Технологическая карта урока физики по теме Равномерное движение по окружности
Технологическая карта современного урока Предмет: ФизикаКласс: 9Тип урока: комбинированный(урок формирования и первичного закрепления новых знаний; урок усвоения и умений, урок комплексного применения знаний, умений, навыков; урок обобщения и систематизации знаний; урок контроля, оценивания и коррекции знаний)
Тема
Равномерное движение по окружности.
Цель
Сформировать представление о равномерном движении по окружности
Задачи
Образовательные: изучить законы движение по окружности;
Ввести понятия: - угловая и линейная скорости;
- центростремительное ускорение.
Развивающие: Развитие умения генерировать идеи; пользоваться альтернативными источниками информации; формировать умения анализировать факты при наблюдении и объяснении явлений и при работе с текстом учебника.
Воспитательные: формирование умения управлять своей учебной деятельностью; формирование и развитие внимания, памяти, логического и творческого мышления.
УУД ЛичностныеУУД: ценностный смысл данной темы урока для практической деятельности
Регулятивные УУД: - деятельность целепологания,
- планирование деятельности по решению задач на тему: "Движение по окружности".
Коммуникативные УУД: - организация работы в группе при выполнении задания
Познавательные УУД: поиск информации
Планируемые результаты Предметные:
Знать - определения и формулы периода, частоты, линейной и угловой скорости, центростремительного ускорения
Уметь - применять формулы кинематики криволинейного движения при решении задач
Личностные: формирование умений управлять своей учебной деятельностью,
формирование интереса к физике при анализе явлений
формирование мотивации постановкой познавательных задач
Метапредметные: применять знания законов движения по окружности в повседневной жизни
выявлять причинно-следственные связи
Основные понятия
- линейная и угловая скорость
- центростремительное ускорение
- направление и модуль центростремительного ускорения
Межпредметные связи
- геометрия
- астрономия
Ресурсы:
Основные
Дополнительные
- демонстративное оборудование ;
- - компьютер;
- мультимедийный проектор;
- учебник
- карточки рефлексии
Вид урока(лекция, практическая работа, семинар, лабораторная работа, конференция, дискуссия, контрольная работа, зачет, «круглый стол», практикум, экскурсия, беседа) Беседа
Технологии(монотехнология, или элементы и приемы нескольких технологий)
Дидактическаяструктура урока Деятельностьучеников Деятельностьучителя Задания для учащихся Планируемые результаты
Предметные МетапредметныеОрганизационный момент
(Приветствие, проверка отсутствующих, организация внимания, создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы урока)Время:1 мин - отвечают на приветствие учителя;
- организуют рабочее место - приветствие
- эмоциональный настрой класса
- проверка готовности класса к уроку - приготовить учебники, тетради, письменные принадлежности - мотивируют свои действия - умение управлять поведением
- умение настраиваться на занятие
Проверка домашнего задания
(выявление типичных ошибок и пробелов в ЗУН, коррекция ошибочных и неточных представлений о понятиях, сформированных на предыдущем уроке)
Время: 7 минут -повторяют основные понятия предыдущих уроков: ускорение, скорость при равноускоренном движении - организует деятельность по проверке д.з.
- выявляет пробелы и типичные ошибки
- составить таблицу для описания основных характеристик равномерного и равноускоренного движений:
1. скорость
2. ускорение.
3. перемещение
- решить задачи из д.з. у доски
- компетенция обучающихся в области физики - компетенция обучающихся в области астрономии и геометрии.
Актуализация опорных знаний
(Воспроизводятся знания, умения, жизненный опыт учащихся, необходимые для усвоения нового материала.)
Время:5 минут - отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения о теме урока - задает вопросы к учащимся: привести примеры движения по окружности из жизни - выяснения темы урока, формулировка его цели - к кому виду движения можно отнести движение по окружности? - для чего нам необходимо знания о движении по окр? выделяют и осознают то, что 1.уже усвоено, и2.что еще подлежит усвоить: - строят речевые высказывания
- вспоминают тему из геометрии: вектора
Целеполагание
(постановка учащимися новых целей и задач, планирование их реализации на основе проблемной ситуации, созданной учителем)
Время:5 минут - проводят опыт по движению по окружности
- пытаются объяснить результаты опыта и ставят цель и задачи урока - организует деятельность учащихся по проведению опыта
- ставит перед учащимися проблемный вопрос - дает установку: мысленно представить себя на карусели
- создает проблемную ситуацию: "является ли движение по окружности ускоренным движением?" - формируют адекватную мотивацию учебной деятельности - слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний
Мотивация учебной деятельности
(Возбуждение интереса к обсуждаемой теме и умственной активности, подготовка к сознательному восприятию нового материала)
Время: 5 минут - выделяют существенную информацию из слов учителя - постановка проблемного вопроса - строят рассуждения в форме связи простых суждений об объекте - развитие регуляции учебной деятельности
Изучение нового материала
(Овладение учащимися новыми знаниями и способами действийчерез собственную активную деятельность,организованную учителем)Время:10 минутЭтапы: - следят за объяснением учителя
- наблюдают демонстрацию
- делают попытки вывода формул
- выделяют главные мысли в тексте учебника
- решают задачи рисунки - вводит понятие угловой скорости, периода частоты обращения, центростремительного ускорения
- организует работу с текстом учебника
- сопровождает свой рассказ демонстрацией - предлагает обсудить результаты эксперимента и попытаться прийти к общему мнению - формирование исследовательских действий
- умение наблюдать , делать выводы - умение слушать в соответствии целевой установкой
Промежуточный контроль
(Первичная проверка понимания новой информации и коррекция в случае непонимания)
Время:5 минут
- записывают в тетрадях формулы для вычисления параметров движения по окружности - предлагает учащимся записать в тетрадях, какие величины описывают движение тела по окружности - провести взаимоконтроль - контроль правильности ответов обучающихся
- самоконтроль и взаимоконтроль -умение корректировать свои действия
-умение планировать свои действия
Закрепление нового материала (Организация усвоения способов деятельности по образцу,осмысление новых знаний и умений,их систематизация и обобщение.Закрепление изученного.) Время: 7 минут - выделяют существенную информацию
- строят речевое высказывание
- участвуют во фронтальном обсуждении решения задач
- демонстрация видео материала к уроку
- решение задач на логическое мышление по теме : "Движение по окружности".
уметь сформулировать мнение и позицию
принятие и сохранение учебной цели и задачи
- уточнение и дополнение высказываний обучающихся
Итоговый контроль (Самостоятельное выполнение, взаимо- и самопроверка заданий на понимание главного в новой теме)
Время:4 мин - самостоятельно решают задачи на расчет периода и частоты, задач - рисунков, логических задач
- отвечают устно на вопросы в конце параграфа
формулирует задание
решить задачи - рисунки, задачи на расчет периода и частоты, ответить устно на вопросы в конце параграфа самоконтроль, контроль правильности ответов учащихся уточнение и дополнение, разбор ошибок, допущенных учащимися
Итог урока
(Устанавливается соответствие между целью и задачами урока и его результатами, проводится анализ учебной деятельности)
Время:3 мин участвуют в обсуждении содержания урока во фронтальном режиме проводит анализ учебной деятельности
- устанавливает соответствия между целью и результатом урока - согласование усилий по решению учебной задачи
- умение договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других коррекция своих действий
Рефлексия
(Рефлексия деятельности, содержания учебного материала, настроения и эмоционального состояния учащихся)
Время:1 минут рефлексуют - благодарит учащихся за активную и плодотворную работу
-отмечает успешность учащихся в овладении содержания урока
-оценивает работу учащихся
- проводит рефлексию, анализирует приводят в порядок свои рабочие места
умение делать выводы Умение формулировать собственное мнение.СаморегуляцияИнформация о домашнем задании (Объяснение особенности выполнения д/з,проведение инструктажа,мотивации к его выполнению)
Время:1 минута
подобрать примеры движения по окружности из окружающей жизни
- параграф №
- задачи №... инструктирует учащихся по выполнению д.з. записывают д.з. в дневнике управляют поведением, осуществляют контроль и коррекцию
- применяют методы информационного поиска мотивируют свои действия, применяют знания на практике