?леуметтік педагогты? ата-ана ?ам?орлы?ынан айырыл?ан балалармен ж?ргізілетін ж?мысында?ы кедергілер ж?не оны шешу жолдары

Әлеуметтік педагогтың ата-ана қамқорлығынан айырылған балалармен жүргізілетін жұмысындағы кедергілер жәнеоны шешу жолдары 1.Ата-ана қамқорлығынсыз қалған балаларға кімдер жатады?2.Мектепте жүргізілетін жұмыс түрлері?3.Жұмыс барысындағы кедергілер?4.Оны шешу жолдары? Ата-ана қамқорлығынсыз қалған бала – Жетім және ата-ананың қамқорлығынсыз қалған бала – ата-анасының екеуіде немесе жалғыз басты анасының қайтыс болған және баладан бас тарту өтініші бар, ата-ана құқығынан айырылған бала; Қамқоршылықтағы бала – ата-ана қамқорлығынсыз қалған 14 жастан 18 жасқа дейінгі кәмелетке толмаған бала Қорғаншылықтағы бала – ата-ана қамқорлығынсыз қалған 14 жасқа толмаған балалар Патронаттағы бала – ата-ананың қамқорлығынсыз қалған баланы шарт бойынша басқа азаматтардың отбасына тәрбиелеуге беретін тәрбиенің бір түрі 1.Ата-ана қамқорлығынсыз қалған балаларға кімдер жатады?2.Мектепте жүргізілетін жұмыс түрлері?3.Жұмыс барысындағы кедергілер?4.Оны шешу жолдары? Сыныптың әлеуметтік картасын алу;Сынып жетекшімен әңгімелесу; Үй-жайын тексеру; Отбасымен әңгімелесу; Баланың жағдайын білу; Ата-ана қамқорлығынсыз қалған баламен жүргізілетін жұмыстар Сабағына қатысып отыру; Сабаққа келуін қадағалап отыру; Күнделікті әңгімелесу;Мектептегі үйірмелерге қатыстыру тегін ыстық тамақпен қамтамасыз ету Тегін киім-кешекпен, оқу құралдарымен қамтамасыз ету; Мектеп мейірбикесіне қаралып отыру; Психологпен тренинг сабақтарға қатысу; Аудандық мұражай , демалыс орындарына серуендетіп отыру; Әр жыл сайын облыстық, аудандық шырша мерекесіне қатыстыру; Айына бір рет үй жағдайын тексеріп отыру; 1.Ата-ана қамқорлығынсыз қалған балаларға кімдер жатады?2.Мектепте жүргізілетін жұмыс түрлері?3.Жұмыс барысындағы кедергілер?4.Оны шешу жолдары? Баланың мектепте назардан тыс қалмауын бақылау; Толыққанды оқушылар арасында беделінің түспеуіне ықпал ету; Баланың мектептегі және үйдегі тәрбиесіне баса назар аудару; Баланың қамқорлығына алған қамқоршысымен тығыз байланыста болу; Баланың денсаулығын басты назарда ұстау; Мектепте баламен сынып жетекшісі, тәрбие жөніндегі орынбасарлары, психологтармен бірге жұмыс жүргізу;Мектепішілік, аудандық іс-шараларға қатыстырып отыру;Сыныптастарымен айналасындағы достары арасындағы қарым-қатынасын сауалнамалар алу арқылы хабардар болып отыру; Мектепте сынып жетекшісімен және де оқушының үйіне барып қамқоршысымен тығыз байланыста болу, Бала мен қамқоршы арасындағы қарым-қатысын нығайту мақсатында сауалнамалар алу және де тренинг сабақтар өткізу, кеңестер беру мектеп медбикесі ата-ана қамқорлығынсыз қалған баланы бақылау мақсатында жеке дәптер арнап, баланың денсаулығын үнемі бақылауда ұстау; Мектеп әкімшілігінің назарында болу шешу жолдарыҚамқоршы ата-анаМектепӘлеуметтік педагогпен әңгімелесуӘлеуметтік педагог сынып жетекшімен, қамқоршымен бірге әңгімелесуБілім беру бөлімінің әлеуметтік қызметкеріне бару Осы тақырып бойынша зерттеуімнің нәтижесі