Функцияны? ?су ж?не кему белгілері 10 класс

Сабақ мазмұны
Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс -әрекеті Бағалау
Кіріспе
Амандасу. Түгелдеу. Сынып оқушыларын алфавит бойынша соңынан басына қарай тұрғызу. Солай рет ретімен 3 топқа бөлу. Амандасу. Тұсаукесер
Өткен тақырып бойынша алған білімдерін пысықтау. Әр топқа плакат таратылады. Олндағы тапсырмаларды орындайды.» Негізгі бөлім
Бірінші топ:

Екінші топ:

Үшінші топ:

Осындай парақтар таратылады.
Тапсырма :2

Оқушылар жауап бергеннен кейін тақтаға дұрыс жауапты іледі.
Тапсырма:3
Тапсырма1: Функцияның коэффициент және дискриминант (Д ) таңбасын анықтау
Тапсырма2: Теңсіздікті шешу

Тапсырма1 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0
тапсырма 2 У < 0 шешімі У > 0 шешімі У ≤ 0 шешімі У < 0 шешімі У > 0 шешімі У ≥ 0 шешімі
Осы жағдай лардың екінші түрлерін, яғни параболла тармағы төмен қараған түрлерін өздері анықтап, анықтамасын жазып, теңсіздікті шешеді.
Оқушылар кестені толтырады
Кесте 3 топқа таратылады. Кестені Әр топ тан оқушылар шығып жауабын түсіндіреді. Қорытынды
Ұпайлар
0 1 2 3 4 5
1.Квадрат теңсіздік анықтамасы 2.Теңсіздіктің шешімі болатын түбірлерін анықтай алуы 3.Теңсіздікті квадрат теңсіздікке келтіре білуі 4. Бірінші коэффициент пен Д таңбасына байланысты квадрат үшмүше графиктерінің орналасу жағдайын зерделей алуы 5. Квадрат теңсіздіктерді квадраттық функцияның графигі арқылы мысалдарды шеше отырып үйренуі
Бағалау парағы.
Рефлексия: Оқушы кейпіндегі сурет. Оған оқушылар стикерлерге есімдерін жазып жапсырады.
Үйге тапсырма: №
Бекітемін: МДОІЖО Күні: 12.03.2016 Сыныбы: 8
Пәні:алгебра
Тақырыбы: Квадраттық теңсіздік. Квадраттық теңсіздікті график арқылы шешу.
Мақсаты: : Квадрат теңсіздік ұғымымен таныстыру,квадрат теңсіздіктерді графиктік тәсілмен шешуді үйрету.
Нәтижесі: Квадраттық теңсіздікті график арқылы шеше алды. Дискриминант жағдайларын ажырата алды.
Сабақ мазмұны
Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс -әрекеті Бағалау
Кіріспе
Амандасу. Түгелдеу. Сынып оқушыларын алфавит бойынша соңынан басына қарай тұрғызу. Солай рет ретімен 3 топқа бөлу. Амандасу. Тұсаукесер
Өткен тақырып бойынша алған білімдерін пысықтау. Әр топқа плакат таратылады. Олндағы тапсырмаларды орындайды.» Негізгі бөлім
Бірінші топ:

Екінші топ:

Үшінші топ:

Осындай парақтар таратылады.
Тапсырма :2

Оқушылар жауап бергеннен кейін тақтаға дұрыс жауапты іледі.
Тапсырма:3
Тапсырма1: Функцияның коэффициент және дискриминант (Д ) таңбасын анықтау
Тапсырма2: Теңсіздікті шешу

Тапсырма1 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0 а……0
Д……0
тапсырма 2 У < 0 шешімі У > 0 шешімі У ≤ 0 шешімі У < 0 шешімі У > 0 шешімі У ≥ 0 шешімі
Осы жағдай лардың екінші түрлерін, яғни параболла тармағы төмен қараған түрлерін өздері анықтап, анықтамасын жазып, теңсіздікті шешеді.
Оқушылар кестені толтырады
Кесте 3 топқа таратылады. Кестені Әр топ тан оқушылар шығып жауабын түсіндіреді. Қорытынды
Ұпайлар
0 1 2 3 4 5
1.Квадрат теңсіздік анықтамасы 2.Теңсіздіктің шешімі болатын түбірлерін анықтай алуы 3.Теңсіздікті квадрат теңсіздікке келтіре білуі 4. Бірінші коэффициент пен Д таңбасына байланысты квадрат үшмүше графиктерінің орналасу жағдайын зерделей алуы 5. Квадрат теңсіздіктерді квадраттық функцияның графигі арқылы мысалдарды шеше отырып үйренуі
Бағалау парағы.
Рефлексия: Оқушы кейпіндегі сурет. Оған оқушылар стикерлерге есімдерін жазып жапсырады.
Үйге тапсырма: №