Презентация по теме Препятствие в обучение казахского языка в русских классах

Орыс сыныптарында қазақ тілін оқытудағы кедергілер РефлексияКездесетін кедергілер Жеті маймыл әдісі АққуЕң бірінші 1- ші маймыл 2- ші маймыл3- ші маймыл4- ші маймыл5- ші маймыл6- ші маймыл7- ші маймыл БағалауқортындыКүтілетін нәтиже Қазақ тілі мен әдебиеті сабағындағы кедергілер1. Орыс тілді сыныптарда қазақ тілін жете түсінбеу2. Академиялық тіл тек қана сабақ уақытында пайдаланыладыКері қайту 7 Орыс тілді сыныптарда қолдану басында қиыншылық туғызды, дегенмен оқушылар тез қабылдады. Біз, мұғалімдер үшін қиындық туғызатын бөлімі - әртүрлі текстер мен үзінділер табу, қызықты фактілер мен видеороликтер топтамасын жинақтау. Неге маймыл? Өзім де білмеймін. Оқушыларға ұнайды.Ә Д І С ІКері қайту Сабақтың тақырыбы: АққуКері қайту Ең бірінші…Оқушыларға өтетін тақырып бойынша проблемалық сұрақ қойыңыз, мысалы:Қазақтар аққуды неге киелі құс деп санайды?Оқушылар ойланады. Сол кезде осы әдісті ұсыныңыз...Кері қайту 1- маймылОҚУОқушыларға тақырып бойынша оқу үшін қызықты материал, мәтін, әңгімеден үзінді т.б. беру керек. Оқушы берген тақырыпты өзі толық түсінгенше оқып шығады. Орыс сыныптарында оқитын оқушылар үшін берілген мәтін, үзінді, материал деңгей бойынша таратылып берілсе, өте сапалы болады.Кері қайту 2- маймылМАҢЫЗДЫЛЫҚТЫ АЖЫРАТУ Берілген қызықты материалды, әңгімеден үзіндіні, мәтінді оқып болған соң, тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін бөліп алуына тапсырма беріледі, сол сөздің нақты мағынасын білу үшін жұмыс жасауы керек. Егер орыс сыныптары болса, сөздік арқылы нақты анықтамасын табуы керек. Осы сөздер мен сөз тіркестеріне қатысты тағы да сөйлемдер құрастыруға тапсырма беріледі .Кері қайту 3- маймылСУРЕТ САЛУ, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ЖҰМЫССурет салып шығармашылықпен айналысатын кез келді! Берілген қызықты материалды, әңгімеден үзіндіні, мәтінді т.б. оқып болған соң, суретін салуды тапсыру керек. Ескерту: оқушылардың оқыған тақырыптарында маңыздыларын, тақырыпқа байланысты, таңдауды ұсыну керек.Кері қайту 4- маймылДӘЛЕЛДЕУЖұмыс барысын түсіндіріп, талдау кезінде оқушылар бір-біріне сұрақ қоюға, өздерінде қосымша қызықты деректер болса, толықтыруға болады. Сонда өзара ақпарат алмасу жүреді.Кері қайту 5- маймылТЕРЕҢ БІЛІМТақырыпқа байланысты оқушылардың мүмкіндігінше басқа оқушыларға қызықты тапсырма құрастыруын сұрау керек. Егер ондай тапсырма жасау қиындық туғызса, мұғалім қызықты фактілер мен видеороликтер көрсету арқылы білімдерін тереңдетуге де болады. Видеороликтерден кейін оқушылардың талдауын тыңдау керек.Кері қайту 6- маймылСҰРАҚ-ЖАУАПТақырып бойынша белгілі мәселе туғызған сұрақтың шешімін таба алатын жауапты жан-жақты дәлелдер келтіре отырып жазады. Жауап қысқа, бірақ маңызды болу керектігін ескерту қажет. Мысалы: -Қазақтар аққуды неге киелі құс деп санайды?Кері қайту 7- маймылӘДІЛ БАҒАСонымен оқушылар барлық этаптан өтті, бірін-бірі тыңдады, толықтырды, шығармашылық жұмыс жасады, сұрақ қойды, күрделі мәселелерді шешті. Енді ақырғы кезең – бағалау (өздерін бағалау). Мұғалім оқушылардың өзара бағалауын тыңдайды және бақылайды. өзара түсіну жеке пікірлері пайдалы қосымшалар.Соңынан мұғалім таратқан бағалау парағына өз бағаларын қояды (жетті / талпынады)Ескерту: құнды пікір де бағаланадыКері қайту ҚорытындыБұл белсенді оқыту әдісі 7-11-сыныптарда қолданған өте қолайлы. 7-11-сыныптарда қазақ тілі сабағында таза қазақ тілінде оқытуда, орыс сыныптарында глоссарийді қолдана отырып жұмыс жасатуға, тақырыптарды қарапайымнан күрделіге ауыстыра отырып, сөз қорларын дамытуға, өз білімдерін сызба түрінде жеткізе алуға және өз пікірлерін қорғай алуға үйретедіКері қайту Бағалау парағы{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Аты-жөні1-маймылА2-маймылВ3-маймылВ4-маймылС5-маймылД6-маймылД7-маймыл жт жтжтжтжтжтАВСД                                                                      Кері қайту Кері байланысӨте жақсыЖақсы Қанағаттандым Босқа келдімКері қайту Оқу бағдарламасына сілтемеОқыту мақсаттарыОқушы қол жеткізген нәтижеА. Білу және түсінуБерілген мәтінді түсіне алады және мәтін бойынша жұмыс жасайды. Берілген мәтіндегі маңызды терминдер мен ұғымдарды ажырата алады, олардың мағынасын түсініп, нақты анықтамаларын жаза алады.(оқу мақсаттарына) қол жеткізді /талпынады В. ҚолдануМәтінде берілген географиялық құбылыстар мен нысандарды өз түсінігі бойынша сызып, кескіндеп көрсете алады. қол жеткізді / талпынады С. Сын тұрғысынан ойлау және зерттеуСызба немесе көрсетілген нысандар мен құбылыстардың ерекшеліктерін түсіндіріп, өз ойын дәлелдей алады. Әр нысанның орнын нақты анықтап, өз ойын қорытындылай аладықол жеткізді / талпынадыД. Коммуникативтық дағдылар және рефлексияМәтіндегі құбылыстар мен нысандарды өмірмен, қоршаған ортамен және адам өмірімен байланыстыра алады, кез-келген құбылыстар мен нысандардың әсеріне дайындық дағдыларын қалыптастырадықол жеткізді / талпынады«7 маймыл» әдістемесі бойынша оқушылардан күтілетін негізгі нәтижеКері қайту Назарларыңызға рахмет!Кері қайту