М??алімні? ?уатты ??ралы жас мамандар?а арнал?ан коучинг

Коучинг тақырыбы: Мұғалімнің қуатты құралы
Жалпы мақсат: Жас мамандарға Блум таксономиясы негізінде құрылған  қысқа мерзімді жоспардың маңыздылығын ұғындыру
Сілтеме: Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Әдістемелік нұсқау
Оқу нәтижесі: Балалардың  табысты оқуы үшін  пәнге деген қызығушылығын оятады,  оқушылардың  сенімділігін аттырады. Сапалы білім алуына жетелейдіНегізгі идеялар: Тәжірибелеріне енгізе отырып, оқушыны емес, оқушының жұмысын бағалау, Блум таксономиясың тиімділігін ескере отырып, оқу сапасын арттыру.
Сабақта қолданылатын материалдар:  Слайд-презентация
түрлі-түсті стикертер, видеосабақтар
Оқыту әдістері: Жаңа әдістер
Сұрақ-жауап, түсіндіру әдісі
«Бағдаршам» тәсілі, «дейін-кейін»  әдісі, «толық банкі» әдісі
Дерек көздері: Әдістемелік нұсқау
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Тапсырмалар: Топтық  талдау, ойын, салыстыру, эссе.
Коучинг жоспары
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті
Ұйым
дастыру
формасы Коучтың
іс-әрекеті Жас мамандардың
іс-әрекеті 1. Психология
лық ахуал туғызу
(2 мин) Көтеріңкі көңіл орнату үшін «комплимент» тренингін ұйымдастырамын. Ақ қағазға жылы лебіздерін жазады да, бір-біріне лақтырады. 2.Ұйымдастыру кезеңі
«Дейін- кейін» стратегиясыЖас мамандардың сабақ жоспарлау құрылымы туралы жазуын тапсырамын  Мұғалімдер  үлестірілген ақ қағаздың «дейін» бағанасына сабақ жоспары туралы өз ойларын жазады №1 слайд
  Кешегі және бүгінгі сабақ беру түрлерін салыстыру   Бейнебаянды мұқият көре отырыып, сабақ берудің екі түрін салыстырады. «Бағдаршам» тәсілі Әріптестерімнің біліктілік деңгейін бақылау үшін  «Бағдаршам» тәсілін түсіндіремін. Теориялық білімді қанша мұғалім меңгергенін бақылаймын. Қызыл түсі- түсінбедім
Сары түс- әлі сұрақтарым бар
Жасыл түсі- маған бәрі түсінікті
Стиктің біреуін көтереді.
  Сұрақ-жауап
 «Үш адым» ойыныСабақ жоспарын құрудың мұғалімдер үшін маңызы?
Мұғалімдердің жауабын тыңдап, негізгі фактілерді мысалмен дәлелдеймін.
Оқытудың қиындықтарын анықтау;
Уәж мәжбүрлеу емес, ынталандыру, әрекет етуге итермелеу; Әдіскердің сұрағына жауап береді.
 Ортаға үш мұғалім шығып, коучтің белгісі бойынша үшеуі бірдей үш адым оңға, үш адым солға жасау керек.
Бірінші,екінші  айналымнан кейін  әріптестер өз ұсыныстарын айтады. Ойыншылар жіберілген қателерін ескере отырып, біркелкі адым жасауға тырысады. Сабақтың видео үзіндісі Мұғалімдерің назарына сабақтың үзіндісін ұсынамын. Видеоматериалды талдайды. Алған мәліметтерге сүйене отырып бағалаудың түрлерін атайды, фактілерді келтіреді,өз пікірлерін ортаға салады, бір-бірінің жауаптарын толықтырады.
«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс:
оқушылардың өзін-өзі бағалауы,мұғалімнің бағалауы, ұсыныс жасауға үйретуі,топтық бағалау,жазбаша кері байланыс, баға қоюы, мұғалімнің жиынтық баға шығаруын талқылайды. «Бағдаршам» тәсілі
. Әріптестерімнің білім деңгейін бағалау үшін  түрлі-түсті стиктің біреуін көрсетуін сұраймын. Практикалық жұмысты  қанша мұғалім меңгергенін бақылаймын.
  Қызыл түсі-түсінбедім
Сары түс-әлі сұрақтарым бар
Жасыл түсі-маған бәрі түсінікті
Стиктің біреуін көтереді.
. «Дейін-кейін» стратегиясыКоучинг сабақтың мұғалімдер үшін қаншалықты сәтті болғанын бақылау  үшін, тақырып бойынша не білгені туралы алдарындағы «кейін» бағанасын толтыруды сұраймын. Ақ парақты толтырып, тапсырады. «Толық банка» әдісі Мұғалімдер алдына бос банка, тас, ұсақ тастар, су, құм қоямын да, банкені бұл заттармен толтыру үшін қай ретімен салу керектігін сұраймын.
Ең алдымен, тас-өміріміздің ең маңыздысы отан, отбасы, ата-ана, бала-шаға амандығы;
Ұсақ тас-жеке басымызға тілейтін армандар;
Құм-бізді бақытты ететін қуанышты сәттер;
Су-тіршілік көзі болғандықтан, ұзақ ғұмыр. Толық банке-өміріміз мәнді де сәнді болуын білдіреді.
   Өз пікірлерін ұсынады