Имя прилагательное. Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.

Класс3 класс
Предмет Русский язык
УМКШкола России
Учебник Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 3 класс. 2 часть (упр. 109—112).
Тема урокаИмя прилагательное. Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.
Цель: познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся распознавать имена прилагательные среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу, определять лексическое значение имён прилагательных, подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные (из слов для справок), а к именам прилагательным — имена существительные, выбирать те имена прилагательные, которые подходят по смыслу, определять роль имён прилагательных в тексте,Метапредметные: учащиеся научатся понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока, оценивать результаты своей деятельности, развивать навыки сотрудничества
Личностные: учащиеся проявят интерес к языковой и речевой деятельности, формирование личностного смысла учения.
Тип урокаУрок повторения
Оборудование учебник, карточки с заданиями, проектор.
Ход урока
Оргмомент.
Эмоциональный настрой.
«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык».
Это слова великого русского писателя К.Г.Паустовского станут девизом нашего урока и найдут свое подтверждение в заданиях, связанных с темой.
Актуализация опорных знаний.
Минутка каллиграфии. Работа над словарным словом.
ин хо зяСоставьте из данных буквосочетаний слово (хозяин).
Минутка для любознательных.
-Как вы понимаете значение этого слова?
(из словаря Хозяин — собственник, владелец)-Дайте характеристику этому слову, как части речи? (сущ.,одуш., нариц., м.р, )- Измените слово так, чтобы оно стало Ж.Р?(хозяйка)-Как вы понимаете выражение «хорошая хозяйка»? «гостеприимный хозяин»?
3.Развитие речи.
- Составьте предложение с данным словом.
Определите главные члены предложения.
Вы знаете достаточно много, чтобы двигаться навстречу новым знаниям.
Самоопределение к деятельности.
-Знаете ли вы, какой частью речи является слово «хозяйственный»?
- Сформулируйте тему урока.
- Что вы уже знаете об этой части речи?
Это немало. Но нет такого человека, который не хотел бы узнать больше.
Давайте определим цель урока- повторить и уточнить представления об имени прилагательном и его роли в речи.
Работа по теме урока.
1.Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном.
- Что обозначают имена прилагательные?На какие вопросы отвечает?Какую роль выполняют имена прилагательные в речи?
2. Расширение  кругозора и словарного запаса  об имени прилагательном.
                     Представьте себе ровную асфальтированную дорогу и летнюю лесную поляну. Как утомительно смотреть долгое время на серое однообразие первой, как радует глаз вторая. Каких только нет там форм, размеров, окрасок: зелёные, стройные, высокие, узорные, тонкие, длинные, голубые, круглые, бархатные и т.д.Всё это разнообразие предаётся с помощью прилагательных. Именно они делают нашу речь живописной. Спросите любого: « Какова трава? Снег? Ночь?» и он ответит: « Трава зелёная. Снег белый. Ночь тёмная.» А всегда ли снег белый? Конечно, нет. Он бывает темно- голубой, синий, а на закате даже красный. По форме он пушистый, рассыпчастый. Если потрогать , то он холодный, жгучий.
Что бы мы не делали, где бы не были, мы постоянно стремимся не только назвать предмет, но и оценить его, определяя его качественную сторону.
Интересно, что по частоте употребления прилагательное занимает 3 место после имени существительного и глагола.
Мы с вами знаем только малую часть об имени прилагательном. Обучаясь в школе, вы пополните свой багаж знаний об этих словах, и они сделают вашу речь более полной, яркой.
Физкультминутка
Мы ладонь к глазам приставим,Ноги крепкие расставим.Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво.И налево надо тожеПоглядеть из под ладошек.И – направо! И ещеЧерез левое плечо!
Закрепление изученного материала.
Наблюдение за ролью прилагательных в языке.
а) игра «Подбери словечко» (используется проектор)
Cпелое, красное…(яблоко)
Зеленая, сочная….(трава)
Ключевая, холодная…(вода)
Золотые, натруженные…(руки)
Ясное, ласковое…(солнышко)
Маленький, пушистый…(котенок)
Хрупкая, ледяная… (снежинка)
Художественная, увлекательная…(книга)
Б) игра «Кто больше»
Подберите подходящие существительные к слову.
-Какие из них употребляются в прямом(переносном) значении?
МЯГКИЙ
Работа в группах.
-Предлагаю вам побыть учеными – языковедами, выполнить задание на карточках.
Дополните предложения именами прилагательными по смыслу.
….море смеялось. Под … порывом …ветерка оно улыбалось …небу. С … плеском носились …волны. Они сбрасывали на песок … пену.

Прочитайте, что у вас получилось.
К какой части речи относятся слова, которые вы вставили?
-Как изменился текст с именами прилагательными?
-Какую роль выполняют имена прилагательные?
Молодцы, вы точно подметили все особенности имени прилагательного и умеете подбирать их по смыслу.
3. Гимнастика для пальцев рук.
4. Работа по учебнику.
Упр. 111 с.65 (самостоятельное выполнение по заданию)
Рефлексия. Подведение итога урока.
Работа в парах.
У каждого из вас на парте лежит листочек с одной единственной буквой. Подберите прилагательные, которые бы начинались с данной буквы.
Проверка. Дети зачитывают слова, и на доске появляется следующая запись:
П- прекрасный, плохой…Р- радостный, розовый …И- известный, интересный…Л- легкий, летний…А- алый, ароматный…Г- громкий, голодный…А- агрессивный, азартный…Т- тонкий, теплый…Е- единственный, едкий…Л- любимый, ласковый…ЬН- нежный, новый…О- обаятельный, оранжевый…Е- еловый, единый…
Прочтите полученное слово.- О чем говорили на уроке?-Какую цель ставили ? Достигли её?
-С какой целью употребляются имена прилагательные?
В заключении послушайте оду (хвалебный стих) прилагательному.
Очень занимательное –
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну ,представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем  «безобразное»,
Не скажем маме «милая.
Любимая, красивая»,
Отцу и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ!
Чтобы всё отличным стало,
Разных признаков немало.
Будем всюду замечать
И к месту в речи
Их вставлять!
Домашнее задание.
Упр. 110(с.65) 1 группа- придумать и записать 5 словосочетаний сущ + прил. 2 группа -дополнить 1-2 предложениями.