Конспект урока по русскому языку Чему мы научились за год( 1 класс)

Предметная область: русский язык



Класс: 1 класс



Тема урока: Чему мы научились за год
Творческая тема: «В гостях у сказки»



Тип урока: Повторение изученного



Цели урока: Повторение и обобщение пропедевтического курса русского языка, знакомство с которым происходило в ходе обучения грамоте




Задачи урока: 1. Закреплять умения правильно писать:
Буквосочетания жи-ши, чк, чн;
Слова с непроверяемыми орфограммами (словарные слова);
Отрабатывать умения:
Находить однокоренные слова, выделять в них корень;
Образовывать слова;
Выполнять звукобуквенный анализ слова.
Развивать у детей любовь и интерес к русскому языку.



Ожидаемые результаты: Дети должны показать прочное усвоение знаний в написании буквосочетаний жи-ши, чк-чн, словарных слов. Показать умения правильно выполнять звукобуквенный анализ слова, находить однокоренные слова и выделять в них корень, образовывать новые слова.


Формы организации работы детей: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная


Формы организации работы учителя: учитель-руководитель, организатор, консультант


Технологические особенности: урок строится как путешествие по сказкам, в которых необходимо помочь сказочным героям выполнить определенные задания



Используемое оборудование: АРМ учителя





Используемые ресурсы:
Картинки для кроссворда:
Яблоко: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сорока: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Капуста: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Заяц: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Корзина: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сапоги: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Картинки сказочных героев:
Курочка Ряба: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Буратино: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Чипполино: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Загадки о сказочных героях:

Чипполино: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Буратино: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Ход урока
Орг . момент.
У нас сегодня много гостей на уроке. Развернитесь и поприветствуйте их.
Желаю вам хорошего настроения. Садитесь пожалуйста на свои места.
Целеполагание.
( Слайд 1 )
Ребята, освоить родной язык – трудное дело, но нужное. Надо внимательно относится к своей речи, хорошо понимать все оттенки значения слова, в совершенстве владеть своим языком.
Сегодня я хочу начать урок со слов А. Паустовского: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск».
Актуализация знаний и постановка проблемы.
Мы с вами сделали первые шаги в изучении русского языка. Давайте сегодня вспомним, чему мы научились, что узнали. Вместе с нами учились наши игрушки. Сегодня они к нам пришли на урок. (Слайд 2)

И, сними, мы отправимся в увлекательное путешествие. «Куда?» - спросите. На этот вопрос вы сможете ответить сами, если разгадаете этот кроссворд.
Откройте тетради на стр.№. Подвиньте стульчики, сядьте прямо и удобно. Разверните тетрадь на искасок. Возьмите ручку. Я буду читать загадки, а кто это слово первым отгадает, тот будет работать у доски, а остальные в тетрадке. Задание_ отгадать загадку, записать отгадку, подчеркнуть непроверяемую орфограмму, поставить ударение.
(Фронтальная работа.) (Слайд 3)

Загадки:
Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Верещунья белобока, а зовут её ... (Сорока)

Круглое, румяное с дерева достану я,
На тарелку положу, «Кушай, мамочка»,- скажу. (Яблоко)

Не барашек и не кот, носит шубу целый год.
Шуба серая - для лета, для зимы - другого цвета. (Заяц)

Взяли в руки мы лозу
И сплели её одну.
Она туда, куда и мы –
В лес по ягоды, грибы. (Корзина)

На грядке девица, словно клубочек.
Она нарядилась в сорок сорочек.
Захочешь снять –
Услышишь много хруста,
Узнал ты, как её зовут? (Капуста)

Отгадай загадку - кто мы:
В ясный день сидим мы дома.
Если дождь у нас работа:
Топать, шлепать по болотам. (Сапоги)
Какое слово отгадали? (Сказка). Молодцы! Справились с этим заданием хорошо. Отправляемся с игрушками в гости к сказкам.
Но прежде посмотрите на доску и скажите, что этот значок обозначает (работа в группе, в команде). Вспомним правила работы в команде:
- не выкрикивать
-не ссорится
-поднимать руку
-договариваться.
Сегодня мы будем работать в группе.

Организация деятельности по достижении цели.
(Слайд 4)
1.Итак, обезьянка задаёт вам загадку.
(Слайд 5)
Что за сказка отгадайте,
Быстро руки поднимайте.
Баба с дедом в ней живут,
Мыши удалые.
Даже куры здесь несут
Яйца золотые (Курочка Ряба)
Перед вами лежит конверт. Вам необходимо найти карточку с изображением сказки «Курочка ряба». (Групповая работа)
Задание: Вставить в тексте пропущенные буквосочетания.
Один ученик работает у доски (в тексте на доске вставляет буквы), остальные на карточках самостоятельно.
Ж_ли-были дед да баба. Была у них Куро__а Ряба. Снесла куро__а яи__о. Не простое яи__о, золотое.
Проверим как Петя справился с этим заданием.
(Ученик читает, остальные проверяют и вспоминают на какое правило).
Молодцы! Справились с этим заданием просто отлично.

2.Отправляемся дальше путешествовать по сказкам.
(Слайд 6)
Кот задаёт вам следующую загадку

Это что за очень странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует он длинный
А зовется ... (Буратино)

Физминутка (ученик показывает, остальные повторяют).

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел –
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать
Звуки, буквы надо знать.
(ДОСКА)
Задание: Помогите Буратино найти золотой ключик, который спрятан под листком одной из кувшинок. Для этого надо выполнить звукобуквенный анализ слова КЛЮЧИК.
Найдите в конверте слово КЛЮЧИК. Достаньте его.
1команда- берёт красный карандаш выделят гласные;
2команда- берёт синий карандаши выделят твёрдые согласные;
3команда- берёт зелёный карандаш выделят мягкие согласные
4 команда-берёт простой карандаш делит слово на слоги и ставит ударение.
(Работа по карточке в группах по 4 человека. Затем идет коллективное обсуждение с выбором верного листочка кувшинки. Ученик отодвигает его, если задание выполнено верно – там ключик, который можно переместить к Буратино)
Молодцы! Справились с этим заданием просто здорово.

3.Отправляемся дальше путешествовать по сказкам.
(Слайд 7)
Зайка Тиша задаёт вам следующую загадку.
(Слайд 8)
Стал он каждому дружком
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком
Очень просто и недлинно
Он зовется... (Чипполино)

Задание: Помогите Чиполлино найти лишнее слово. Как называются оставшиеся слова? Выделите корень в этих словах.
( Дети записывают однокоренные слова, выделяют корень самостоятельно. Проверка. Один ученик выделяет корень у доски)

луковица
лук
луковый
лукошко
луковка
Молодцы! Справились с этим заданием хорошо.

4.Ребята, а дракончик вам прислал письмо из страны сказок. Прослушайте его.
(Слайд 9)
Задание: возьмите в конверте карточку, на которой написано ДРАКОНЧИК и составьте как можно больше слов и запишите. (Групповая работа).
(Работа по карточке в группах по 4 человека. Затем идет коллективная поверка, один ученик читает, остальные вычёркивают слова в своей карточке.)
Молодцы!

V. Итог урока.
Наш урок подошёл к концу. Пора покидать волшебную страну сказок.
Наши игрушки – зверята хотят вам сказать на прощание(Слайд10)
В заключении давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке? Какие задания вам понравились больше всего?
(Слайд 11)
Откройте дневник и оцените себя. (Проверка оценивания).

Спасибо вам за урок. Вы все молодцы!

15