов. Показ упражнений на постепенное сгибание пальцев и кистей рук.
Упражнение «Кошка выпускает когти». Разучивание музыкально-ритмической композиции «Чебурашка». Партерная гимнастика.
Фонограмма Коврики.
12
14
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и суставов
Упражнение «Тугая резинка»; «Тянемся к солнышку». Выставление ноги на носок. Полуприседание напряженное и пружинное. Работа над музыкально-ритмической композицией Чебурашка». Гимнастика на полу.
Фонограмма Коврики.
12
15
Ритмика и партерная гимнастика
Соотношение пространственных построений с музыкой (построение в круг).
Работа над музыкально-ритмической композицией Чебурашка». Упражнение «Стройте круг». Упражнения на ковриках.
Музыкальное оформление: Глинка М. «Голопада». Фортепиано.Фонограмма Коврики.
12
16
Праздничные мероприятия
Проведение новогоднего утренника у елки «Здравствуй, Новый год».
1
17
Праздничные мероприятия
Проведение рождественского праздника у елки «Рождество Христово»
1
Третья четверть
18
Танцевальная импровизация
Отражение в танце настроений, связанных с изменениями в природе. Этюд «Зима». Выразить настроение, связанное с зимой.
Движения: танцевальные шаги, бег, прыжки, кружение на месте, опускание на колено. Изобразительные движения.
Музыкальное оформление: Чайковский П. «Времена года» Фонограмма
1
19
Ритмика и партерная гимнастика
Соотношение пространственных построений с музыкой.
Упражнение-игра «Найди свое место». «Кружочки и стайки».Музыкальная игра «Слушай музыку». Упражнения на ковриках.
Музыкальное оформление: Жилин А. «Экосез». Иорданский М. «Марш». Фортепиано. Фонограмма Коврики.
1
20
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с понятием – музыкальный размер. Зависимость рисунка танца от размера музыкального произведения.
Прослушивание музыкальных иллюстраций и узнавание в них размеров две четверти и три четверти.
Аудиокассета с записью разных по размеру произведений.
Фортепиано.
1
21
Элементы народного танца
Понятие народного танца. Особенности движения в народном танце (широта жеста, величавость, веселость, задор, юмор).
Свободная импровизация танцевальных движений под народную музыку с использованием уже выученных танцевальных движений.
Музыкальное оформление: рус. нар. плясовая. «Комаринская». Аудиокассета.
2
22
Танцевальная импровизация
Отражение в танце настроений, связанных с изменениями в природе. Выразить весенние настроения через различные образы (подснежник, ручеек, птицы).
Движения: мелкий бег, подскоки, использование выразительных жестов, мимики.
Музыкальное оформление: рус. нар. песня «Во поле береза стояла». Фортепиано.
2
23
Элементы народного танца
Знакомство с элементом народного танца: приставные шаги, притопы одной ногой, выставление ноги на каблук.
Упражнения для разминки: упражнения на коврике. Разучивание пляски «Стукалка», танца «Каблучок». Музыкальная игра «Тихие воротца».
Музыкальное оформление: Рус. нар. плясовая «Каблучок» в обработке Метлова Н. Фортепиано.
2
24
Элементы народного танца
Знакомство с элементом народного танца: переменные притопы.
Упражнения для разминки: партерная гимнастика; «три притопа». Разучивание танца «Каблучок».
Музыкальное оформление: Александров А. «Маленький танец». Фортепиано.
2
25
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Что такое хоровод. Ролевые особенности женского и мужского танца в хороводе.
Разучивание хороводного шага. Партерная гимнастика
Фонограмма Коврики.
3
26
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Хороводный шаг. Показ фигур в хороводе: «Змейка», «Цепочка», «Звездочка».
Упражнение «Идем змейкой». Разучивание танца»Светит месяц». Музыкальная игра «Домики и птички». Партерная гимнастика.
Музыкальное оформление: рус. нар. песня «Сеяли девушки яровой хмель». Аудиокассета. Фонограмма Коврики.
3
27
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Хороводный шаг. Топающий шаг. Фигуры в хороводе: «Воротца», карусель».
Хоровод «Змейка с воротцами». Работа над танцем «Светит месяц». Партерная гимнастика.
Музыкальное оформление: рус. нар. песня «На горе-то калина». Фонограмма Коврики.
3
28
Праздничные мероприятия
Проведение праздника «Весенняя капель».
3
Четвертая четверть
29
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Хороводный шаг. Хоровод с выворачиванием круга. Хороводный шаг.
Ведение хоровода с выворачиванием круга. Работа над танцем «Светит месяц». Музыкальная игра «Парад зверей». Партерная гимнастика.
Музыкальное оформление: Римский-Корсаков Н. Отрывок из оперы «Царская невеста». Фонограмма Коврики.
4
30
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Хороводный шаг. Шаг с притопом на месте.
Выполнение притопов одной ногой, не перенося на нее тяжести тела (притоп рядом, притоп впереди). Разучивание движений из танца «Калинка». Партерная гимнастика.
Музыкальное оформление: рус. нар. песня «Полянка».
Фонограмма Коврики.
4
31
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Положения и движения рук в русском народном танце для девочек и для мальчиков.
Разучивание для девочек: кисти сжаты в кулачки на поясе. Руки скрещены на груди. Для мальчиков: четыре пальца рук на талии впереди большой сзади. Скрещенные руки находятся на предплечье. Упражнения выполняются перед зеркалом.. Упражнение «Попляшем и потопаем».
Музыкальное оформление: рус. нар танец «Плясовая».
4
32
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Тройной шаг *переменный). Положение рук в хороводе.
Упражнения по кругу: руки подбоченясь кулачком; разведя по кругу; опущены вдоль туловища. Работа над танцем «Калинка». Партерная гимнастика.
Музыкальное оформление: рус. нар. песня «Из под дуба». Фонограмма Коврики.
4
33
Элементы народного танца
Знакомство с элементами народного танца. Тройной шаг (переменный). Положение рук: одна рука опущена, другая подбоченившись (для девочек).
Исполнение упражнения по кругу.. Общий хоровод. Работа над танцем «Калинка». Партерная гимнастика.
Музыкальное оформление: рус. нар. песня «Как у наших у ворот». Фонограмма Коврики.
5
34
Танцевальная импровизация
Отражение в танце настроений, связанных с изменениями в природе. Этюд «Лето».
Импровизация с использованием движений, связанных с образами лета: колыхание колосков, полет бабочки, птиц. Движения: мелкий бег, подскоки, движение корпуса, рук, головы, опускание, вставание на колено, вращение вокруг себя, изобразительная пластика – руки это крылья бабочек и птиц.
Фонограмма
5
35
Элементы народного танца.
Повторение теоретического материала, изученного за год.
Повторение и репетиционное исполнение в классе танцев, выученных за год. Подготовка к итоговому открытому занятию для родителей.
Фонограмма. Фортепиано.
5
36
Праздничные мероприятия
Проведение итогового открытого занятия для родителей.
Фортепиано. Аудиокассета с фонограммой. Костюмы. Реквизит.
5
Второй год обучения.
№
Тема
Содержание занятия
Методическое
обеспечение
Ме
сяц
Теория
Практика
Первая четверть
1
Ритмика и партерная гимнастика
Повторение теоретических основ партерной гимнастики, изученных за прошлый год.
Постановка корпуса, рук, ног, головы (на середине зала). Наклоны, выпрямление и повороты головы. Круговые движения плечами. Разведение рук в стороны с напряжением. Упражнение для кистей рук. Перелезть через сцепленные руки.. Поднятие согнутой в колене ноги. Полуприседания. Музыкальная игра «Слушай музыку». Партерная гимнастика.
Фортепиано. Нотные сборники. Коврики.
9
2
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с новыми элементами партерной гимнастики. Развитие отдельных групп мышц при помощи пружинных движений. В них чередуются две фазы: слабая (вниз), и сильная (наверх). Выразительный акцент пружинных движений – всегда вверх. Повторы на месте с прыжком.
Упражнение «Пружинки» - пружинное полуприседание, вставание на полупальцы. «Игра с мячом» (пружинное движение рук).
«Русская народная мелодия «Ах вы сени мои сени». Майкапар С. «Этюд». Фортепиано. Коврики.
9
3
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц. Маховые движения. Колени пружинят, голова вскидывается одновременно с руками.
Упр. «Мельница», «Тяжелые руки», «Метание», «Колка дров», Муз. игра «Самый ловкий».
Муз. Теличев Е. «Мазки». Новиков А. «Учил Суворов». Фортепиано. Коврики.
10
4
Ритмика и партерная гимнастика
Особенности исполнения плавных движений и соответствие их характеру музыкального сопровождения.
Отработка плавных движений в соответствии с музыкой. Упр. «Большие крылья», «Тугая резинка» (плавное полуприседание), «Поющие руки», Музыкальная игра «Ручеек». Гимнастика на полу.
Муз. Армянская нар. мелодия «Ласточка». Фортепиано. Коврики.
10
5
Ритмика и партерная гимнастика
Использование элементов плавных движений в танце.
Упр. «Поющие руки», «Рисуем на песке», «Спокойный рассказ», «Ленты запели». Разучивание танца «Кукляндия». Гимнастика на полу.
Муз. Вилькорейская Т. «Мелодия». Витлин В. «Рассказ». Фонограмма. Коврики.
10
6
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с новыми танцевальными движениями, используемыми в танце: топающий шаг на всей ступне, высокий шаг, бодрый шаг.
Упр. «Марш» (спокойная, сдержанная ходьба), «Ножками затопали» (высокий шаг), Игровые упр. «Найди свое место в колонне», Разучивание танца «Кукляндия». Гимнастика на полу.
Муз. Парнов Э. Раух М. «Вечер». Фортепиано. Фонограмма. Коврики.
10
7
Ритмика и партерная гимнастика
Развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов. Первое знакомство с хореографическими профессиональными терминами, взятыми из французского языка. Показ движения ку-де-пье.
Выполнение упр. Для чстопы: ку-де-пье.(на полу и в воздухе.)Упр. Для развития силы ног «Прыгаем через лужи». Игра «Слушай музыку». Работа над танцем «Кукляндия». Гимнастика на полу.
Фонограмма. Коврики.
11
8
Праздничные мероприятия
Проведение обще студийного праздника «Золотая Осень»
Фонограмма. Костюмы.
11
Вторая четверть
9
Элементы народного танца
Источники тем, сюжетов, движений в народных танцах. Сказки, былины, игры детей славянских народов. Показ рисунков национальных костюмов. Музыкальные особенности русских народных танцев.
Примерка концертных народных костюмов и импровизация народного танца.
«Энциклопедия народного быта». Шульгина А., Томилина Л., «Советы костюмера». Концертные костюмы.
11
10
Элементы народного танца
Повторение теоретического материала предыдущего года : хоровод.
Повторение хороводных движений. Упр. «Певучий хоровод». Разучивание танца «А я по лугу». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
11
11
Элементы народного танца
Использование топающего шага в хороводе. Показ топающего шага на всей ступне.
Отработка топающего шага в хороводе по кругу. Работа над танцем«А я по лугу». Партер ная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
11
12
Элементы народного танца
Знакомство с новыми движениями в хороводе: дробный ход, перескоки с одной ноги на другую. Использование их в хороводном танце.
Отработка новых движений: шаг с притопом на продвижение. Разучивание хороводного танца «Посею лебеду на берегу». Муз. игра «Ручеек». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
12
13
Элементы народного танца
Знакомство с новыми движениями в хороводе: тройной шаг (переменный).
Упр. «Три притопа», хоровод «Змейка с воротцами». Муз. игра «Домики и птички». Работа над танцами «Посею лебеду на берегу», и «А я по лугу». Партерная гимнастика.
Муз. Александрова А. «Маленький танец». Фонограмма .Фортепиано. Коврики.
12
14
Исполнительская и концертная деятельность.
Сценический этикет танцора-исполнителя. Знакомство с правилами поведения исполнителя за кулисами и на сцене. Знакомство со сценической терминологией. Понятия «авансцена», «задник», «кулиса», «супер-занавес».
Экскурсия на сцену концертного зала.
12
15
Танцевальная импровизация
Танцевальное решение 1карнавальных новогодних образов.
Танцевальная импровизация с использованием движений, разученных на предыдущих занятиях: мелкий бег, различные виды шага, движения корпуса, рук, ног, головы.
Фонограмма музыки из мультфильмов.
12
16
Праздничные мероприятия
Проведение новогоднего утренника у елки «Здравствуй, Новый год».
Фонограмма. Костюмы.
1
17
Праздничные мероприятия
Проведение рождественского праздника у елки «Рождество Христово»
Фонограмма. Костюмы.
1
Третья четверть
18
Элементы народного танца
Знакомство с особенностями парного народного танца. Положение танцора в паре: лицами в одну сторону, держась за одну руку; руки соединены накрест; лицом друг к другу, держась за обе руки, поднятые на уровень плеч.
Отработка положений по кругу в паре. Разучивание танца «Парный танец». Партерная гимнастика.
Фортепиано. Фонограмма. Коврики.
1
19
Элементы народного танца
Знакомство с новыми элементами парного танца. Положение в парах: стоя левым (правым) боком друг к другу и держась за одноименные руки, поднятые выше плеч.; в том же положении, но взявшись под руку.
Отработка новых элементов. Упр. «Кружимся в паре». Работа над «Парным танцем». Партерная гимнастика.
Фонограмма. Коврики.
1
20
Элементы народного танца
Использование движений «Воротца», «Звездочка», «Карусель» в парах
Отработка движений в хороводе. Работа над «Парным танцем». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
1
21
Элементы народного танца
Использование движений «Плетень», «Корзиночка» в парах
Разучивание танца «Каблучок». Муз. игра «Найди свое место».
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
2
22
Элементы народного танца
Музыкальный размер народного танца: две четверти .Положение рук в парах. Чаще берутся за руки и редко за талию Положение рук в «воротцах» (стоя боком друг к другу). Положение рук в «воротцах» (стоя лицом друг к другу.
Отработка движений в музыкальном размере две четверти. Упражнения: на «раз и» мальчик подает руку девочке; на «два и» девочка кладет кисть своей руки на руку мальчика; на «раз и два и» положение фиксируется. Работа над танцем «Каблучок». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
2
23
Исполнительская и концертная деятельность.
Участие в празднике «Защитники Отечества». Исполнение на сцене танца «Каблучок».
Фонограмма. Костюмы.
2
24
Элементы народного танца
Знакомство с новым танцевальным элементом: положение рук в фигуре «Звездочка».
Использование изученного элемента в хороводе на сюжет нар. песни «Во поле березонька стояла». Работа над танцем «Каблучок». Партерная гимнастика.
Фонограмма. Фортепиано. Коврики.
2
25
Исполнительская и концертная деятельность.
Участие в «Празднике бабушек и мам». Исполнение на сцене танца «Волшебный цветок», «А я по лугу».
Фонограмма. Костюмы.
3
26
Элементы народного танца
Знакомство с ходами русского нар. танца. Обыкновенный шаг – основной ход русского танца.
Отработка обыкновенного шага в фигурах «цепочка», «круг», «корзиночка», «воротца», звездочка». Работа над танцем «Каблучок». Муз. игра «Ручеек». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
3
27
Танцевальная импровизация
Выражение образа весны и весенних настроений через танец. Свободная импровизация.
Исполнение этюда «Весна» с использованием изученных ранее движений: мелкий бег, подскоки, кружение на месте, опускание на колено, использование выразительного жеста, мимики.
Фонограмма.
3
28
Праздничные мероприятия
Участие в празднике «Весенняя капель». Исполнение на сцене танца «Волшебный цветок», «Каблучок».
Фонограмма.
3
Четвертая четверть
29
Элементы народного танца
Знакомство с ходами русского нар. танца. Скользящий ход: шаг на всей ступне (колени при этом немного согнуты, подошвы не отрываются от пола) шаг приобретает шаркающий характер.
Отработка упражнения по кругу. Муз. игра «Самый ловкий». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
4
30
Элементы народного танца
Знакомство с ходами русского нар. танца: боковой ход. Движение повторяется в одном направлении или в правую или в левую стороны.
Отработка упражнения в линии и по кругу. Упр. В хороводе. Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
4
31
Элементы народного танца
Знакомство с ходами русского нар. танца. Боковой ход с припаданием.
Отработка упражнения лицом в круг на одном месте без продвижения. Разучивание танца «Перепляс». Партерная гимнастика.
Гр. запись «Золотое кольцо». Русские нар. мелодии. Фортепиано. Коврики.
4
32
Элементы народного танца
Знакомство с ходами русского нар. танца. Боковой ход с припаданием.
Отработка упражнения без продвижения. Муз. игра «Самый ловкий». Разучивание танца «Перепляс». Партерная гимнастика.
Фонограмма. Фортепиано. Коврики.
4
33
Элементы народного танца
Знакомство с новыми элементами русского нар. танца: «ковырялочка».
Разучивание упражнений – поочередные удары в сторону одной ногой носком в пол в закрытом положении и ребром каблука в открытом положении (без подскока). Работа над танцем «Перепляс». Партерная гимнастика.
Фонограмма. Коврики.
5
34
Элементы народного танца
Использование движений «ковырялочка» и боковой ход с припаданием в народном танце.
Отработка упражнения без подскока. Упр. Лицом к зеркалу. Работа над танцем «Перепляс». Партерная гимнастика.
Фонограмма. Коврики.
5
35
Исполнительская и концертная деятельность.
Повторение теоретического материала, изученного за год.
Повторение и репетиционное исполнение в классе танцев, выученных за год. Подготовка к итоговому открытому занятию для родителей.
Фонограмма. Фортепиано. Коврики.
5
36
Праздничные мероприятия
Проведение итогового открытого занятия для родителей.
Фонограмма. Фортепиано. Коврики.
5
Третий год обучения.
№
Тема
Содержание занятия
Методическое
обеспечение
Ме
сяц
Теория
Практика
Первая четверть
1
Ритмика и партерная гимнастика
Повторение теоретических основ партерной гимнастики, изученных за прошлый год. Знакомство с новыми элементами партерной гимнастики. Упражнения для развития отдельных групп мышц и суставов.
Выполнение упражнений на середине зала: наклоны и повороты головы; упр. для плеч; упр. для кистей рук. Разучивание танца «Птичка польку танцевала». Музыкальная игра «Самый ловкий». Партерная гимнастика. Упр. для развития выворотности ног.
Фортепиано.
Фонограмма.
Коврики.
9
2
Ритмика и партерная гимнастика
Упражнения для развития отдельных групп мышц и суставов.
Упражнения для стопы: ку-де-пье носком в пол; ку- де- пье носком в воздухе. Прыжки с поворотом на 90 градусов. Работа над танцем «Птичка польку танцевала». Партерная гимнастика. Упр. для укрепления мышц живота.
Колнорова Е. В. «Методическое пособие по ритмике». – М.: 1971г.
Фонограмма. Коврики.
9
3
Ритмика и партерная гимнастика
Упражнения для развития отдельных групп мышц и суставов.
Упр. «Хочется спать»; «Тянемся к солнышку»;, «Растягиваем резинку». Работа над танцем«Птичка польку танцевала». Музыкальная игра «Слушай музыку». Партерная гимнастика. Упр. для развития гибкости позвоночника.
Фонограмма. Коврики.
10
4
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с новыми танцевальными движениями. Ходьба: топающий шаг на всей ступне; бодрая ходьба; высокий шаг; пружинный шаг.
Упр «Двигаемся как на колесиках». Уход по кругу, приход по квадрату. Партерная гимнастика. Упр. для развития гибкости позвоночника.
«Музыкальные движения». – С- .П.: 2002г.
Фортепиано. Коврики.
10
5
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с новыми танцевальными движениями. Ходьба: ходьба на полупальцах; решительный и настороженный шаг.
Упр. «Бесконечная сказка» Движение цепочкой, завитой в воротцах. Упр. «Не потеряй пушинку». Упр. «Пограничники в дозоре». Партерная гимнастика. Упр. для растяжки мышц ног.
Фортепиано. Коврики.
10
6
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с новыми танцевальными движениями. Бег: легкий бег; неторопливый танцевальный бег.
Исполнение бега по кругу: цепь пружинящих прыжков с одной ноги на другую. Музыкальная игра «Чей кружок лучше слышит музыку». Партерная гимнастика. Упр. для укрепления мышц живота.
Фортепиано. Коврики.
10
7
Ритмика и партерная гимнастика
Знакомство с новыми танцевальными движениями. Бег: стремительный бег; широкий бег.
Исполнение без музыки.
Музыкальная игра «Кот и мыши», «Домики и птички».. Партерная гимнастика. Упр. для растяжки мышц ног.
Фортепиано. Коврики.
11
8
Праздничные мероприятия
Проведение обще студийного праздника «Золотая Осень»
Фонограмма. Костюмы.
11
Вторая четверть
9
Элементы классического танца
Понятие хореографии. Что такое классический танец. Его отличие от народного. Классический танец как пластическое средство выражения мыслей, чувств, настроений человека. Язык хореографии. История возникновения классического танца.
Просмотр кассет из истории русского балета.
Базарова М. Мей В. «Азбука классического танца». – М.: 1964г.
Видеокассета.
11
10
Элементы классического танца
Понятие о позициях ног на середине зала). 1,2,.3,.5, 6 позиции. Деми плие по 1, 2, 3, 5 позициям (полуприседание) в невыворотной позиции.
Разминка на середине зала. Упр.: Прохождение всех позиций под музыку. В каждой позиции закрепить ноги и корпус, постоять, медленно поменять позицию.; полуприседание по всем позициям в невыворотном положении. Партерная гимнастика. Упр. для развития выворотности ног.
Базарова М. Мей В. «Азбука классического танца». – М.: 1964г.
Фортепиано. Коврики.
11
11
Элементы классического танца
Постановка корпуса, рук, ног, головы у станка (лицом к станку). Батман тандю – равномерные движения рабочей ноги.
Разминка ног на середине зала. Выполнение упр. у станка (лицом к станку): деми плие по 1, 2, 3 позициям: батман тандю в сторону. Разучивание музыкально ритмической композиции «Красный сарафан». Партерная гимнастика. Упражнения для развития выворотности ног.
Фонограмма. Коврики.
11
12
Элементы классического танца
Релеве (подъем на полупальцы) на середине зала. Корпус тянется чуть вперед.
Разминка на середине зала. Упр.: подняться на полупальцы по 6 позиции; подняться на полупальцы по 1 невыворотной позиции. Работа над музыкально ритмической композицией «Красный сарафан». Партерная гимнастика. Упр. для развития выворотности ног.
Фонограмма. Коврики.
12
13
Элементы классического танца
Реливе у станка. Тянемся макушкой сильно наверх. Ноги до предела натянуты. Позиции выворотны.
Разминка у станка. Упр.: у станка по 1, 2, 3 позициям. . Работа над музыкально ритмической композицией «Красный сарафан». Партерная гимнастика. Упр. для развития стопы.
Фонограмма. Коврики.
12
14
Элементы классического танца
Пор-де бра (перегибы корпуса).
Разминка на середине зала. Упр.: руки на поясе, на четыре счета тянемся вперед, подбородок тянется вперед, спина прямая, ноги в 1 позиции. Разучивание музыкально хореографической композиции «Голубая вода». Музыкальная игра «Слушай музыку». Партерная гимнастика. Упр. для развития гибкости позвоночника.
Фонограмма. Коврики.
12
15
Элементы классического танца
Пор-де-бра. Ноги предельно натянуты, бедра не откланять в стороны. Гнется только спина.
Упражнения выполняются у станка (лицом к станку): перегибы корпуса в стороны; пор-де-бра назад. Работа над композицией «Голубая вода». Партерная гимнастика. Растяжки.
Фортепиано. Коврики.
12
16
Праздничные мероприятия
Проведение новогоднего утренника у елки «Здравствуй, Новый год».
Фонограмма. Костюмы.
1
17
Праздничные мероприятия
Проведение рождественского праздника у елки «Рождество Христово»
Фонограмма. Костюмы.
1
Третья четверть
18
Элементы классического танца
Сотте – прыжок на месте. Подъем во время прыжка вытянут до предела. Плечи не поднимаются.
Упражнение исполняется на середине зала по 4 позиции. Руки на поясе. Работа над композицией «Голубая вода». Партерная гимнастика. Растяжки для ног.
Фонограмма. Коврики.
1
19
Элементы народного танца
Ходы. Скользящий ход: шаг на всей ступне, колени немного согнуты, подошвы не отрываются от пола. Шаг приобретает шаркающий характер.
Разминка. Упр. исполняется по кругу взявшись за руки. Разучивание танца «Русская удаль». Партерная гимнастика. Упр. для укрепления мышц живота.
Фонограмма. Коврики.
1
20
Элементы народного танца
Русский переменный ход.
Разминка. Переменный ход по кругу «цепочкой». Разучивание танца «Русская удаль».. Партерная гимнастика. Упражнения для укрепления спины.
Боголюбская М. С. «Учебно воспитательная работа в детских хореографических самодеятельных коллективах». – Кемерово.: 1983г. Фонограмма. Коврики.
1
21
Элементы народного танца
Переменный ход.
Разминка. Шаги в колонне. Правые руки на правом плече впереди стоящего, левые руки на талии. Работа над танцем «Русская удаль». Партерная гимнастика. Упражнения для укрепления мышц спины.
Фонограмма. Коврики.
2
22
Элементы народного танца
Боковой ход.
Разминка. Боковой ход в хороводе, взявшись за руки; в линии; по кругу. Работа над танцем «Русская удаль». Музыкальная игра «Тихие воротца». Партерная гимнастика. Упр. для закрепления мышц спины.
Фонограмма. Коврики.
2
23
Исполнительская и концертная деятельность
Участие в празднике «Защитники Отечества». Исполнение на сцене танца «Каблучок».
Фонограмма. Костюмы.
2
24
Элементы классического танца
Батман жете (маленький бросок ногой).
Упражнение исполняется у станка (лицом к станку) вначале правой ногой в сторону, затем левой. Музыкальная игра «Самый ловкий». Партерная гимнастика. Упр. для закрепления мышц спины.
Фортепиано. Коврики.
2
25
Исполнительская и концертная деятельность
Участие в «Празднике бабушек и мам». Исполнение на сцене танца «Волшебный цветок», «А я по лугу».
Фонограмма. Костюмы.
3
26
Элементы народного танца
Боковой ход с припаданием.
Боковой ход исполняется по кругу, лицом в круг, взявшись за руки. Разучивание «Танца с лентами». Партерная гимнастика. Упр. для укрепления мышц живота.
Фонограмма. Коврики.
3
27
Элементы народного танца
Боковой ход.
Боковой ход по кругу, взявшись за руки; боковой ход в фигуре «Корзиночка». Работа над «Танцем с лентами». Музыкальная игра «Слушай музыку». Партерная гимнастика. Упр. для стопы и для гибкости спины.
Фонограмма. Коврики.
3
28
Праздничные мероприятия
Участие в празднике «Весенняя капель».
Фонограмма. Костюмы.
3
Четвертая четверть
29
Элементы народного танца
«Ковырялочка».
Упр.: ковырялочка без подскока; ковырялочка с подскоком (4 раза правой ногой, 4 раза левой и т.д.). Работа над «Танцем с лентами». Партерная гимнастика. Упр. для спины.
Ткаченко Т. «Народные танцы» - М.: 1989г. Фонограмма. Коврики.
4
30
Элементы народного танца
Присядка. Первый вид – полуприсядка, когда присядка чередуется с другими движениями.
Упр. лицом к зеркалу. Исполняется три раза полуприседение с выведением ноги на ребро каблука, затем тройной притоп. Разучивание танца «Лирический хоровод». Музыкальная игра «Тихие воротца». Партерная гимнастика. Упр. для спины.
Фонограмма. Коврики.
4
31
Элементы классического танца
Деми рон де жомб партер. Правая нога из 1 позиции выходит вперед, всторону, затем в сторону и вперед.
Разминка. Упр. у станка (лицом к станку). Правой ногой вперед, затем левой. Музыкальная игра «Найди свою мелодию». Работа над танцем «Лирическийф хоровод». Партерная гимнастика.
Фонограмма. Коврики.
4
32
Элементы народного танца
Присядка. Второй вид – полная присядка. Танцующий делает полное приседание.
Разминка. Исполняется упр. на середине зала лицом к зеркалу. Музыкальная игра «Домики и птички». Работа над танцем «Лирический хоровод». Партерная гимнастика.
Боголюбская М. С. «Учебно воспитательная работа в детских хореографических самодеятельных коллективах». – Кемерово.: 1983г. Фонограмма. Коврики.
4
33
Исполнительская и концертная деятельность
Участие в празднике «Светлая Пасха». Исполнение на сцене танцев «Лирический хоровод» и «Танец с лентами».
Фонограмма. Костюмы.
5
34
Элементы классического танца
Рон де жомб партер. (круговые движения) по точкам.
Разминка. Упр. у станка. Работа над разученными за год танцами. Партерная гимнастика.
Фортепиано. Коврики.
5
35
Исполнительская и концертная деятельность
Повторение и репетиционное исполнение в классе танцев, выученных за год. Подготовка к итоговому открытому занятию для родителей.
Фонограмма. Костюмы.
5
36
Праздничные мероприятия
Проведение итогового открытого занятия для родителей.
Фонограмма. Костюмы
5
13PAGE 14515
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 715