Ашы? саба? Мен ?алай жазушы болдым

Сабақ: әдебиеттік оқу Мектеп: Надек орта мектебі
Күні: 03.02.17 Мұғалімнің есімі: М.ТолепбергеноваСынып: 4 «ә» Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны
Сабақ негізделген оқу мақсаты Мен қалай жазушы болдым? М.ЗверевБарлық оқушылар: . Мәтіннің негізгі идеясын аша отырып оқушының шындыққа көзқарасын қалыптастыруға жағдай жасау.
Оқушылардың басым бөлігі : Іздену, талдау, білім көкжиегін кеңейтуге мүмкіндік жасай отырып, оқуға, жазуға дағдыландыру.
Кейбір оқушылар: Мамандық таңдауға, табиғатты қорғауға және эстетикалық көзқарасының қалыптасуына әсер ету.
Алдыңғы оқу Ахмет мерген С.Кенжеғұлов
Оқушылар тақырыпты оқып, мағанасы мен негізгі идесямен ашады,топтық жұмысқа дағдыланады
Жоспар
ланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар
Баста
луыПсихологиялық дайындық
«Жүректен - жүрекке» шеңбері
– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!
Қызығушылығын ояту:
I.Үй тапсырмасын сұрауТопқа тапсырма
Қызығушылығын ояту
Әдебиеттік оқу әдістемесі,
плакат, сызба, маркер, көздеу дөңгелегі, т.б
Ортасы «Қыс» атты әңгіме құрастыру.Қыс. Қар көптеп жауып, нағыз қыс болды. Күн әбден қысқарған. Күннің көзі көрінсе де жылынбайды. Өзен, көлдері мұз бастады. Қалың қардан шөптің басы көрінбейді. Қыс күні аяз күшті болып, үскірік борандар да аз емес. Орман ішінде құстарды көре алмайсың. Қоян күндіз жасырынып, түнде ғана жүгіріп жас ағаштарды кеміріп жүр.Адамның өзі де суықтан қорғанып жылы киім киіп, үйлеріне от жағып. отыр. Қыстыгүні жануарларға әсіресе құстарға қиын. Қыс - өте қауіпті мезгіл.Жазылған мәтінді әр топтан бір оқушы оқиды. Оқушылардың жұмыстары қорытындыланады.- Әңгіме, повесть, романдар жазатын адамдарды кім деп атайды?
Мәтінмен жұмыс• Мәтінді бөліктерге бөліп оқыту.• Жұпта талдату• Топта талдау• Әр топта талдау• Мазмұнын айтқызу• «Мен - саған, сен - маған» Әр топ бір - біріне сұрақтар қойғызу. Аяқталуы Шығармашылық жұмыс1 - топ « Жазушы» тақырыбына эссе жазады.2 - топ Авторға хат жазады.3 - топ Бес жолды өлең жазады.4 - топ Мәтінге байланысты мақал - мәтелдер жазыңдар.(Автор орындығында оқу)- Жазушы өмір бойы нені сүйіп өткен?- Әрі «екі», әрі «бес» қоюға лайық болған шығарма қалай мақталды?- Қалай ойлайсың, бала қандай қасиеттері арқылы жазушы болды?- Жазушының өмірінен сені не таңдандырды, не қызықтырды?
Екі жақты күнделік стратегиясы
Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым
Үй тапсырмасы: Мазмұндау Күнделіктеріне жазады Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті
қорғау ережелері
АКT-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?