Ілияс Есенберлин К?шпенділер романы

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі А.А.Бакмаганбетованың
қысқа мерзімді жоспары
Күні: Пәні:қазақ әдебиеті
Сыныбы: 9А
Сабақтың тақырыбы: Ілияс Есенберлин "Көшпенділер"
Жалпы мақсаты: Сыни ойлау көзқарасын дамыта отырып, романның мазмұнымен танысу, тақырыбы мен идеясын ашу;  жағдаятты шешу арқылы сабаққа  қызығушылығын арттыру;  білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдерді қолдану.
Сілтеме: Оқулық; "Көшпенділер" фильмінен үзінді, https://www.youtube.com/watch?v=8b7iIG8HM4M
Слайдтан тапсырма көздері; Әдебиет оқулығы,
Оқу нәтижесі: Ойды жүйелі жинақтауға үйренеді; өз біліміне есеп беріп, бағалауға үйренеді; өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі; өзге топтарды тыңдауға үйретіледі.
Негізгі идеялар: «Көшпенді қазақ елінің өмірі, тұрмыс-тіршілігін паш ету».
Қолданылатын материалдар: АКТ
Постер, фломастерлер
Оқыту формасы, технологиясы, әдістері: Топпен жұмыс , жеке жұмыс. (АВС тобының оқушыларын ерекше бақылау) Блум таксономиясы
Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Психологиялық
дайындық
3мин АКТ. Көңілді әуенді қосып, оқушылармен "Тамаша екен" шаттық шеңберін жасау.
Оқушыларды түрлі асықтар арқылы топқа бөлу. Әр түстің өзінің психологиясын айту.
Музыка ырғағымен әркім өзінің бойындағы жақсы қасиеттерін айтады, басқа оқушылар бас бармақтарын жоғары көтеріп, "Тамаша екен" деп айтады.
Түстерге қарай 5 топқа бөлінеді.
І.Білу
5мин "Сен - маған, мен - саған" ойыны арқылы үй тапсырмасын тексеру.
арқылы бағалау.
Интербелсенді тақтадан "Көшпенділер" фильмінен үзінді көрсетіледі.
"Миға шабуыл"
- Бейнероликтен не тамашаладыңыздар?
- Бұл қандай фильмнен үзінді?
- Кімдер жайлы түсірілген?
- Қазақ елі, көшпенділер сөзіне түсінік бер.
- Фильм қай жазушының романының желісі бойынша түсірілген?
арқылы бағалау. Жұмсақ ойыншықты бір-біріне бере отырып, үй тапсыормасы бойынша сұрақ-жауап.

Видео тамашалайды.
Сұрақтарға жауап береді.
ІІ.Түсіну
4мин Ілияс Есенберлин өмірі мен шығармашылығынан видео көрсетіледі.
І.Есенберлин және "Көшпенділер" трилогиясы туралы мағлұмат алады.
ІІІ. Қолдану
10мин "Жұмыр қылыш" сергіту сәтін ұйымдастыру.
Топпен жұмыс:
І топ – “Көшпенділер” ұғымын ашу;
ІІ топ – “Қыстақ” сөзінің мағынасын ашу,
ХҮ ғ. тарихи тұлғаларға, тарихи кезеңдерге сипаттама беру;
ІІІ топ – “Көктеу” (жазғытұрым) сөзінің мағынасын ашу, ХҮІ ғ. тарихи тұлғаларға, тарихи кезеңдерге сипаттама беру;
ІҮ топ – “Жайлау” сөзінің мағынасын ашу, ХҮІІ ғ. тарихи тұлғаларға, тарихи кезеңдерге сипаттама беру;
Ү топ – “Күзеу” сөзінің мағынасын ашу, ХҮІІІ ғ. тарихи тұлғаларға, тарихи кезеңдерге сипаттама беру.
Киіз үй, арба, шұрайлы жер, күзгі көрініс, түйе арқылы топтарды өзара бағалау. Сергіту жаттығуын жасайды.
Шағын топтарда жұмыс істейді.

Топтар ақылдасып, бір-бірін суреттер арқылы бағалайды. .Оқушы өз серіктестеріне және өз тобына, басқа топтарға сыни көзқараспен қарай біледі.
ІҮ. Талдау
12мин
Постерлерін қорғау.
Әр топ өздерінің постерлерін қорғайды, көрініс көрсетеді.
Ү.Жинақтау
5мин "Синквейн" құру Топтар бірігіп, 5 жолды өлең шумағын құрады.
ҮІ.Бағалау
3мин
Бағалау парақшасы арқылы бағаланады.
Киіз үйдің түрлері арқылы бағалаймын. Топтарда бағалау.
Оқушының аты-жөні "Сен-маған, мен-саған" "Миға шабуыл" Постер қорғау Жалпы бағасы
V. Үйге тапсырмасын беру
2мин “Көшпенділер” трилогиясын оқу;
Романдағы тарихи тұлғалар туралы мәлімет жинақтап келу. Оқушылар күнделіктеріне жазады.
VII. Рефлексия
2мин - бәрін түсіндім, сабақ көңілімнен шықты
- әлі де мағлұмат алуым керек Стикерлерге рефлексияларын жазып, киіз үйге немесе арбаға апарып ілу.