Урок з французької мови в 6 класі «Спілкування з друзями. Моя сімя»

План-конспект уроку з французької мови в 6-А класі
Тема: «Спілкування з друзями. Моя сім`я»
Навчальна
Формувати предметні компетентності:
Комунікативно-мовленнєву - удосконалення вміння висловлюватись;
Лінгвістичну - уміння писати повідомлення без помилок;
Граматичну – здатність користування граматичними ресурсами мови;
Соціолінгвістичну – уміння використовувати вирази привітання та ввічливості. Розвивальна:
Розвивати ключові компетентності:
Соціальну – уміння працювати в групах, парах, раціонально поєднувати різні форми роботи;
Полікультурну – уміння розпізнавати незнайому іноземну мову;
Інформаційна – уміння працювати з електронними інформаційними джерелами (ноутбуками).
Виховна:
Виховувати культуру спілкування з іноземним другом, любов для своєї родини, культуру інтернет–спілкування.
Цілі уроку:
Учні повинні вміти опрацьовувати повідомлення з електронної пошти;
Розпізнати зміст тексту на незнайомій мові;
Навчитися вільному міжмовному спілкуванню;
Розвивати кмітливість та здогадку.
Тип уроку: бінарний урок узагальнення знань та вмінь.
Міжпредметні зв`язки: англійська мова, інформатика.
Обладнання уроку: ноутбуки, двомовні картки, мультимедійний засіб, проекти учнів.
Форми роботи: фронтальна, індивідуальна, робота в парах, малих групах.
Хід уроку
Орієнтація, мотивація діяльності.
1. Привітання, мовна зарядка
М. Bonjour, мes amis. Je suis contente de vous voir…
2. Готовність до уроку(…)
-M. Qui est de service, aujourd`hui?
-Est-ce que la classe est prète?
2.Цілепокладання (пояснення теми та цілей уроку, необхідність збереження здоров`я.
-C`est bien. Merci. Je vois que tu as bien travaillé. Alors, commençons notre leçon.
Notre thème d`aujourd`hui est…
3.Цілереалізація 3.(мовна зарядка, відпрацювання ЛО та МФ за темою, використання…..

Se réveillerSe lever
Se laver à quelle
Se peignerSe brosser les dents etc.? heure4.Робота за малюнками
(керований діалог)
M:а). Qu`est-ce que tu fais le matin avant d`aller à l`école?
M:б). Posez les questions l`un à l`autre, que votre ami fait le matin (робота в парах).
5.M:Tachons de raconter que vous faites le matin.

6.Текст-полілог “Ma journée de travail” (аудіювання)
M:Перевірка розуміння
Quand est-ce que N. se réveille?
Qu`est-ce qu`elle fait pour aider la mère?
Combien de leçons N. a le mardi?
Le soir, qu`est-ce qu`elle fait?

7.Перевірка домашнього
завдання
І в. Conjuguez les verbes!
( se laver, se coucher, se lever, se réveiller)
ІІ в. Completez les phrases!(..)
Qui est le plus rapide? C1. Bonjour, nous sommes aussi contents.
E1C`est moi, je suis de serviсe.
E1 Оui, la classe est prete.
J`essuie le tableau, j`arrose les fleurs, j`écrie la date au tableau.
Aujourd`hui, c`est mardi, le treize septembre.
.
MME
C1. Ma journée de travail
C1.
E1, E2, E3 (переклад займенникових дієслів, активізація відмінювання дієслова se lever; ланцюжок).
E1, E2, E3… дають відповіді за картинками, після кожної фрази – повторення хором.
Le matin, je me lève, etc.
Матеріал, що активізується.
Le matin je… Puis, après, ensuite.
Міні монолог за малюнками.
MME
E1, E2, E3…
-
-
-
-
C1. (індивідуальна робота за картками)

8.Робота за підручником
M: Mettez les mains droites sur le livre, lisez et traduisez!
M: Mettez les mains gauches sur le livre, dites en français!
9. Читання тексту ст.12 впр. 7
Активізація роботи за текстом читання питань,відповіді, впр. 7
4. Рефлексія (Інформування про домашнє завдання (диференційоване)
Домашнє завдання …
(ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
Міні-твір «Мій робочий день»;
Діалоги за вибором:
«Хто краще чергує?»;
«Як я допомагаю мамі?» )
2.Підведення підсумків уроку (Чи досягли мети? Чому навчилися? Яка форма роботи сподобалась найбільше?
4.Цінування й оцінювання.
. М.- Notre leçon est finie. On va sonner. Je suis сontente de vous.
M: Au revoir. Nous allons nous rencontrer demain. Donc, à bientôt!
Cl: (ланцюжок
читання переклад )
(ВИБІРКОВО ЗА БАЖАННЯМ Е1,Е2,Е3…)
(текст про себе)
Робота в парах
Е1 Е2; Е3 Е4…
C1. A bientôt