Конспект классного часа для 5 класса «Нет друга – ищи, а нашел – береги»

  Классный час     5 класс
«Нет друга – ищи, а нашел – береги».
Цель:
Формирование толерантных коллективных и личностных качеств детей
Задачи:
    выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
    способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся;
    содействовать формированию дружного коллектива.
Оборудование:
Пословицы о дружбе, стихи, песня «Если с другом вышел в путь», мультимедийная презентация, ручки, фломастеры, карандаши, листочки бумаги, карточки для игры с пословицами. Законы дружбы на лепестках. Клубок ниток.
             ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
I.                  Организация класса. Эмоциональный настрой.
- Дети, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
 Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека. Пожмите дружески руки друг другу.
Спасибо за разминку. Я вижу, что упражнение помогло вам преодолеть в себе стеснение и скованность, настроило вас на добрые отношения.
II.              Сообщение темы
На доске зашифровано слово - «абжурд» («дружба»)
- Что за слово зашифровано на доске? Чаще бывает крепкой, верной и долгой.
- Что же означает это слово? (Близкие отношения, основанные на взаимномдоверии, привязанности, общих интересах). Это определение по словарю Ожегова.
Игра №1. Ребята, давайте попробуем определить,  какие же слова относятся к этим понятиям дружба и друг. Попробуйте вспомнить слова с корнем -друж- и – друг-
(Дружба, дружок, дружить, подружиться, дружелюбие, дружелюбный, дружественный, содружество, дружина, дружище)
(на экране Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья).
- Как вы думаете, что общего у этих сказочных героев? (Они все дружат)
- Правильно, это друзья.  Поднимите руку, у кого из вас есть друзья.
- Как вы думаете, на какую тему мы сегодня будем говорить? (Тема нашего классного часа «Дружба»)
III.           Дружба – главное чудо.
Учитель: Дружба – главное чудо. Всегда
С нею любая беда – не беда.
- Действительно, дружба – это великое чудо, драгоценность. Недаром русская пословица гласит: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».
Возьмите бережно дружбу в ладошки (дети складывают ладошки), и бережно передавайте друг другу. Почувствуйте, какая дружба
     На ощупь?
     На вкус?
     Как пахнет?
     Какого она цвета?
     С какой погодой ее можно сравнить? (выводы детей на доске).
Дружба подарила нам приятные ощущения.
IV.           Игра №2 «Найди себе подобного». (предварительно на столы поставить картинку). 
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Детям даются маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. - Найдите «себе подобного» и сядьте вместе за столами. Не разговаривать.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
- займи место в любой группе.
V.              С чего же всё началось? Как возникло само слово «друг?». Послушайте  стихотворение, которое так и называется «Слово «друг».
 Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» -
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и тоже),
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки
И человек придумал слово «друг»
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и тоже)
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу
 
VI.           Игра№3  «Кто с кем дружит?»
- А сейчас поиграем. Перед вами разные герои, разные имена.
- Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?
1.                Зелёный крокодил Гена и …..Чебурашка.
2.                Доверчивый Буратино и ……Мальвина.
3.                Смешной мишка Винни-Пух и ……Пятачок.
4.                Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).
5.                Добрая Белоснежка и…(семь гномов).
6.                Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
7.                Друзья-музыканты: вместе жили, разбойников прогнали, концерты давали.   
          (Кот, петух, пес, осел)
8.                Какая девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
– А с кем вы дружите ?                  
– Дружите ли вы со своими родителями?
– Как вы думаете, дружить можно только с людьми?
 - Дружите ли вы с животными, природой, книгами
VII.       Обсуждение ситуаций .- Ребята, послушайте, пожалуйста, стихи, подготовленные одноклассниками, и ответьте на вопрос: смогли бы вы дружить с такими людьми, как герои этих стихов и почему?
1.     (ученик читает стихотворение)
 
Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались для забавы, не то, чтобы со зла
Один из них тихонько приятеля  лягнул,
Другой из них  легонько приятеля боднул.
Один лягнул приятеля немножко посильней
Один разгорячился, лягнул что было сил!
Другой его рогами под брюхо подцепил
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку,  а всерьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул
 
2.     (ученик читает стихотворение)
 
Тронь её нечаянно – сразу: -Караул
Ольга Николаевна, он меня толкнул!
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы: - Голова болит…
Я бы полежала бы – мама не велит,
Сговорились мальчики:
- Мы откроем счет
Сосчитаем жалобы
- сколько будет в год
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.
 
3.     (ученик читает стихотворение)
 
Кто держит конфету свою в кулаке,
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке
Кто выйдя во двор, никому из соседей
Не даст покататься на велосипеде,
Кто мелом, резинкой, любою безделицей
В классе ни с кем никогда не поделится?
Имя тому подходящей дадено
Даже не имя, а прозвище Жадина!
Жадину я ни о чем не прошу
В гости я жадину не приглашу
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовёшь его
Поэтому – честно, ребята, скажу –
С жадными я никогда не дружу
 
- Так каким же должен  быть настоящий друг?  Какой должна быть настоящая дружба?
В.И.Даль  в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение слову «дружба»: «бескорыстная стойкая приязнь». На первом месте знаменитый учёный и писатель  ставит  бескорыстие.
 VIII.    Работа с пословицами
Игра№4  «Найди конец пословицы»
- О дружбе придумано много пословиц.
- Что такое пословица? (Пословица – это краткая народная мудрость.  Пословица советует, поучает. Люди с уважением относятся к пословицам, употребляют их в своей речи.)Вот мы с вами  поиграем в игру «Закончи пословицу». На экране написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.(на листах  - вторые половинки пословиц).
1.     Не имей сто рублей, а …… (имей сто друзей).
2.     Человек без друзей, что …..( дерево без корней).
3.     Друга ищи, а нашёл…..(береги).
4.     Дерево живёт корнями, а человек….(друзьями).
5.     Дружба не гриб, в лесу …(не найдёшь).
6.     Старый друг лучше…(новых двух).
7.     Нет такого дружка, как …(родная матушка)
8.     Друг познается …(в  беде)
9.     Дружба крепка не лестью,…(а правдой и честью).
10.                 Дружба как стекло:… (разобьешь - не сложишь)
11.                 Скажи мне кто твой друг, … (и я скажу, кто ты).
12.                 Друг спорит, а враг … (поддакивает).
- Где вы встречали пословицы? - Какая подойдёт для вашего класса? Почему?
Физминутка (дети выполняют в парах)
Ты дрозд и я дрозд (показывают)У тебя нос и у меня нос.У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).
IX.           Обсуждение темы.                    
А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно этого героя назвать настоящим другом и почему?  
 Друг напомнил мне вчера,
 
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал)
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок-
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
 
(Ответы детей)
 Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти.
X.   Инсценировка «Ни за то и ни за это»
Ученик: Костя сделал скворечник и позвал Вову
Костя: Посмотри, какой птичий домик я сделал
Ученик: Вова присел на корточки
Вова: Ой, какой. Совсем настоящий!  С крылечком! Знаешь что, Костя, сделай и мне такой. А я тебе за это планер сделаю.
Костя: Ладно, только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты сделаешь планер, а я скворечник.
- Что же такое бескорыстная дружба?  (Ответы учащихся)
- Хорошо, когда рядом есть надежный верный друг, с которым можно  погулять, повеселиться, погрустить, поиграть. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия.  Вот и мы сейчас с вами немного поиграем и проверим насколько у вас с вашим другом крепкая дружба.
Игры:
«ВЕРНАЯ РУКА» - каждой паре выдается три палки. Участники игры берут по одной палке в руки и с их помощью несут третью на определенное расстояние, держа палки параллельно полу
 «КЛУБОК» - ребятам предлагается взять с двух концов веревку и смотать ее за минимальное время в клубок. 
«ПАРНЫЙ БЕГ В МЕШКАХ» - ребятам предлагается получить мешки, залезть в них и по команде ведущего преодолеть расстояние от старта до финиша.
 XI. Стихотворение «Дружба» - по ролям в масках.
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
   Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
  А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
   Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
   Это когда мальчишки девчонок не обижают.
  Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
 XII. Чтение  стихотворения М. Садовский «Если б капли не дружили»
 
Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
 Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
 Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
 Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!
 
XII. Подведение итогов.  
- Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.
Сбор «цветика – семицветика». Дети по одному выходят, читают закон дружбы и складывают цветок.
Законы дружбы (записаны на лепестках)
 
1.  Помогай другу в беде.
2.  Умей с другом разделить радость.
3.  Не смейся над недостатками друга.
4.  Останови друга, если он делает что-то плохое.
5.  Умей принять помощь, совет.
6.  Не обманывай друга.
7.  Не предавай друга.
8.  Относись к другу как к себе.
9.  Умей признавать свои ошибки.
10.  Уважай друга и помогай  другу.
11.  Один за всех и все за одного.
12.  Нет друга – ищи, а нашел – береги.
 
- Какие  законы вам уже были известны?  - Какие для вас новые?
Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
Эти законы вы можете повесить в свой классный уголок.
 Игра «Рука дружбы»        (под музыку)
Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас вырезанную из бумаги ладошку с пожеланиями – себе, другу, классу. Вы  их откроете со своим  учителем.
(Дети на альбомных листах обводят свою руку (или дать готовые руки).На ладошке можно написать своё имя и пожелание другу)
Прикрепляем руки на доску.
 XIII. Рефлексия
Что было интересным?
В чём испытывали затруднения?
Игра «Ты мне нравишься» (Дети встают в круг)
Наш сегодняшний разговор о дружбе подходит к концу.
А чтобы ваша дружба была ещё крепче, я предлагаю вам сплести паутину, связывающую вас всех вместе.
При этом каждый из вас может выразить свои добрые мысли и чувства и сказать добрые слова своим одноклассникам.
(Учитель берёт клубок нити, обматывает нить вокруг своей ладони и передаёт клубок кому-то из детей. После чего говорит этому ребёнку фразу: «Коля! Ты мне нравишься, потому что…» Затем этот ребёнок также обматывает нить и передаёт клубок кому захочет). Каждый ребёнок говорит о том, чем ему нравится этот ученик, за что он хотел бы его поблагодарить.
 - Ваш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
Я желаю вам иметь верных и преданных друзей.
 - Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
Учитель:
 
Что такое дружба, каждый знает? 
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает. 
Это слово? Значит что оно?
 Дружба – если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещай его по доброй воле,
Школьные уроки приноси.
Если друг твой что-то к сожаленью,
Плохо сделал или не сказал,
Надо честно, прямо без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба и в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
 
Ребята, работали вы дружно. И, как мне кажется, что эти  строки стихотворения вам очень подойдут.
 Стихотворение В. Шекспира (рассказывает ученик)
Настоящий друг везде
Верный: в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И всегда, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
 XIV. И в заключение:
 - Давайте друзья встанем в круг и сыграем в игру. 
Встаньте дети, встаньте в круг.
Я твой друг и ты мой друг,
Пусть будет шире дружбы круг,
В кругу стоят друзья твои,
Ты им свою улыбку подари. (Дети улыбаются друг другу)
 Слева друг и справа друг,
А вместе это дружбы круг,
Другу справа руку ты пожми,
Тепло своей руки ему подари. (Дети поживают руку тому, кто справа)
 Много в мире нужных вещей,
Но друга иметь – намного важней
Имей друга и два и три,
И другу слева кивок подари. (Дети дарят кивок в левую сторону)
 Нет пословицы, ребята, верней
Той, что гласит «имей сто друзей»
Пусть растет наш Дружбы круг,
Чтобы рядом был верный друг.
 Литература  
1.     С.И. Ожегова «Словарь русского языка». 
2.     Под редакцией Е. Н. Степанова, М.А.Александровой «Классному руководителю о классном часе», 2002г.
3.     Л.И.Саляхова  «Настольная книга классного руководителя», 2007г.
4.     Ресурсы Интернет
                      Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» -
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и тоже),
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки
И человек придумал слово «друг»
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и тоже)
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу
 4.     (ученик читает стихотворение)
Однажды на лужайке подрались два козла.
Подрались для забавы, не то, чтобы со зла
Один из них тихонько приятеля  лягнул,
Другой из них  легонько приятеля боднул.
Один лягнул приятеля немножко посильней
Один разгорячился, лягнул что было сил!
Другой его рогами под брюхо подцепил
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку,  а всерьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной
На школьной переменке такой же вспыхнул бой
5.     (ученик читает стихотворение)
Тронь её нечаянно – сразу: -Караул
Ольга Николаевна, он меня толкнул!
Ой, я укололась, - слышен Сонин голос
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы: - Голова болит…
Я бы полежала бы – мама не велит,
Сговорились мальчики: - Мы откроем счет
Сосчитаем жалобы - сколько будет в год
Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.
 
Настоящий друг везде
Верный: в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И всегда, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
 
(ученик читает стихотворение)
Кто держит конфету свою в кулаке,
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке
Кто выйдя во двор, никому из соседей
Не даст покататься на велосипеде,
Кто мелом, резинкой, любою безделицей
В классе ни с кем никогда не поделится?
Имя тому подходящей дадено
Даже не имя, а прозвище Жадина!
Жадину я ни о чем не прошу
В гости я жадину не приглашу
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовёшь его
Поэтому – честно, ребята, скажу –
С жадными я никогда не дружу
 Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал)
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок-
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
 Ученик: Костя сделал скворечник и позвал Вову
Костя: Посмотри, какой птичий домик я сделал
Ученик: Вова присел на корточки
Вова: Ой, какой. Совсем настоящий!  С крылечком! Знаешь что, Костя, сделай и мне такой. А я тебе за это планер сделаю.
Костя: Ладно, только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты сделаешь планер, а я скворечник.
         стихотворение «Дружба» - по ролям в масках.
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
   Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
  А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
   Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
   Это когда мальчишки девчонок не обижают.
  Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
 Дружба дружок дружить   друг подружиться дружелюбие дружелюбный дружественный содружество дружинаподруга дружищ