Урок по литературе А.Н.Островский. «Пьесы жизни». Своеобразие драматургии. (10 класс)

Хамитова Р.К., учитель русского языка и литературы,
школа-гимназия №32, город Астана.
Тема: А.Н.Островский. «Пьесы жизни» Островского. Своеобразие драматургии.
Цель: ознакомление с жизнью и творчеством А.Н.Островского; особенностями драматургии Островского.
Задачи: а) познакомить с основными фактами жизни и творчества А.Н.Островского, отдельными пьесами «Свои люди – сочтемся», «Доходное место», «Бесприданница», помочь определить своеобразие драматургии Островского.
б) вырабатывать навыки работы с текстом драматического произведения, характеристики особенностей «живой речи» персонажей; определения смысла содержания произведений и названий пьес, выразительного чтения; устной и письменной речи учащихся.
в) воспитывать интерес к драматургическому искусству, творчеству Островского; любовь к театру.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, иллюстрационно-объяснительный, частично-поисковый, проблемный.
Оборудование: портрет А.Н.Островского, словарь литературоведческих терминов, эпиграф, тексты произведений.
Эпиграф: «Моя задача – служить русскому драматическому искусству». А.Н.Островский.
План урока.
Формирование новых знаний, умений, навыков.
Сообщение темы и цели урока.
Вступительное слово учителя об Островском.
А.Островский – единственный знаменитый русский писатель, который писал только драматические произведения. За 40 лет писательской и театральной деятельности Островский создал более 50-ти пьес и перевел 22 произведения зарубежных драматургов. А.Гончаров, говоря о значении творчества драматурга, писал: «Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь...». Сам Островский не раз говорил: «Моя задача – служить русскому драматическому искусству».
3. Опрос д/з по хронологии жизни и творчества на знание отдельных фактов биографии (2 ученика работают у доски, учитель называет по пять основных дат из биографии драматурга, которые учащиеся записывают и комментируют).
4. Личность Островского в воспоминаниях современников.
- Каким предстает Островский из воспоминаний современников? (учащиеся делают выводы и обобщения, пользуясь отзывами).
5. Сообщение ученика об Островском.
Общее впечатление о комедии «Свои люди – сочтемся!» выразил тонкий ценитель литературы писатель В.Одоевский: «Я считаю, на Руси три трагедии: «Недоросль», «Горе от ума», «Ревизор». На «Банкруте» я ставлю номер четвертый».
- Итак, о чем это произведение?
6. Выступление ученика о содержании пьесы «Свои люди – сочтемся».
Островский – мастер речевой характеристики. Он наделяет своих героев речью, которая ясно раскрывает их психологию, взгляды на жизнь, идеалы.
- Послушаем беседу дочери богатого купца Большова (Липочки) со свахой Устиньей Наумовной.
7. Инсценирование эпизода из пьесы.
Всего несколько реплик и перед нами вырисовываются характеры действующих лиц.
- Какими предстают герои? ( учащиеся делают выводы о том, как речь героев раскрывает духовный мир и жизненные идеалы героинь)
8. Работа с текстом произведений.
- Охарактеризуйте особенности «живой речи» персонажей Островского. (учащиеся находят в текстах пьес Островского речевые характеристики героев произведений).
В название многих пьес Островского вынесены поговорки, пословицы, крылатые слова. - Как вы понимаете смысл таких выражений: «Свои люди - сочтемся», «Бедность – не порок», «Не в свои сани не садись» и др.
9. Толкование значения названий пьес. Своеобразие драматургии Островского.
- Как эти названия характеризуют стиль драматургии Островского?
В 1859 году вышло первое двухтомное собрание сочинений Островского. В этом же году на страницах «Современника» появилась статья Н.Добролюбова «Темное царство», в которой впервые было раскрыто новаторство Островского. Критик называет произведения драматурга «пьесами жизни» и обращает внимание также на «меткость и верность народного языка» в его пьесах.
Для зрелого этапа творчества писателя характерно усиление психологизма и драматизма при обрисовке характеров главных героев. В 1879 году через 19 лет после «Грозы» выходит в свет пьеса «Бесприданница», где Островский изображает беспринципных дельцов, обладающих волчьей хваткой. Многое изменилось за это время в России. По-иному выглядят купцы.
- Какими они предстают?
Выступление ученицы о кратком содержании пьесы «Бесприданница».
Островский-драматург был другом и наставником актеров, режиссером и вдохновителем Московского Малого театра, защитником интересов и прав артистов и драматических писателей. Задолго до репетиций Островский сам прочитывал свою пьесу актерам по нескольку раз, показывая «тон» всех действующих лиц, раскрывая их характер.
10. Художественное чтение отрывка по ролям из пьесы «Бесприданница».
( 4-е действие, 11-е явление)
Лариса умирает дважды: когда перестает верить в любовь после предательства Паратова и во второй раз – от выстрела Карандышева. Но эта смерть неожиданно светла и героична.
Во второй половине 50-х годов Островский стал постоянным сотрудником журнала «Современник». В этот период расширяется круг жизненных явлений в пьесах драматурга. Кроме среды купечества, изображенной в пьесах «Свои люди – сочтемся!», «Бедность - не порок», «Гроза», Островский рисует самодуров-помещиков («Лес», «Волки и овцы»), самодуров-чиновников( «На всякого мудреца довольно простоты», «Доходное место»), театральную жизнь («Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»)
Появляются герои, протестующие против самодурной силы. В комедии «Доходное место» (1857г.) Островский выводит на смену разночинца-труженика, бедного интеллигента, убеждения которого приходят в трагическое столкновение с действительностью.
11. Краткий пересказ сюжета пьесы «Доходное место».
12. Творческая работа.
Задание: написать эссе по прочитанным произведениям Островского на тему:
- Какие актуальные и современные проблемы вы видите в пьесах Островского.
13. Вывод: Что изучили на уроке? Какие мысли и чувства возникли в ходе работы по творчеству драматурга?
Дать домашнее задание, выставить и прокомментировать оценки. Д/з : прочитать драму «Гроза», стр.69-78 учебника.