Конспект урока по теме: Гражданская война:красные
История России 9 класс
Тема: ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА: КРАСНЫЕ
Цель урока: познакомить с « красным» движение в годы Гражданской войны
Задачи урока:
уяснить причины победы красных в вооруженном противостоянии с белыми.
Формировать умения и навыки работы учащихся со сравнительной исторической таблицей, сопоставлять и обобщать материал, прослеживать причинно-следственные связи.
Воспитывать учащихся в духе толерантности и гуманизма.
Основные знания: эволюция взглядов В. И. Ленина на принципы построения пролетарских вооруженных сил; основные мероприятия и суть «военного коммунизма»; сущность «красного террора»; специфика войны Советской России с Польшей; причины победы красных над белыми.
Основные понятия: «военный коммунизм»; продразверстка; «красный террор».
Опрос домашнего задания:
1.В чем заключались особенности иностранной интервенции (возможны несколько вариантов ответа)?
а) Присутствие иностранных войск в крупнейших промышленных центрах России;
б) присутствие иностранных войск в крупнейших портовых центрах страны;
в) невмешательство во внутренние дела России;
г) активная материальная и финансовая помощь белому движению.
2.Какими обстоятельствами оправдывали присутствие своих войск в России руководители стран Антанты?
а) Необходимостью защиты союзнического имущества в случае агрессии со стороны Германии;
б) необходимостью предотвратить «расползание» большевизма по всей Европе;
в) желанием предотвратить Гражданскую войну в России.
3.Какое событие стало первым актом вооруженного вторжения в Советскую Россию, в результате которого была аннексирована часть территории бывшей Российской империи?
а) Оккупация немецкими войсками Украины;
б) оккупация румынскими войсками Бессарабии;
в) оккупация турецкими войсками Закавказья.
4.Войска какой иностранной державы находились на территории России до 1922 г.?
а) Великобритании; б) США; в) Японии.
5.Кто возглавил первое антибольшевистское движение на Дону?
а) П. Н. Краснов; б) А. М. Каледин; в) Г. А. Семенов.
6.Кто стоял у истоков создания Добровольческой армии?
а) М. В. Алексеев; б) А. И. Дутов; в) Н. Н. Духонин.
7.По случаю омского переворота генерал А. И. Деникин писал адмиралу А. В. Колчаку: «Признаем верховную власть, принятую Вашим превосходительством, в уверенности, что Вы солидарны с основными началами политической и военной программы Добровольческой армии». Определите три политических принципа, перечисленных далее Деникиным:
а) восстановление единой и неделимой России;
б) восстановление монархической формы правления;
в) непредрешение будущей окончательной формы правления;
г) восстановление в полном объеме законов, действовавших до Февральской революции;
д) борьба против большевиков до полного их уничтожения.
8.В каком году А. И. Деникин сложил с себя обязанности командующего Вооруженными силами Юга России?
а) 1919 г.; б) 1920 г.; в) 1921 г.
9.Кто возглавил Вооруженные силы Юга России после отставки А. И. Деникина?
а) П. Н. Врангель; б) П. Н. Краснов; в) А. В. Колчак.
10.Кому из белых правителей России принадлежат следующие слова: «Не триумфальным шествием на Москву можно освободить Россию, а созданием хотя бы на клочке русской земли такого порядка и таких условий жизни, которые потянули бы к себе все помыслы и силы стонущего под красным игом народа»?
а) П. Н. Врангелю; б) А. И. Деникину; в) А. В. Колчаку.
План изучения нового материала
1. Создание Красной Армии.
2. «Военный коммунизм».
3. «Красный террор». Ликвидация дома Романовых.
4. Решающие победы красных.
5. Война с Польшей.
6. Окончание вооруженного противостояния белых и красных. Причины победы большевиков.
Объяснение нового материала начинаем с постановки проблемно-познавательной задачи, на которую необходимо дать ответ в конце урока: определить, почему красные одержали победу над белым движением.
1.Об эволюции взглядов В. И. Ленина на принципы построения пролетарских вооруженных сил – делает уч-ся
2. Второй вопрос учитель излагает сам. В ходе изложения учащиеся заполняют таблицу «[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] военного коммунизма»:
Политическая цель
Экономическая цель
Основные мероприятия
3. Сообщение уч-ся «О сущности «красного террора»,
Сообщение уч-ся об убийстве царской семьи
Затем учитель создает проблемную ситуацию: согласны ли вы с точкой зрения, что смерть Николая II была выгодна всем политическим силам, участвовавшим в вооруженном противоборстве: и красным, и белым, и руководителям Антанты?
4. Четвертый вопрос учащиеся изучают самостоятельно и заполняют таблицу «Решающие победы красных»:
Дата
Событие
Фронт
5. Пятый вопрос учащиеся составляют конспект «Война с Польшей»
Для закрепления нового материала учитель просит учащихся ответить на следующие вопросы:
каковы причины Русско-польской войны 1920 г.?
В чем заключалась ее специфика?
Каковы были итоги?
Почему В. И. Ленин назвал войну с Польшей «политической ошибкой»?
6. Учитель рассказывает о разгроме войск Врангеля.
В дополнение к материалу учебника можно привести сведения о разгроме белого движения на Дальнем Востоке.
После разгрома Врангеля и захвата красными войсками Крыма последней опорой белого движения оставался Дальний Восток. Здесь находилась 100-тысячная японская армия. Под ее покровительством действовали остатки колчаковских войск (каппелевцы) и белоказаки, которыми командовал преемник Колчака атаман Г. Семенов, проводивший [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] жестокого террора.
Преследуя остатки колчаковских войск, Красная Армия вышла к Байкалу. Дальнейшее ее продвижение могло привести к нежелательному столкновению с Японией. 6 апреля в городе Верхнеудинске (ныне Улан-Удэ) было принято решение об образовании Дальневосточной республики (ДВР) по форме демократического государства с многопартийным парламентом, но фактически руководимой Дальневосточным бюро ЦК РКП(б), которому отводилась роль буфера между РСФСР и Японией. Япония официально признала ДВР.
Однако в конце 1921 г. белогвардейцы при поддержке японцев перешли в наступление и овладели Хабаровском. В феврале 1922 г., опираясь на помощь РСФСР, армия ДВР (командующий В. Блюхер) перешла в контрнаступление. На подступах к Хабаровску у станции Волочаевка за три дня боев красные разбили основные силы белых и 14 февраля 1922 г. вошли в Хабаровск. Остатки белых войск отступили в Приморье, затем в Маньчжурию.
Япония была вынуждена вывести свои войска из Приморья. 25 октября во Владивосток вступили войска ДВР и партизанские отряды. Буферная Дальневосточная республика, выполнив свою дипломатическую и военную задачу, воссоединилась с РСФСР.
В заключение учащиеся обсуждают проблемное задание. Необходимо выделить такой фактор, как энергичные и последовательные действия большевистского руководства по организации Красной Армии и мобилизации всех сил на отпор врагу. В ходе обсуждения проблемного задания учитель может привести слова из речи Л. Д. Троцкого: «Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых». Объясните слова Троцкого. Можно ли считать эти слова обобщенной формулой победы большевиков над белым движением?
Подведя итог ответам учащихся, учитель констатирует: разгром белого движения еще не означал конец Гражданской войны.
Домашнее задание: § 18 ,даты