Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 7 класс. В соответствии с ФГОС.

№ урока Содержание
( разделы, темы) Количество часов Дата проведения Материально-техническое оснащение Универсальные учебные действия
план факт О языке
1 1 Изменяется
ли язык стечением
времени 1 1-2.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А. Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс »( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени. Строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа. Иметь представление об этимологии как разделе лингвистики и уметь пользоваться этимологическим словарём при объяснении значения, происхождения и правописания слов Личностные: понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности Регулятивные: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника.
Повторение изученного в 5—6 классах 14 2 Что мы знаем
о стилях речи 1 1-2.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Повторить и обобщить изученное о стилях речи. Расширить круг сведений о языковых и речевых средствах, характерных для художественной, деловой, научной и разговорной речи. Строить связное высказывание научного стиля на основе обобщающих схем, опорных языковых конструкций, выполнять стилистический разбор текста по предложенному плану Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Регулятивные: планированию пути достижения цели. Коммуникативные: просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным повествованием
3 Что мы знаем
о типах речи 1 5-9.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 7 класс Познавательные: Повторить и обобщить изученное о типах речи, о строении типовых фрагментов текста. Строить связное научное высказывание с опорой на обобщающую схему («читать» схемы), относить текст к тому или иному типу речи, выделять в тексте смешанного типа изученные типовые фрагменты,
а в них — опорные слова («данное» и «новое») Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: учитывать условия выполнения учебной задачи. Выделять альтернативные способы достижения цели Коммуникативные: слушая объяснение учителя, следить за ходом его рассуждения, выделять в сообщении главную информацию и запоминать её
4-6 Фонетика и
орфоэпия 3 5-9.09
5-9.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: На программном уровне владеть основными сведениями из области фонетики и орфоэпии. Преимущественно устно проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, сопоставлять произношение и написание слов; владеть навыками пользования орфоэпическим словариком учебника и школьным орфоэпическим словарём, чтения словарной статьи.
Опознавать звукопись в поэтических текстах;
понимать роль этого приёма в создании художественного образа Личностные: Уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: замечать и фиксировать в устных ответах товарищей недочёты в построении научных определений, «чтении» классификационных схем, в использовании языковых средств, в частности терминов
7 Словообразование знаменательныхизменяемых
частей речи.
1 5-9.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Определять приставочный, суффиксальный способ образования слов, сложение; для сильных учащихся — приставочно -суффиксальный, сложение с одновременным присоединением суффикса Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Учитывать условия выполнения учебной задачи. Коммуникативные: пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования.
8 Входной
контрольный диктант 1 12-16.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор» 7 классы Познавательные:Проверить соответствующие основные умения и навыки Личностные: понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.
Регулятивные: учитывать условия выполнения учебной задачи. Выделять альтернативные способы достижения цели Коммуникативные: осуществлять информационную переработку текста: передавать его содержание в виде плана (простого, сложного), типологической схемы, таблицы; кратко, в тезисной форме выражать основную мысль текста..9 Способы образования
слов с помощью морфем: приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. 1 12-16.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийный тренажёр «1С Орфография»Познавательные:Строить словообразовательную цепочку однокоренных слов и на её основе определять морфемное строение слова. Иметь представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определённом порядке, который показывает последовательность образования родственных слов. Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы.
10 Словообразовательная цепочка однокоренных слов и морфемноестроение слова.
1 12-16.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»(Автор: М. М. Разумовская),http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».Познавательные: Уметь работать со
словообразовательным словариком, анализируя
словообразовательные гнёзда и представленные
в них словообразовательные цепочки. Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
11 Словообразовательное гнездо. Словообразовательный словарик учебника и
школьный словообразовательный словарь 1 12-16.09 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Иметь представление об основных способах неморфологического образования слов: переход слова из одной частиречи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово. Личностные: уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: планирование пути достижения цели. Установлению целевых приоритетов Коммуникативные: создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учётом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учётом основной мысли);
12 Неморфологические способы образования слов. Этимологический
словарик учебника 1 19-23.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Используя этимологический словарик, уметь объяснить, какие изменения произошли в морфемном строении слова Личностные: уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: планирование пути достижения цели. Установлению целевых приоритетов Коммуникативные: создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учётом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учётом основной мысли);
13 Контрольная работа поморфемике, словообра зованию, лексике, фонетике и орфоэпии 1 19-23.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Проверить соответствующие основные умения и навыки Личностные: уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: планирование пути достижения цели. Установлению целевых приоритетов Коммуникативные: создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учётом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учётом основной мысли);
14 Текст. Способы и средства
связи предложений 1 19-23.09 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Анализировать текст: определять тему, основную мысль, способы и средства связи предложений Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: определять стиль речи; находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;15 Контрольная работа
Обучающее изложение порассказу Ю. Казакова
«Арктур —гончий пёс» 1 19-23.09 Мультимедийное приложение «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 7 класс» Познавательные: Выполнять комплексный анализ текста:определять тему, основную мысль текста, устанавливать стиль речи, находить характерные языковые средства, определять ведущий тип речи и включённые в него фрагменты с иным типовым значением; составлять план и типологическую схему текста; писать изложение, сохраняя стиль речи
и типологическое строение текста Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речиПравописание: орфография и пунктуация (повторение и углубление) 27 16 О роли чтения
и письма вжизни людей.
Орфография и
пунктуация 1 26-30.09 Мультимедийное приложение «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 7 класс» Познавательные: Понимать значение письма и чтения, правил правописания для жизни людей. Свободно владеть орфографическим словарём, извлекать полную информацию из его словарной статьи. Знать важнейшие разделы орфографии. Называть пунктуационные знаки; знать и применять изученные правила употребления запятой, тире, двоеточия, кавычекЛичностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
17 Правила употребления некоторых букв. 1 26-30.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Знать и применять правила употребления на письме разделительных ъ и ь Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
18 Буквы ъ и ь как
разделительные 1 26-30.09 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь Познавательные: Знать и применять правила употребления на письме ь для обозначения мягкости и как показателя грамм матической формы слова Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи19 Ь для обозначения
мягкости и как показатель грамматической формы слова 1 26-30.09 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Знать и применять правила употребления на письме ь для обозначения мягкости и как показателя грамматической формы слова Личностные: объясняют себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы (задачи). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную20 О — е (ё) после шипящих и ц в разных морфемах 1 3-7.10 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Знать и применять правила употребления на письме о — е (ё) после шипящих и ц в разных морфемах Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи21 Правописание приставок. Контрольный словарный диктант 1 3-7.10 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Знать, какие три группы приставок выделяются с учётом правил их написания; приводить соответствующие примеры; верно писать слова с данными приставками Личностные: объясняют себе, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности, составляют план действий по решению проблемы (задачи). Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)22 Обозначение на письме
гласных и согласных звуков в составе
Морфем 1 3-7.10 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Знать виды орфограмм в корне слова. Характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя свой выбор. Владеть способом подбора проверочных слов. Правильно писать корни с чередованием. Знать, как пишутся частотные слова с буквами о — ё после шипящих Личностные: оценивают важность различения «красивого» и «некрасивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного». Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
23-24 Обозначение гласных
и согласных в корне
слова 2 3-7.10
10-14.10 Мультимедийное пособие «Русский язык. Домашний репетитор»7класс, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Знать вызывающие трудности при письме частотные суффиксы имён существительных. Приводить примеры слов с данными суффиксами, правильно их писать.
Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
25-27 Правописание суффиксов 3 10-14.10
10-14.10
10-14.10 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Знать суффиксы причастий и условия их употребления. Различать и верно писать суффиксы прилагательных и причастий с буквами н и нн Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
28 Контрольная работа. Диктант с грамматико -орфографическими заданиями 1 17-21.10 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Проверить навыки правописания суффиксов прилагательных и причастий с н и нн, личных окончаний. Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
29-30 Правописание окончаний 2 17-21.10
17-21.10 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Знать и приводить примеры, когда в именах существительных в ед. ч. пишется буква и, а когда —е; какие личные окончания имеют глаголы I и II спряжения и как определить спряжение; как определить правописание окончаний прилагательных, причастий и соответствующих местоимений. Верно писать окончания в словах на основе правил Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения. Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
31 Слитно – дефисно-раздельное написание
слов 1 17-21.10 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные: Знать правила употребления не с личными формами глагола, деепричастиями и причастиями; с существительными и прилагательными. Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
32-33 Не с глаголами,
деепричастиями, причастиями, существительными и прилагательными 2 24-28.10
24-28.10 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи34-35 Не и ни в отрицательных местоимениях 2 24-28.10
24-28.10 Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные: Знать правила написания не и ни в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раз
дельного употребления; уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова. Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи36 Употребление дефиса 1 7-11.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoardПознавательные: Знать правила употребления дефиса в предлогах, сложных существительных и прилагательных, местоимениях. Приводить примеры. Грамотно
употреблять дефис в изученных группах слов .Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем .Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную)
37-38 Словарное богатство русского языка.
Русские лингвисты:
Д. Н. Ушаков,
С. И. Ожегов 2 7-11.11
7-11.11 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Владеть изученными сведениями из области лексики. Уметь работать с толковым словарём, а также
со словарями синонимов, антонимов. Уметь опознавать в тексте слова, использованные в переносном значении; употреблять в речи слова- синонимы .Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.
Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
39-41 Грамматика:
морфология и
синтаксис 3 7-11.11
14 – 18.11
14 – 18.11 Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Понимать, что такое грамматика. Знать её основ
ные разделы. Опознавать части речи и их морфологические признаки. Проводить морфологический разбор слов; проводить синтаксический разбор в рамках изученного материала.Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
42 Контрольная
работа. Диктант с грамматико- орфографическими заданиями 1 14 – 18.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Морфологический словарь Познавательные:Проверить усвоение правил слитного или раздельного употребления не с разными частями речи, не и ни с отрицательными и неопределёнными местоимениями, отдельных групп сложных слов, написания окончаний прилагательных и причастий, суффиксов глаголов и причастий, других орфограмм. Проверить усвоение правил пунктуационного оформления сложных предложений, предложений с причастными и деепричастными оборотами, с од
нородными членами. Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового. Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
Речь. Публицистический стиль 5 43 Стили речи.
Публицистический стиль
речи 1 14 – 18.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Распознавать высказывания публицистического стиля при восприятии устной речи (по радио, телевидению) и письменной (чтение газеты) Личностные: объясняют положительные и отрицательные оценки поступков (в том числе неоднозначных) с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Коммуникативные: понимают точку зрения автора, владеют правильным типом читательской деятельности; самостоятельно используют приемы изучающего чтения при работе с различными текстами, а также приемы слушания
44 Распознавать высказывания публицистического
стиля при восприятии устной речи (по радио, телевидению) и письменной (чтение газеты) 1 21-25.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Анализировать тексты публицистического стиля,находить в них характерные языковые и речевые
средства .Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают при совместном решении проблемы (задачи)
45 Заметка в газету 1 21-25.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Целенаправленно просматривать молодёжные газеты, находить в них заметки об интересном факте, определять их тему, основную мысль, тип речи(обычно повествование). Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
46 Контрольное сочинение.
Заметка в газету 1 21-25.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Познавательные:Использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя. Возможная педагогическая ситуация: коллективная работа над стенной газетой на тему «Человек и природа в городе» .Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
47 Анализ сочи
нения 1 21-25.11 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Работать над ошибками. Совершенствовать свой текст. Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
Наречие. Речь 41 48-49 Какие слова являются наречиями. Как
Отличить наречия от со
звучных форм других частей речи. Русские
лингвисты:А. Н. Гвоздев 2 28-2.12
28-2.12 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская), Мультимедийный тренажёр «1С Орфография»Познавательные: Иметь представление о наречии как неизменяемой части речи, используя приём сопоставления наре
чий с соотносимыми словоформами других частей
речи (на силу не надейся — насилу доехали). Личностные: осуществляют поиск своей позиции в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений.Регулятивные: оценивают работу товарища, планируют последовательность шагов алгоритма для достижения цели Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении результатов работы на уроке
50-51 Наречие как часть речи. Наречия и созвучные формы других частей речи 2 28-2.12
28-2.12 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 6 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Проводить грамматический семантико анализ наречий. На основе грамматических семантико особенностей
слов опознавать наречия в предложении, в тексте;доказывать принадлежность слова к классу наречий Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
52-54 Разряды наречий по значению. Слова состояния 3 5 – 9.12
5 – 9.12
5 – 9.12 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Знать разряды наречий по значению; определять в тексте значение употреблённых наречий. Иметь
представление о словах состояния. Личностные: осознают мотивы учебной деятельности. Регулятивные: ищут ошибки в плане действий и вносят в него изменения. Коммуникативные: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной форме
55-56 Степени сравнения наре
чий. Морфологический разбор наречий 2 5 – 9.12
12 – 16.12 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Знать, как образуются степени сравнения наречий в сопоставлении со степенями сравнения имён прилагательных. Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую,57-58 Степени сравнения
наречий в сравнении
со степенями сравнения имён прилагательных. Морфологический разбор
наречий 2 12 – 16.12
12 – 16.12 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Находить в тексте эти формы.
Проводить морфологический разбор наречий по плану Личностные: оценивают важность красоты природы и творчества.Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
59-60 Словообразование наречий. Контрольный словарный диктант. 2 12 – 16.12
19-23.12 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Иметь представление об основных способах образования наречий: суффиксальном, приставочно -суффиксальном, приставочном, сложении разных видов. Определять указанные способы образования наречий. Личностные: оценивают важность красоты природы и творчества.Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
61-62 Основные способы
образования наречий. Морфемный разбор наречия на основе
семантико- словообразовательного анализа 2 19-23.12
19-23.12 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные: Анализировать семантико -словообразовательные отношения компонентов словообразовательной пары, словообразовательной цепочки, словообразовательного гнезда. Проводить морфемный разбор наречия на основе семантико -словообразовательного анализа Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», осознают важность учебы и познания нового.Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Коммуникативные: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению
63 Контрольная
работа.«Наречие» 1 19-23.12 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, орфографический словарь Познавательные: Опознавать в тексте наречия, определять их разряды, способы образования .Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
64-66 Правописание наречий, образованных от существительных и
местоимений 3 26 – 27.12
26 – 27.12
9 – 13.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Знать правописание наречий, предложенных для заучивания; на грамматико -семантической основе
разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи (вмиг — в миг удачи, потому —по тому и т. п.) Личностные: ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
67 Правописание наречий, образованных от существительных и
местоимений 1 9 – 13.01 Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные: Понимать, что правило написания не с наречиями то же, что и с именами существительными и прилагательными. Опознавать при письме и верно писать
не со словами этих частей речи. Знать, что правила
правописания не с глаголами и деепричастиями,
с одной стороны, причастиями — с другой, отличаются от правил написания не с наречиями, существительными и прилагательными. Правильно писать не со словами указанных трёх групп. Личностные: прогнозируют оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей.
Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ). Коммуникативные: владеют правильным типом читательской деятельности; самостоятельно используют приемы изучающего чтения на различных текстах, а также приемы слушания
68-69 Буквы н и нн в наре
чиях на о (е) 2 9 – 13.01
9 – 13.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Отличать наречия от форм кратких страдательных причастий и на этой основе верно писать слова с н и нн в суффиксах данных групп слов. Знать суффиксы с н и нн имён прилагательных и причастий. Верно воспроизводить их при письме Личностные: объясняют себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, свои наиболее заметные достижения.Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Коммуникативные: организовывают учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
70 Буквы о и е в конце
наречий после шипящих 1 16 – 20.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoardПознавательные:Понимать, что правило написания о или е после шипящих в конце слов является общим для наречий, существительных и прилагательных. Верно писать эти группы слов .Личностные: ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Коммуникативные: умеют видеть ситуацию с разных позиций и договариваться с людьми иных позиций
71 Рассуждение
размышление 1 16 – 20.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская),Познавательные:Иметь представление о строении типового фрагмента со значением размышления-рассуждения. Находить в анализируемых текстах и использовать в своих размышлениях, рассуждениях средства публицистической выразительности: доказательство «от противного», цитаты из высказываний известных писателей, общественных деятелей, размышления –вопросы типа «или — или» Личностные: оценивают важность исполнения роли «хорошего ученика», важность учебы и познания нового.Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки. Коммуникативные: владеют грамотной письменной речью
72 Контрольная
работа. Обучающее
сочинение-рассуждение
публицистического стиля по данному началу (тезису). Анализ
сочинения 1 16 – 20.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Написать текст по данному началу. Использовать средства публицистической выразительности: доказательство «от противного», цитаты из высказываний известных писателей, общественных деятелей, Размышления вопросы типа «или — или» Личностные: объясняют, «что во мне хорошо, а что плохо» (личные качества, черты характера), «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
73 Правописание наречий. Буквы о и а в конце наречий 1 16 – 20.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Знать правило употребления суффиксов _о, _а, зависящих от приставки. Пользоваться орфографическим словарём Личностные: ищут свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений. Регулятивные: обнаруживают и формулируют учебную проблему. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее
74-75 Дефис в наречиях 2 23 – 27.01
23 – 27.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Знать словообразовательные признаки наречий, которые пишутся через дефис. Находить эти наречия в тексте и верно писать их. На основе семантико-грамматического анализа разграничивать созвучные словоформы (по зимнему пути, по зимнему холодно). Пользоваться орфографическим словарём Личностные: понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности Регулятивные: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника.
76 Не и ни в отрицательных наречиях 1 23 – 27.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Знать правило и верно писать отрицательные наречия. Осознавать сходство и различие в правописании отрицательных местоимений и отрицательных наречий. Пользоваться орфографическим словарём Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя).
77 Буква ь в конце наре
чий после шипящих 1 23 – 27.01 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Владеть обобщённым правилом употребления ь после шипящих в конце слов разных частей речи. Пользоваться орфографическим словарём Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Регулятивные: планированию пути достижения цели. Коммуникативные: просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным повествованием
78 Употребление
наречий в речи. 1 30-3.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Понимать роль наречий в художественном и научном тексте; разницу между обстоятельственными и определительными наречиями. Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: учитывать условия выполнения учебной задачи. Выделять альтернативные способы достижения цели Коммуникативные: слушая объяснение учителя, следить за ходом его рассуждения, выделять в сообщении главную информацию и запоминать её
79 Контрольный лингвисти-
ческий анализ текста. 1 30-3.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 6, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Уметь объяснить роль наречий в текстах разных стилей и употреблять их точно и выразительно в собственном высказывании Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
80-81 Произношение наречий 2 30-3.02
30-3.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Правильно произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные правила произношения и ударения. Пользоваться орфоэпическим словарём .Личностные: Уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: замечать и фиксировать в устных ответах товарищей недочёты в построении научных определений, «чтении» классификационных схем, в использовании языковых средств, в частности терминов
82 Повторение изученного материала 1 6-10.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 6 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Повторить изученный материал по теме Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Учитывать условия выполнения учебной задачи. Коммуникативные: пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования.
83 Контрольная работа. Диктант с грамматико-
орфографическими заданиями 1 6-10.02 Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 7 класс, Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС «
Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Проверяется написание слов с орфограммами в корне, в окончании, правописание наречий. Контролируется пунктуация сложных предложений, предложений с причастными и деепричастными оборотами, с однородными членами. Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы.
84 Описание состояния чело
века 1 6-10.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Иметь представление о строении фрагмента текста со значением «описание состояния человека». Замечать и выделять типовые фрагменты со значением состояния лица при чтении художественных произведений; находить в предложениях опорные слова и выражения, передающие состояние героев произведения Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы. Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Учитывать условия выполнения учебной задачи. Коммуникативные: пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования
85-86 Описание состояния чело
века 2 6-10.02
13 – 17.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Знать способы выражения «данного» и «нового» в типовых фрагментах со значением состояния человека. Варьировать способы выражения «данного» и «нового» при создании фрагментов текста со значением состояния лица; писать этюды, отражающие то или иное состояние человека, «прочитанное» по фотографии, репродукции картины, при непосредственном общении с кем -либо, описывать состояние того или иного героя кино или телефильма, вызванное острым поворотом сюжетной линии Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы.
87 Контрольная работа
Сочинение - воспоминание «Как я
первый раз...».
1 13 – 17.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 20156, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Уметь рассказывать о своём состоянии (волнении, страхе, радости), вызванном определённой жизненной ситуацией, соединять описание состояния с другими фрагментами, необходимыми для развития темы и основной мысли Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы.
88 Анализ сочинения 1 13 – 17.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Уметь рассказывать о своём состоянии (волнении, страхе, радости), вызванном определённой жизнен ной ситуацией, соединять описание состояния с другими фрагментами, необходимыми для развития темы и основной мысли Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы
Служебные части речи
Предлог. Речь 10 89 Предлог как
часть речи.
Разряды предлогов 1 13 – 17.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Иметь представление о грамматических особенностях служебных частей речи и их отличиях от знаменательных частей речи. Владеть сведениями о предлоге. Проводить морфологический разбор предлога как части речи; уметь опознавать предлоги в речи. Различать разряды предлогов: производные — непроизводные; простые — составные. Уметь анализировать словосочетания типа: «глаг. + сущ. с предл.»;
«сущ. + сущ. (мест.) с предл.»; определять форму зависимого слова, грамматическое значение предлога Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
90-91 Правописание предлогов 2 20-24.02
20-24.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, «Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Познавательные: Знать, какие предлоги пишутся через дефис. Верно писать производные предлоги, соотносимые с другими частями речи: вследствие, навстречу, не!
смотря, ввиду, в течение, в продолжение, в заключение Личностные: уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: планирование пути достижения цели. Установлению целевых приоритетов Коммуникативные: создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учётом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учётом основной мысли);
92 Употребление предлогов в речи 1 20-24.02 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, «Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Познавательные:Употреблять предлоги в составе глагольных и именных словосочетаний, соблюдая современные нормы
русского литературного языка. Правильно употреблять предлоги с нужным падежом, существительные с предлогами благодаря, согласно, вопреки. Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: определять стиль речи; находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;93-94 Текст. Прямой порядок слов в спокойной монологи
ческой речи 2 27-3.03
27-3.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, «Мультимедийный тренажёр по русскому языку «Фраза» Познавательные: Анализировать рассуждения, сочинения учитывая зависимость порядка слов в предложениях от замысла автора. Устанавливать нужный порядок слов с учётом развития мысли в тексте Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: определять стиль речи; находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;95 Прямой порядок слов в спокойной монологической речи 1 27-3.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Познавательные:Знать особенности порядка слов в текстах разных типовых значений. Использовать в тексте нерасчленённые предложения Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: определять стиль речи; находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;96 Обратный порядок слов, усиливающий
эмоциональность речи 1 27-3.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А. Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Распознавать обратный порядок слов в предложениях текста, понимать смысл его использования; применять этот приём при создании собственных высказываний Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
97 Обратный порядок слов, усиливающий
эмоциональность речи 1 6-10.03 ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Осознанно пользоваться порядком слов как средством для лучшего выражения мыслей и передачи эмоциональной речи Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
98 Контрольная работа .Изложение текста «Поговорим о бабушках».Анализ изложения 1 6-10.03 ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Написать изложение публицистического стиля с использованием в качестве средств выразительности обратного порядка слов, экспрессивного повтора,параллельного способа связи предложений Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речиСоюз. Речь 12 99-100 Союз как часть речи.
Разряды союзов. Контрольный словарный диктант 2 6-10.03
6-10.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Обобщить все сведения о союзе как части речи;
совершенствовать умение опознавать союзы в предложении, составлять схему предложения и пунктуационно грамотно оформлять его на письме. Различать разряды союзов (сочинительные — подчинительные) и типы предложений, в которых они употреблены: простое, сложное (сложносочинённое, сложноподчинённое). Совершенствовать навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложения. Знать перечень простых и составных сою
зов и учиться их различать. Проводить морфологический анализ союзов Личностные: понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности Регулятивные: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника
101-102 Правописание союзов 2 13 – 17.03
13 – 17.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Знать и безошибочно писать союзы, предложенные для заучивания. Отличать союзы от созвучных им местоимений с предлогами (зато — за то дерево),
частицами или от наречий с частицами (я также пойду — я поступлю так же) Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Регулятивные: планированию пути достижения цели. Коммуникативные: просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным повествованием
103-105 Употребление союзов в простых и сложных предложениях 3 13 – 17.03
13 – 17.03
20-24.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Распознавать союзы, определять тип предложения и пунктуационно правильно оформлять его на письме. Иметь представление о союзных словах, их роли в сложноподчинённом предложении и отличии от подчинительных союзов. Употреблять в речи союзы в соответствии с их значением и стилистическими особенностями Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: учитывать условия выполнения учебной задачи. Выделять альтернативные способы достижения цели Коммуникативные: слушая объяснение учителя, следить за ходом его рассуждения, выделять в сообщении главную информацию и запоминать её
106 Контрольная работа. Диктант с грамматико-орфографическими заданиями 1 20-24.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные:Проверяются усвоение правописания наречий, предлогов, союзов, местоимений, н и нн в суффиксах, а также усвоение правил пунктуации в сложном предложении, в конструкциях с однородными членами, деепричастным оборотом Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
107 Текст. Описание внешности человека 1 20-24.03 Мультимедийный тренажёр по русскому языку «1С. Пунктуация», Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные:Учиться отбирать признаки для описания, пользуясь словарём эпитетов, синонимов, антонимов Личностные: Уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: замечать и фиксировать в устных ответах товарищей недочёты в построении научных определений, «чтении» классификационных схем, в использовании языковых средств, в частности терминов
108 Текст. Описание предмета 1 20-24.03 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные:Иметь представление о строении такого текста: описание предмета (возможно, в сочетании с описанием
места). Анализировать и строить текст, используя
в нём конструкции, характерные для описания
предмета (к т о? (ч т о?) — к а к о й?) и описания места (г д е? — ч т о?) Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Учитывать условия выполнения учебной задачи. Коммуникативные: пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования.
109 Текст. Описание внешности человека.
1 3 -7 .04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Строить текст со значением описания внешности человека, выбирая в зависимости от основной мысли
тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи). Личностные: понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа Регулятивные: оценивают уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы.
110 Контрольный лингвистический анализ текста. 1 3 -7 .04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные:Создать в устной и письменной форме сочинение –миниатюру с описанием внешности Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя.Частица 11 111 Частица как часть речи.
Разряды частиц 1 3 -7 .04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская Познавательные:Знать признаки частицы как части речи, опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией про
износить предложения с частицами, передающими разные оттенки значения. Различать разряды частиц и те значения, которые ими передаются. Проводить морфологический анализ частиц Личностные: уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: планирование пути достижения цели. Установлению целевых приоритетов. Коммуникативные: создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учётом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учётом основной мысли);
112 Правописание частиц 1 3 -7 .04 ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Знать случаи употребления на письме частиц не и ни с отдельными частями речи Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: определять стиль речи; находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;113 Правописание частиц не и ни с отдельными частями речи.
1 10-14.04 ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Уметь объяснять их правописание и верно употреблять в собственной письменной речи. Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: определять стиль речи; находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;114 Правила употребления и написания частиц ли, же, бы, -то, -ка. Частицы и
приставки не и ни 1 10-14.04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Знать правила употребления и написания частиц ли, же, -то, -ка. Разграничивать
частицы и приставки не и ни; верно писать их Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
115 Контрольная
работа. Диктант сграмматико-орфографическими заданиями.
1 10-14.04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Проверяется усвоение правописания частиц, наречий, местоимений, а также усвоение правил пунктуации в сложном предложении, в конструкциях с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
116 Анализ диктанта 1 10-14.04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Проверяется усвоение правописания частиц, наречий, местоимений, а также усвоение правил пунктуации в сложном предложении, в конструкциях с однородными членами, причастными и деепричастными оборотами Личностные: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями. Регулятивные: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его. Коммуникативные: учатся критично относиться к собственному мнению
117-119 Употребление
частиц в речи 3 17-21.04
17-21.04
17-21.04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Объяснить смысловую роль частицы в анализируемом высказывании. Наблюдать за использованием
частиц в отрывках из художественных текстов. Правильно употреблять частицы для выражения отношения к действительности и передачи различных смысловых оттенков Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.
Регулятивные: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи120-121 Произношение предлогов, союзов,
частиц. Контрольный
словарный диктант. 2 17-21.04
24-28.04 ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Знать некоторые правила ударения в предлогах,
союзах, частицах. Правильно произносить употребительные предлоги, союзы, частицы в текстах при чтении и в собственных высказываниях.Пользоваться орфоэпическим словарём Личностные: понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности Регулятивные: Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника.
Междометия и звукоподражательные слова. Омонимия слов разных частей речи 6 122-123 Междометия 2 24-28.04
24-28.04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.
Распознавать междометия разных семантических разрядов. Уметь определять роль междометий в высказывании. Правильно и уместно употреблять междометия для выражения чувств, этикетных формул, команд, приказов. Наблюдать за использованием междометий в разговорной речи и художественных произведениях. Совершенствовать навыки выразительного чтения высказыванияЛичностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
124 Звукоподражательные
слова 1 24-28.04 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные:Опознавать звукоподражательные слова. Наблюдать за их использованием в разговорной речи и в художественных произведениях. Выразительно читать предложения со звукоподражательными словами Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетомРегулятивные: планированию пути достижения цели. Коммуникативные: просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным повествованием
125-126 Омонимия
слов разных
частей речи.
2 1 – 5.05
1 – 5.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Различать грамматические омонимы на основе семантико-грамматического анализа Личностные: осознают себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты учебников и при этом «ведут диалог с автором» (прогнозируют будущее чтение; ставят вопросы к тексту и ищут ответы; проверяют себя)
127 Контрольный лингвистический анализ текста. 1 1 – 5.05 Мультимедийный тренажёр «1С Пунктуация»,ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные:Различать грамматические омонимы на основе семантико-грамматического анализа Личностные: Уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него. Оценивать свои и чужие поступки. Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности ( «что сделано») и пооперационный контроль ( «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Коммуникативные: замечать и фиксировать в устных ответах товарищей недочёты в построении научных определений, «чтении» классификационных схем, в использовании языковых средств, в частности терминов
Речь 7 128 Характеристика человека 1 8 – 12.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard,
ФГОС « Комплексный анализ текста.7 класс» Авторы: Влодавская Е.А.
Издание: 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2016 , Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7 класс»( Автор: М. М. Разумовская)Познавательные: Иметь представление о краткой и полной характеристике человека. Анализировать характеристики
персонажа в художественном произведении. Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
129 Характеристика человека 1 8 – 12.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Анализировать тексты; создавать сжатую деловую характеристику человека на основе художественной
(стилистическая трансформация) Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства. -
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
130-131 Контрольная работа.
Сжатое изложение по тексту К. И. Чуковского «О Чехове».Анализ
изложения 2 8 – 12.05
15-19.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Сжато пересказывать текст по памяти, сохраняя характеристику персонажа Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи132 Повторение изученного по теме «Характеристика
человека» 1 15-19.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Познавательные: Соединять в одном тексте характеристику человека и описание его внешности Личностные: развивают этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.
Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы
133-134 Контрольная работа:
сочинение о человеке.
«Каким человеком
был мой дедушка
Анализ сочинения 2 15-19.05
15-19.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Познавательные: Создавать текст типа характеристики или самохарактеристики, где чередуются фрагменты со значением описания предмета и рассуждения-доказательства Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осуществления. Коммуникативные: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами
Обобщающее повторение 2 135 Итоговая контрольная работа
1 22-25.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Электронное приложение к учебнику «Русский язык 7класс»( Автор: М. М. Разумовская, Универсальный мультимедийный тренажёр по русскому языку 7 класс Личностные: оценивают поступки (в том числе неоднозначные) как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования. Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, словари). Познавательные? выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).
Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи136 Анализ ошибок
в итоговой контрольной
работе. Повторение изученного. Русские лингвисты, о которых говорилось в течение учебного года 1 22-25.05 Интерактивная доска Interwrite DualBoard, Познавательные: Повторить изученный материал по фонетике и
орфоэпии, морфемике и словообразованию, лексике и фразеологии, грамматике, орфографии и пунктуации, развитию речи Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом
Регулятивные: планированию пути достижения цели. Коммуникативные: просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным повествованием
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МОБУ СОШ №14
_____________/ И.В.Тищенко/
« 1» сентября 2016 года
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ
КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН СТАНИЦА ЖУРАВСКАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14
МО КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс 7 «А»
Учитель ТИХОНОВСКАЯ ЛЮДМИЛА АЛЕКСЕЕВНА
Количество часов всего 136 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы
по русскому языку 5-9 классы, разработанной учителем русского языка и литературы Тихоновской Л.А., утвержденной решением педагогического совета ( Протокол № 1 от 31.08.2015 года)
Планирование составлено на основе: Программы по русскому ( родному) языку, 5-9 классы, автор программы: М.М. Разумовская, С.И.Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов, Г.А. Богданова (« Рабочие программы. Русский язык. 5-9 классы», сост. Е.И. Харитонова, 4-е изд.стереотип. М.: «Дрофа»,-2015)В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М., Дрофа, 2014
Планирование составлено на основе: УМК Разумовской М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львова В. В. и др. Русский язык. 7 класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник Русский язык 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М., Дрофа, 2014/
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
(В соответствии с авторской программой и рекомендациями ИРО)
Вид контрольной7 класс
Контрольный
диктан5+1вв
Тематические контрольные работы 2
5 грамматических заданий
Контрольный лингвистический анализ текста 4
Контрольный словарный диктант 4
Лексическое толков. 2 сл.
Обучающие сочинения 1
Обучающие изложения 1
Контрольные сочинения 3
Контрольные изложения 2

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МОБУ СОШ №14
_____________/ И.В.Тищенко/
« 1» сентября 2016 года

Лист корректировки календарно-тематического планирования
2016 – 2017 учебный год
Предмет русский язык
Класс 7 «А»
Учитель Тихоновская Людмила Алексеевна
№ урока
Даты
по плану вКТП
Даты
по факту
Тема
Количество часов Причина корректировки
Способ корректировки
по плану по факту «1» сентября 2016
Учитель русского языка и литературы __________ / Л.А. Тихоновская/