Урок німецької мови на тему:Wir zahlen und rechnen weiter

-309880-52705Тема: Wir zählen und rechnen weiter Очікувані результати: Після цього уроку учні вмітимуть рахувати до 12; керуватися
знаками =, +, -; розв’язувати приклади в межах 12; складати зв’язне висловлювання про сім’ю за допомогою раніше вивчених мовленнєвих зразків.

Обладнання: Малюнки, картки із цифрами, м’яч Хід уроку
І. Мотивація
1.Eins, zwei, drei, vier
Wer fehlt heute?
Sagt es mir!
Heute fehlt (переклад)… . Heute fehlen (переклад)… . Alle sind da (переклад).
2. Визначення настрою(картки).
3. Фонетична зарядка.
Вчитель продовжує лічилочку далі:
Eins, zwei, drei, vier,
In die Schule gehen wir.
Eins, zwei, drei, vier,
In der Schule lernen wir.
ІІ.Обґрунтування навчання.
Повторення числівників.
А) Гра з м’ячиком.
Учитель кидає м’ячик кожній дитині по черзі, називаючи цифри. Учні називають цифру і відкидають м’ячик вчителю в руки.
Б). Робота в парах.
Учні по черзі показують і називають цифри один одному(вроздріб).
ІІІ. Актуалізація
1. Робота з картками.
Учитель показує картки з цифрами і називає їх німецькою мовою. Учні повторюють їх кілька разів, а потім самостійно пробують їх назвати.
2. Робота з підручником.
Вправи 1 – 3 с. 30, вправи 4 – 6 с. 31.
3. Розв’язування прикладів, написаних вчителем на дошці
4. Мозковий штурм. Робота в групах.
-266065-92075
Кожна група отримує завдання з різнокольоровими прямокутниками. В одному з прямокутників написані цифри (червоний колір), в іншому(зелений) знаки =, +, - , а ще в іншому( синій) – відповіді.
Завдання: хто швидше і правильно складе приклади, щоб відповіді були вірними.
5. Фізкультхвилинка.
Вчитель включає музику і дітки просто танцюють або виконують певні рухи, як їм хочеться.
ІV. Усвідомлення змісту.
Робота в парах.
Учитель роздає малюнки, а учні повинні спробувати скласти зв’язне висловлювання з побаченого.
VI. Рефлексія
1. Пояснення домашнього завдання.
2. Визначення настрою( учні відповідно до настрою кольором замальовують цифру, яка їм найбільше запам’яталася і сподобалася.
3. Гра „ Зіпсований телефон”. Вчитель тихенько називає цифру учневі, який стоїть першим біля нього, а той повинен передати іншому і т. д.
Програє той, хто невірно називає цифру. Він стає в кінець шеренги.
350901523367