Отчет о результатах самообследования и самоанализа деятельности МБДОУ за 2015-2016 учебный год.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415




















СТРУКТУРА:

№
п/п
Содержание разделов

Страница

I
Введение
3

II
Качество основных видов деятельности. Возможности и ресурсы
8

2.1
Организация учебного процесса
8

2.2
Методический потенциал
10

2.3
Организация воспитательного процесса
14

2.4
Содержание образования
18

2.5
Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура
22

2.6
Потенциал педагогических кадров
27

2.7
Управление образовательной организацией и образовательным процессом
34

III

Качество результатов работы образовательной организации, ее звеньев, участников образовательного процесса
39

3.1
Обученность учащихся и выпускников
39

3.2
Воспитанность учащихся и выпускников организации
42

3.3
Личностные достижения педагогов
42

3.4
Результаты совершенствования образовательного процесса
49

3.5
Достижения организации. Уровень ее влияния на социум, другие образовательные системы
50

3.6
Выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий
52

3.7
Социальная эффективность деятельности организации и её звеньев
52

IV
Заключение
53


Показатели деятельности МБДОУ «ДС «Буратино, подлежащие самообследованию
54


Приложение








Отчет утвержден:
Общим собранием трудового коллектива (протокол № 02 от 25.06.2016 года)
Советом Учреждения (протокол № 02 от 27.07.2016 года)

I. ВВЕДЕНИЕ

Целью проведения самообследования МБДОУ «ДС «Буратино» является доступность и открытость информации о деятельности образовательного учреждения, повышения эффективности работы по обеспечению качественных образовательных услуг.
Общие сведения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Буратино» создано 30.06.1987 на основании решения исполнительного комитета Ноябрьского городского Совета народных депутатов Ямало-Ненецкого автономного округа Тюменской области № 199, зарегистрировано в Инспекции МНС России по г. Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа 30.10.2002, свидетельство серия 89 № 000110395, ОГРН 1028900766322, является правопреемником детского сада № 4 «Буратино» жилищно-коммунальной конторы Нефтегазодобывающего управления «Суторминскнефть» производственного объединения «Ноябрьскнефтегаз», муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Буратино» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением экологического развития воспитанников, муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Буратино» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников.
Полное наименование Учреждения - муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Буратино».
Сокращенное наименование - МБДОУ «ДС «Буратино».
Форма собственности - муниципальная.
Тип учреждения - бюджетное.
Учредитель - функции и полномочия учредителя образовательной организации осуществляет Администрация города Муравленко с передачей части полномочий Управлению образования в порядке и пределах, установленных нормативно-правовыми актами Администрации города Муравленко. Функции и полномочия учредителя по вопросам управления и распоряжения имуществом образовательной организации осуществляет

структурное подразделение администрации города Муравленко – управление муниципального имущества Администрации города Муравленко.
Юридический и фактический адрес
629602, Российская Федерация, Ямало - Ненецкий автономный округ, горд Муравленко, улица Комсомольская, дом 5

Телефон
8(34938) 44-3-25

Электронная почта (e-mail)
buratino@uomur.org

Официальный сайт
буратино-янао.рф

Режим работы
пятидневная рабочая неделя (12 часов в сутки - с 7.00 до 19.00), выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
серия 89 ЛО1 № 0000909, регистрационный номер № 2331 от 15.04.2015 года


Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 01 июля 2002 года
серия 89 № 000110395

ОГРН № 1028900766322

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации
серия 89 № 000920078

ИНН 8906005595
КПП 890601001

Свидетельство о государственной регистрации права
серия 89 АА № 265445 от 08.04.2014 года


Локальные акты образовательного учреждения
- коллективный договор,
- правила внутреннего трудового, распорядка,
- положение об оплате труда работников,
- положение о порядке установления иных стимулирующих выплат и премирования работников,
- положение о Педагогическом совете,
- положение о родительском комитете,
- другие локальные акты

Структура управления
- заведующий Пакуш Татьяна Михайловна, руководитель высшей квалификационной категории, в должности руководителя с 2006 года
- заместитель заведующего по ВР, Артёмова Елена Викторовна, в должности заместителя с 2016 года
- заместитель заведующего по АХР Желез Мариана Васильевна, в должности заместителя с 2006 года

Форма самоуправления

- Общее собрание работников Учреждения,
- Педагогический совет,
- Совет Учреждения


Общая характеристика
Детский сад «Буратино» занимает 4 отдельно стоящие одноэтажные здания (корпуса) общей площадью 1 279 м2. Размещение групп и кабинетов следующее: 1 корпус – 2 группа раннего возраста, 1 младшая группа; 2 корпус – 2 младшая группа, средняя группа, кабинет социального педагога, костюмерная; 3 корпус – старшая группа, подготовительная группа, логопедический пункт, кабинет педагога-психолога; 4 корпус – административное здание: кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет заместителя заведующего по АХР, специалиста по кадрам, медицинский кабинет, музыкально-спортивный зал, пищеблок, прачечная.
В детском саду функционирует 6 возрастных групп: 2 группа раннего возраста (от 1,5 до 2-х лет), 1 младшая группа (с 2-х до 3-х лет), 2 младшая группа (с 3-х до 4-х лет), средняя группа (с 4-х до 5 лет), старшая группа (с 5 до 6 лет), подготовительная к школе группа (с 6 до 6,5; 7 лет).

Возрастные группы смешанные (девочки и мальчики), их посещают 142 воспитанника в возрасте от 1,5 лет до 7 лет. Из них: 43 (31%) – раннего возраста (с 1,5 до 3-х лет), 99 (69%) – дошкольного возраста (с 3-х до 7-ми лет), 7 (5%) – коренных малочисленных народов Севера, 1 (0,7%) – с ограниченными возможностями здоровья, 35 (24%) – с речевыми недостатками.
Дети в учреждение принимаются на основании путевок Управления образования. Количество воспитанников стабильно и соответствует муниципальному заданию. Контроль за созданием условий для комплектования воспитанников в дошкольном учреждении осуществляется Управлением образования.
Социальный паспорт МБДОУ «Буратино» неоднородный (всего 127 семьи):
- полных – 101 (79%), неполных – 26 (21%), многодетных – 18 (14%), малообеспеченных – 16 (12%), опекунских – 0 (0%), имеющих детей с ОВЗ – 1 (0,7%).
Образовательный статус родителей достаточно высок: высшее образование – 92 (38%), неполное высшее – 3 (1%), среднее техническое – 7 (3%), среднее – 61 (26%), среднее специальное – 79 (32%).
Педагогическую основу МБДОУ «ДС «Буратино» составляет коллектив педагогических работников в составе 16 человек. Организацию воспитательно-образовательного процесса обеспечивают заместитель по воспитательно работе, 12 воспитателей и 4 узких специалиста (музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог): 69% педагогов имеют высшее образование, все педагоги (100%) прошли обучение на курсах повышения квалификации, а том числе по ФГОС ДО. 75% - имеют квалификационные категории (высшую – 6%, первую – 69%) и 12,5% аттестованы на соответствие занимаемой должности. Все педагоги (100%) являются победителям и призерами конкурсов и мероприятий профессионального мастерства.
С сентября 2015 года во всех возрастных группах детского сада реализуется основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).


Для  осуществления  воспитательно - образовательного  процесса, коррекционно - развивающей, воспитательной  работы, а также для обеспечения психологического  благополучия  ребенка  в  детском  саду
 создана комфортная предметно-пространственная развивающая образовательная среда.
Предметно-пространственная среда в групповых помещениях осуществляется с учетом принципа интеграции образовательных областей,
соблюдение которых позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на самостоятельный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.
Индивидуальные и подгрупповые занятия проводятся в кабинетах учителя-логопеда и педагога-психолога, которые оснащены методическими и дидактическими материалами, специальными и модифицированными пособиями.
Музыкальные и физкультурные занятия, а также праздники и развлечения проводятся в музыкально-спортивном зале.
Развивающая предметно-пространственная среда всех возрастных групп оснащена в соответствии с возрастом, гендерной принадлежностью детей и с учетом требований ФГОС ДО, СанПиН.
На территории ДОУ имеется спортивная площадка, оснащенная необходимым спортивно-игровым оборудованием; 6 отдельных участков с верандой, малыми архитектурными формами и песочницей для игровой деятельности.
Педагогический коллектив ДОУ тесно взаимодействует со всеми социокультурными объектами города по обеспечению единства культурного и образовательного пространства.

Вывод: МБДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его стабильное функционирование. Взаимодействие всех структурных подразделений ДОУ способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей, детей), повышает качество образовательного процесса и имидж детского сада.





II. КАЧЕСТВО ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организация учебного процесса
В МБДОУ «ДС «Буратино» функционируют 6 групп с общей численностью воспитанников 142 ребенка. Из них: 2 группы раннего возраста (с 1,5 до 3-х лет - 43 ребенка) и 4 группы дошкольного возраста (с 3-х до 7-ми лет - 99 детей). Все группы функционируют в режиме полного дня (12 часов) пятидневной рабочей недели.
Учебный процесс в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с учебным планом воспитательно-образовательной работы и
календарным учебным графиком, утвержденным приказом заведующего от 08.09.2015 №198.
Календарный учебный график разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», трудовым кодексом РФ, постановлением Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2016 году», ФГОС ДО, СанПиН, Уставом МБДОУ «ДС «Буратино», основной образовательной программой дошкольного образования.
Дошкольное учреждение функционирует в режиме пятидневной рабочей недели, 12 часов: с 07.00 до 19.00 часов. Продолжительность обучения на каждом возрастном этапе составляет один учебный года - с 1 сентября по 31 мая. Учебная неделя – 5 дней. В целях оптимизации образовательных нагрузок, на 2015-2016 учебный год утверждены 38 учебных недель:
продолжительность учебного года – 38 недель (с 01.09.2015 по 31.05.2016)


1 полугодие учебного года - 18 недель
(с 01.09.2015 по 31.12.2015)
зимние каникулы -
2 недели (с 01.01.2016 по 10.01.2016)

2 полугодие учебного года - 20 недель
(с 11.01.2016 по 31.05.2016)
летние каникулы -
13 недель
(с 01.06.2016 по 31.08.2016)


Режим дня и организация образовательного процесса условно подразделены на: непосредственно образовательную деятельность (НОД); образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение художественной литературы); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;


самостоятельную деятельность детей и проводится в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13.
Объем образовательной нагрузки, для детей дошкольного возраста составляет:
возрастная группа
количество
НОД в неделю
длительность НОД
объем недельной нагрузки

2 группа раннего возраста
10
8-10 минут
90 минут

1 младшая группа
10
8-10 минут
90 минут

2 младшая группа
10
15 минут
150 минут

средняя группа
10
20 минут
200 минут

старшая группа
12
22-25 минут
270 минут

подготовительная группа
13
30 минут
390 минут


- для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет и старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет - НОД осуществляется в первую и во вторую половину дня, после дневного сна, как в групповых комнатах, так и на игровой площадке во время прогулки. Перерывы между периодами НОД составляют не менее 10 минут.
В перерывах между НОД и в середине образовательной деятельности организуют: физминутки, подвижные игры умеренной интенсивности – хороводные, речевые, с включением коррекционных упражнений (коррекция и профилактика нарушений осанки, плоскостопия, близорукости).
Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей проводят в первую половину дня.
В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой  деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучение новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами.
За организацией образовательного процесса в ДОУ наблюдает педагог-психолог, который корректирует работу и нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата в отдельных возрастных группах и в дошкольном учреждении в целом.
Во время каникул и в летний период НОД проводится только эстетического и оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства, экскурсии), с максимальным пребыванием детей на открытом воздухе.


Объем оздоровительной работы и коррекционной помощи детям (занятия с учителем-логопедом, педагогом-психологом) регламентируется индивидуально в соответствии с рекомендациями ТПМПК и ПМПк ДОУ.

Вывод: учебный процесс в дошкольном учреждении организован и осуществляется в соответствии с учебным планом воспитательно-образовательной работы, календарным учебным графиком, составленных согласно требованиям нормативных документов Министерства образования и науки РФ, СанПиН, в соответствии с ФГОС ДО и направлен на сохранение и укрепление здоровья дошкольников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.

Методический потенциал
Методическая деятельность - важнейшее звено системы образования членов педагогического коллектива учреждения. Организация методической деятельности в учреждении осуществляется в соответствии с годовым планированием и направлена на поэтапное сопровождение методической деятельности педагогов, главные критерии которого: чёткость, системность, последовательность.
Основная цель методической работы в 2015-2016 учебном году: обеспечить качество внедрения и реализации ФГОС ДО и реализации основной образовательной программы дошкольного отделения.
Реализация данной цели осуществлялась в рамках основных форм методической работы:
формы методической работы
количество педагогов, принявших участие
темы


педагогические советы
16
- педсовет – круглый стол «Основные направления образовательной деятельности в рамках ФГОС ДО на 2015-2016 учебный год»
- педсовет - конференция «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО»
- педсовет – деловая игра «Системный подход к развитию исследовательской деятельности дошкольников»
- педсовет – презентация «Итоги работы педагогического коллектива за учебный год: наши достижения – наша гордость!»

семинары-практикумы
16
- «Перспективное и календарное планирование в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»
- «Проведение педагогической диагностики в соответствии с ФГОС ДО»

консультации
16
- «Воспитание и социализация детей с билингвизмом как составляющая коррекционно-логопедической работы в условиях внедрения ФГОС ДО»
- «Сотрудничество музыкального руководителя и воспитателей ДОУ в направлении музыкального развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Детский сад-семья, аспекты взаимодействия в условиях внедрения ФГОС ДО»
- «Развитие познавательной активности ребенка посредством экспериментально - исследовательской деятельности дошкольников»
- «Экспериментирование в самостоятельной деятельности дошкольников»
- «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»

мастер-классы
16
- «Создание предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольников»
- «Педагогическое мастерство воспитания»
- «Современные подходы к занятиям с дидактическими игрушками»
- «Мультимедийная презентация как одна из форм работы использования ИКТ в ДОУ»

открытые мероприятия
16

всего проведено открытых мероприятий - 72:
- «День открытых дверей, посвященный Дню рождения детского сада»
- панорама открытых мероприятий по познавательному развитию детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
- открытые мероприятия, посвященные Всемирному Дню Здоровья
- проектная игра «Я знаю! Я могу!»

самообразование
16
см. п.1.6. Потенциал педагогических кадров





Эффективность использования вышеперечисленных форм методической работы подтверждает активное участие педагогов в инновационной деятельности:
формы
участий
кол-во педагогов
уровни участий

темы
результат

распространение педагогического опыта
16
федеральный
- «Официальный сайт ДОУ – как одна из форм работы социального педагога с 
родителями  посредством применения ИКТ»
- «Использование в образовательной деятельности ИКТ как фактор развития познавательной мотивации младших дошкольников»
- «ИКТ – компетентность педагога как важная составляющая его профессионализма»
- «Воспитательные возможности компьютерных игр в ДОУ»
- «Эффективное использование ИКТ на занятиях по ИЗО в подготовительной к школе группе»
публикации на личных сайтах,
в сети Интернет



муниципальный
- «Сенсорное развитие детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДОУ»,
- «Путешествие по стране АБВГДейка»
- мастер - класс «От конструирования к робототехнике в ДОУ или первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству»
выступления для:
- ГМО воспитателей групп раннего возраста,
- ГМО воспитателей
по предшкольной подготовке,
- педагогов города в рамках городского конкурса
«Педагогическая симфония - 2016»

участие в
методических объединениях и творческих группах



16
институционный
- творческая группа по организации и проведению конкурса педагогов «Лучший педагог детского сада»
- творческая группа по созданию образовательной среды ДОУ и реализации проекта «Наш любимый детский сад»
- творческая группа по внедрению ФГОС ДО
- методическое объединение воспитателей по раннему возрасту
- методическое объединение воспитателей по подготовке к школе
выступления на заседаниях структурных подразделений ДОУ


участие в разработке
16

см. п. 1.4. Содержание образования


участие в мероприятиях
16

см. п. 1.6. Потенциал педагогических кадров,
см. п. 2.3. Личностные достижения педагогов



Вывод: методическая работа в ДОУ представляет собой целостную систему деятельности, направленную на формирование профессиональной компетентности каждого педагога, развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива, повышение качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса.

2.3. Организация воспитательного процесса
Организация воспитательного процесса в детском саду направлена на сохранение и повышение уровня воспитанности дошкольников.
Содержание воспитательного процесса включает различные виды деятельности: игру (дидактические, настольно-печатные, строительные, сюжетно-ролевые и подвижные), познавательно-исследовательскую, изобразительную (рисование, лепка, аппликация), музыкальную, двигательную, коммуникативную,
восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование из разного материала, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Воспитание детей строится на основе годового плана работы ДОУ, основной образовательной программы дошкольного образования и ФГОС ДО и реализуется через разнообразные формы:
направления воспитательной работы
форм работы

физическое
- неделя здоровья
- подвижные игры «Скок-поскок»; «Поиграй-ка!», «Мой веселый, звонкий мяч»
- спортивные соревнования «Олимпийский огонек», «Веселые старты»
- развлечения «Богатырская сила», «В городе спортивных затей»
- КВН «Если хочешь быть здоров»
- окружной конкурс детского творчества «Никаких проблем и бед, если полис «СОГАЗ-Мед!»
- акция «День борьбы с сердечно - сосудистыми заболеваниями»

умственное
- городской интеллектуальный турнир «Умный ребенок»
- городская интернет викторина «Птичья страна»
- всероссийская олимпиада «Мир вокруг нас - Вода»
- всероссийский конкурс «Простые правила»
- всероссийская детская интеллектуальная викторина для самых маленьких
- всероссийская интеллектуально-познавательная викторина «Родина моя»
- всероссийская олимпиада «Знатоки птиц»
- всероссийская викторина «Время знаний»
- всероссийская викторина «Новогодние сказки»
- всероссийская познавательная викторина «Готовимся к школе»
- всероссийская нравственно - патриотическая викторина «Защитник Отечества»
- всероссийская литературная викторина «Магия сказки»
- всероссийская викторина «Загадочный космос»
- всероссийская познавательная викторина по ПДД «Дети на дороге!»
- международная олимпиада по ПДД «Загадки Дядюшки Светофора»
- международная занимательная викторина «Музыкальные инструменты»

нравственное
(правовое, патриотическое)

- комплексные занятия «Мои права и обязанности», «Моя страна»
- театрализованные постановки «Добрый теремок», «Легкий хлеб», «Кот и петушок», «Коза и семеро козлят»
- фольклорные праздники: «Осенины», «Делу время, потехе час», «Едет Масленица годовая - наша гостьюшка дорогая», «День Земли»
- спортивно-познавательный фестиваль «Дружат дети всей Земли»
- спортивно-познавательная игра «Зов тундры»
- выставка рисунков «Мы живем на Ямале»
- коллажи: «Масленицу встречаем», «Наши праздники в
семье», «Рождественские колядки»
- творческие мастерские: «Пасхальное яичко», «Подарок городу»
- экскурсии в эколого - краеведческий музей города и интернат для детей из числа КМНС
- творческие конкурсы: «Живые страницы», «Северный ветер», «Соборная мечеть: территория дружбы и доброты», «Мой любимый город Муравленко», «Рождество - 2016», «Пасхальная радость - 2016»

трудовое
- развлечение «Путешествие в страну Труда»
выставки рисунков: «Мой папа на работе», Кто трудится в детском саду», «моя будущая профессия»
- традиция «Встреча с интересными людьми»
- экскурсии на почту, в магазин
- конкурсы: «Огород на окне», «Зимние фантазии»


Важным звеном в системе воспитательной работы детского сада является
активное сотрудничество с родителями воспитанников в общесадовcких и групповых мероприятиях спортивной, интеллектуальной и творческой направленности:
- в рамках празднования 71-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне разработан и внедрен проект «У войны недетское лицо», который содержит широкий спектр разнообразных форм работы с семьей:
форма работы
наименование мероприятия

участники

смотр-конкурс книжных уголков
«И память о войне нам книга оживит»
родители и дети средней, старшей,
подготовительной
групп

конкурс на лучший семейный буктрейлер по детским книгам
«Детям о войне и мире»
родители старшей,
подготовительной
групп

семейные коллажи
«Мир глазами детей!» «Мы помним! Мы гордимся!»
родители и дети всех возрастных групп

мастер-классы в технике канзаши и оригами
«Брошь своими руками», «Голубь счастья!»
родители и дети средней, старшей,
подготовительной групп

мини-выставки открыток, магнитов, мини-календарей
«Города – герои», «Ордена и медали ВОВ», «Атрибуты праздника День Победы»
родители и дети всех возрастных групп

игра-викторина
«Растим патриотов России»
родители и дети средней группы

военно-патриотическая игра
«Зарница»
родители и дети подготовительной
группы

музыкально-литературная композиция
«Пусть всегда будет солнце!»
родители и дети старшей группы

литературный фестиваль
«Никто не забыт, ничто не забыто»
родители и дети подготовительной
группы

экскурсия
Памятный знак «Всем убиенным от благодарных живых»
родители и дети средней, старшей,
подготовительной
групп



- в рамках привлечения детей и их родителей (законных представителей) к проблемам безопасного поведения на дорогах и правилам дорожного движения организованы и проведены мероприятия для детей и родителей:
форма работы
наименование мероприятия
участники

выставка  детских рисунков
«Зеленый огонек»
родители и дети всех возрастных групп

выпуск газеты
«Это надо знать!»
родители и дети подготовительной
группы

викторина
«Осторожно, дорога»
родители и дети старшей группы

развлечение
«Посвящение в пешеходы»
родители и дети средней группы

встречи с инспекторами ГИБДД,
«Профилактика дорожно - транспортных происшествий, «Безопасность на дорогах»
родители всех возрастных групп


- в рамках программы «Семь - Я» организованы и проведены совместные детско-родительские мероприятия:
форма работы
наименование мероприятия
участники

акции
«Неделя дружбы с природой», «Не ремень, а пряник», «Берегиня», «Наши друзья - птицы», «Земля – наш общий дом»
родители и дети всех возрастных групп

фотовыставки

«Как я провел лето», «Моя семья», «Осенняя фантазия», «Моя мама – лучше всех!»
родители и дети всех возрастных групп

развлечения
«Школа пешеходных наук», «Защитники Отчества», «Мы внуки твои, Победа!»
родители и дети 2 младшей, средней, старшей
подготовительной
групп

спортивные соревнования
«Папа, мама, я – спортивная семья»
родители и дети подготовительной
группы

благотворительная ярмарка,
посвященная Дню семьи
«Одна семья»
родители и дети всех возрастных групп


Кроме мероприятий, организованных на базе детского сада, семьи воспитанников активно участвовали в конкурсах, культурно-массовых и спортивных мероприятиях, организованных учреждениями города:
форма работы
наименование мероприятия
Участники


праздничные мероприятия, посвященные
71-й годовщине Победы в ВОВ
- городская акция «71 секунда тишины»
- торжественный митинг «Помнит мир спасенный»,
- общественная акция – шествие «Бессмертный полк»
родители и дети всех возрастных групп

акции
- патриотическая «Всем убиенным от благодарных живых»
- благотворительная «Подари детям кино»
- социально-культурная «Ночь искусств-2015», «Ночь музеев - 2016»
родители и дети всех возрастных групп

спортивный праздник
«Наша дружная семья»
3 семьи подготовительной
группы

оздоровительная зарядка
«Бодрое утро»
родители и дети средней группы

выставки, фестивали, конкурсы
«Ямал – мой край родной!», «Ямальский вернисаж», «Таежная симфония», «Восходящая звезда», «Наследники Юрия Гагарина»
родители и дети всех возрастных групп


Одним из показателей эффективности организации воспитательного процесса в ДОУ является анкетирование родителей всех возрастных групп:
учебный год
полностью удовлетворены
частично удовлетворены
не удовлетворены

2015 – 2016
84 %
16 %
0%


Вывод: в детском саду созданы оптимальные условия для осуществления полноценной воспитательной работы с дошкольниками. Педагоги активно используют различные формы организации воспитательного процесса с детьми и родителями в течение учебного года. Работу коллектива детского сада по эффективности организации воспитательного процесса в ДОУ родители оценивают положительно.

Содержание образования
Содержание образования в детском саду осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования.


В программе учтены концептуальные положения примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, особенности образовательного учреждения и региона.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ДО, педагогическая деятельность осуществляется по образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование.
Образовательные программы, разработанные авторским коллективом дошкольного учреждения:
направления
перечень программ


работа с родителями
программа «Семь-Я»

физическое
подпрограмма «Здоровье»;
дополнительная программа «Я желаю вам здоровья!»

дополнительное образование
образовательная программа дополнительного образования


Коррекционно-развивающие программы, разработанные педагогами дошкольного учреждения:
педагоги
наименование программ

педагог-психолог
профилактические и коррекционно-развивающие программы:
- «Здравствуй, малыш!» (профилактика дезадаптивности детей раннего возраста)
- «Скоро в школу!» (предшкольная подготовка детей старшего дошкольного возраста)
- «Дружные ребята!» (повышение психологической компетентности детей старшего дошкольного возраста)
- адаптированная коррекционно-развивающая программа работы с ребенком ОВЗ

учитель-логопед
коррекционная программа учителя-логопеда для детей с 5 до 7 лет, посещающих логопедический пункт


Педагогические технологии, используемые педагогами в дошкольном учреждении:
педагогические технологии
виды педагогических технологий


здоровьесберегающие

- технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, физкультминутки, гимнастика корригирующая, дозированная ходьба, закаливающие процедуры
- технологии обучения здоровому образу жизни: утренняя зарядка, физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры, самомассаж, точечный самомассаж
- коррекционные технологии: технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая ритмика

проектной деятельности
- педагогические проекты: «Скоро в школу я пойду», «С Днем рождения, Детский сад» «Творим вместе с мамой», «Здравствуй, праздник Новый год!», «Мы – будущие олимпийцы», «Солдаты мирного времени», «Пришли мне чтения доброго», «Детское сердце открыто для дружбы» «Наследники Великой Победы», «У войны недетское лицо», «Живи, Земля, живи», «Наш зеленый детский сад!», «Развивающее и игровое пространство для детей дошкольного возраста», «Хочу все знать!», «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»
- социальный проект «Детский сад – территория для всех»

исследовательской деятельности


наблюдения, беседы, опыты, моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе), дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации, трудовые поручения, действия

личностно-ориентированные
- гуманно-личностная технология - «Педагогика сотрудничества» Ш.А. Амонашвили
- технология сотрудничества: «Организация начальных форм сотрудничества дошкольников в условиях образовательного процесса» А. В Маврина»; специальный учебный курс «Введение в школьную жизнь» Г, А. Цукерман и К. Н. Поливанова

информационно-коммуникационные

- подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация)
- подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со   сценариями праздников и других мероприятий
- обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья
- оформление групповой документации, отчетов
- создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний

игровые
- игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их
- группы игр на обобщение предметов по определенным признакам
- группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных
- группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

«ТРИЗ»
теория решения изобретательских задач, Т.С. Альтшуллер

портфолио дошкольника
- диагностическое (фиксирует изменения, рост за определенный период времени)
- содержательное (раскрывает весь спектр выполняемых работ)
- рейтинговое (показывает диапазон умений и навыков ребенка)

повышения имиджа ДОУ
- официальный сайт учреждения
- персональные сайты


В текущем учебном году педагогическим коллективом под руководством заместителя заведующего по воспитательной работе разработаны:
- перспективно - тематическое планирование образовательной работы во всех возрастных группах,
- перспективно - тематическое планирование образовательной работы в соответствии с ФГОС для организации работы в центре игровой поддержки «Кроха» для детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение,
- интегрированные занятия с использованием ИКТ: «Здоровый образ жизни», «Путешествие по сказкам», «Я, ты, он, она – вместе дружная семья», «Путешествие в страну АБВГДейка»,
- цикл занятий: по экологии для детей дошкольного возраста «Я люблю тебя, мой край!», по подготовке к школе «По дорожке к школе»,

- сценарии конкурсов чтецов для старшего возраста: «Путешествие по страницам книг С.Я.Маршака», «Спасибо деду за Победу!»,
- методические пособия: «Умелые руки мастерят буквы», «Веселые превращения цифр», «Картотека прогулок для детей дошкольного возраста», «Картотека наблюдений на прогулке в летний период для детей старшего дошкольного возраста».
С целью изучения удовлетворенности качеством предоставления муниципальных услуг по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования и осуществлению присмотра и ухода, проведено анкетирование родителей о качестве предоставляемых муниципальных услуг за 2015 год. Анализ анкетирования показал 100% удовлетворенность родителей по предоставлению данной услуги.

Вывод: содержание образования в детском саду обеспечивает максимальное развитие психологических возможностей и личностного потенциала воспитанников, которое  немыслимо без опоры на уже имеющиеся традиции и внедрения кардинально новых форм.
Перспектива – расширить спектр дополнительных услуг

Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура
Материально-техническое оснащение детского сада достаточно для того, чтобы обеспечить воспитанникам условия для освоения основной образовательной программы дошкольного образования.
В 2015 - 2016 учебном году в МБДОУ проведена активная работа по созданию развивающей предметно - пространственной среды в группах в соответствии с ФГОС ДО.
Все групповые помещения и специализированные кабинеты образовательного учреждения обеспечены мебелью и современным игровым оборудованием в достаточном количестве; образовательная среда организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным, индивидуальным особенностям, требованиям Основной образовательной программы дошкольного образования и нормам СанПиН.
В дошкольном учреждении функционирует 6 возрастных групп, расположенных в отдельно стоящих зданиях. Каждая группа имеет отдельный вход и состоит из: игровой комнаты, спальни, умывальной и туалетной комнат, моечной, раздевалки, 2-х тамбуров.



В возрастных группах созданы:
- для художественно-эстетического развития воспитанников: «Центр творчества», «Музыкальный уголок», уголки по театрализованной деятельности, литературный центр «Полочка умных книг»;
- для познавательного развития: мини-музей (где выставляются коллекции предметов из камня, металла, глины, а также коллекция часов); нравственно – патриотический уголок, центр интеллектуального развития «Заниматика»; уголок «Лего»; уголок развивающих игр; уголок сенсорики;
- речевого развития: логоуголки;
- для социально-личностного развития: центр трудового воспитания «Уголок дежурства», центр сюжетно – ролевых игр;
- для развития исследовательской деятельности создана эколого-развивающая среда: мини-лаборатории, центр экспериментирования, центр «Воды и песка»;
- для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в группах оборудованы спортивные уголки, в которых установлены спортивные комплексы «Юниор» для детей среднего и старшего возраста, модули и сухой бассейн для малышей, подобраны материалы и оборудование, предназначенные для развития быстроты, силы, ловкости и выносливости.
Дошкольное учреждение располагает дополнительными помещениями различного назначения, в которых создана оптимальная предметно-пространственная развивающая среда:
- кабинет педагога-психолога предназначен для проведения диагностической и коррекционно-развивающей работы с воспитанниками. Имеются современные технические средства обучения: компьютер в сборе, программно-методические пособия: диагностические методики,
коррекционные программы, дидактические игры и пособия, материал для консультаций с родителями и педагогами, а также психологическая литература. Кабинет оснащен современным оборудованием для реабилитации и оздоровления детей: водный настольный фонтан, «Волшебная нить», панно «Бесконечность», кресла с гранулами, массажные коврики, современные настольные развивающие игра и пособия, игрушки.
- кабинет социального педагога. Предметно-пространственная развивающая среда кабинета социального педагога отвечает требованиям охраны труда, техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и принципам функционального комфорта. Кабинет представляет собой специально оборудованное отдельное помещение для взаимодействия с родителями. В соответствии с планом работы учреждения в кабинете

социального педагога оформляются мини-музеи «Валенок-арт», «Мама сшила мне игрушку», «Военная техника», «Мой папа - солдат». Посещение музея воспитанниками и семьями воспитанников способствует успешному взаимодействию между участниками образовательного пространства.
- кабинет учителя-логопеда, предназначен для своевременного выявления, преодоления и предупреждения недостатков в речевом развитии дошкольников. В кабинете имеются логопедические пособия и тренажеры речевой активности (куклы и макеты), эффективно способствующие подготовке артикуляционного аппарата для правильного произношения необходимых звуков. Для формирования фонематической стороны речи учителем-логопедом изготовлены демонстрационный и дидактический материалы: настенное панно «АБВГДейка», «Звуковые домики», «Теремок». Систематизирован и обобщен речевой материал по обогащению словарного запаса и практическому усвоению грамматических норм языка у дошкольников.
- музыкальный зал эстетически оформлен для успешной реализации образовательной области «Музыка», оборудован: музыкальным центром, синтезатором, электронным пианино, телевизором с видеомагнитофоном, детскими музыкальными и шумовыми инструментами. Музыкальным руководителем обобщен и систематизирован методический материал (проекты, сценарии, занятия); подобрана фонотека музыкальных произведений (инструментально-вокальной, народной, классической музыки и песенного фольклора); оформлен демонстрационный материал, атрибуты и декорации.
Для развития физических качеств и укрепления здоровья
дошкольников функционирует спортивный зал (совмещен с музыкальным залом). В спортивном зале имеется разнообразное оборудование, которое
предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояние их здоровья и физическую подготовленность (гимнастическая стенка, разновысотные скамейки, баскетбольные щиты, дуги для подлезания, мягкие модули, мини-батуты, мелкий спортивный инвентарь).
С целью организации оздоровительных, профилактических
мероприятий, работает процедурный кабинет, изолятор, кабинет для медицинского осмотра детей. Они оснащены необходимым набором мебели, медицинским оборудованием и инструментарием (согласно требованиям СанПиН). Медицинские услуги предоставляет ГБУЗ ЯНАО «Муравленковская ГБ».

Все вышеперечисленные помещения и площади максимально используются в воспитательно-образовательном процессе.
Одним из важных условий построения воспитательно - образовательного пространства является и территория детского сада. На территории расположены: 2 спортивные, 6 игровых площадок, 6 прогулочных веранд, учебно-опытная зона и зона отдыха.
Спортивные и игровые площадки оснащены ярким спортивно-игровым оборудованием: футбольные ворота, кольца, руколазы, турники, шведская стенка, бревно-бум «Гимнаст», горки «Слоник», малые игровые формы – песочницы, качели, скамейки «Барашек», лабиринты, детские игровые комплексы (ИК-4208, «Теремок»), игровые модули («Качель-балансир», «Качель-качалка», «Карусель» «Мишень со счетом», «Домик со счетами»).
Для повышения двигательной активности детей, развития быстроты, силы, ловкости и выносливости на спортивной площадке установлены гимнастические стенки для лазания, турники, беговая дорожка, полоса препятствий, оборудованы площадки для прыжков в длину и для игр в футбол и баскетбол.
Для развития исследовательской деятельности дошкольников, обеспечения каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на территории дошкольного учреждения созданы: «Экологическая тропа», «Водоём», «Рябиновая аллея», «Альпийская горка», «Ёлочка», «Огород», «Птичий столб», «Цветочная поляна»; высажены: деревья (береза, тополь, верба, рябина, ель, сосна, лиственница), кустарники (черника, брусника, малина), разработан план экологической тропы.
Для организации профилактической работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма на территории установлены
предупреждающие знаки «пешеходный переход», «светофор», наблюдательный пункт ДПС, сделана дорожная разметка.
Для оказания помощи педагогам в организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду имеется: методическая литература, технические средства обучения (телевизоры, видеомагнитофон, диапроектор, музыкальные центры, фотоаппарат, компьютеры, сканеры, принтеры, брошюратор), электронная почта, локальная сеть, выход в Интернет.
Для обеспечения безопасности жизнедеятельности и здоровья воспитанников и сотрудников в учреждении создана система безопасности, направленная на функционирование детского сада в режиме

предупреждающем пожары, возможные террористические акты и обеспечивающем безопасное пребывание  воспитанников и работников в течение образовательного процесса. В ДОУ регулярно проводятся: плановые
занятия по охране труда, гражданской обороне и пожарной безопасности, плановые тренировки по эвакуации и действиям персонала учреждения в чрезвычайных ситуациях. На территории ДОУ имеется ограждение; вечернее и ночное время суток территория освещается по периметру. Все помещения дошкольного учреждения соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам СанПиН, правилам пожарной безопасности. В здании имеются видеокамеры, эвакуационные выходы, система оповещения и управление эвакуацией, автоматическая система пожарной сигнализации.
По результатам плановых проверок: Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по ЯНАО; было вынесено 11 предписаний, 11 предписаний выполнено, что составляет 100%; отделом надзорной деятельности по пожарному надзору г. Муравленко УНД и ПР ГУ МЧС РФ по ЯНАО нарушений не выявлено.
По итогам анкетирования родителей о состоянии материально-технической базы учреждения (декабрь 2015 года) из 60 опрошенных полностью удовлетворены материально-технической базой - 80%, частично - 20%.
О состоянии учреждения, в области наращивания материально-технической базы и организации предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО, свидетельствуют дипломы победителей на конкурсах разного уровня: диплом победителя I степени (номинация «Лучшая организация ППРОС группы в соответствии с ФГОС ДО») всероссийского конкурса учителей с международным участием «Лучшая предметно – пространственная развивающая среда»; диплом победителя III степени (номинация "Мой помощник - кабинет") всероссийского творческого
конкурса "Рассударики-II"; диплом за I место в номинации «Лучшая организация работы в области охраны труда в организациях непроизводственной сферы» смотра-конкурса на лучшую организацию работы в области охраны труда среди организаций всех форм собственности и ведомственной принадлежности города Муравленко в 2015 году.

Вывод: материально-техническое база учреждения в целом, соответствует социально задаваемым целям дошкольного образования, а значит, способствует повышению качества дошкольного образования.

2.6. Потенциал педагогических кадров
Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов и личностно-ориентированный подход к детям.
Укомплектованность дошкольного образовательного учреждения педагогическими кадрами составляет 100%. Воспитательно-образовательный процесс обеспечивают 16 педагогов: 12 воспитателей, 4 специалиста (музыкальный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед):
учебный год


общее число педагогических работников

заместитель заведующего по ВР
педагоги




воспитатели
специалисты



кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%

2013-2014
18 человек
1
6%
13
72%
4
22%

2014-2015
18 человек
1
6%
13
72%
4
22%

2015-2016
17 человек
1
6%
12
71%
4
23%


По стажу работы педагогический коллектив представляет собой преобладание опытных педагогов, что позволяет сохранять и передавать традиции, способствует обмену опытом и увеличению ресурса работоспособности:
учебный год





педагоги, имеющие стаж работы
до 3-х лет

педагоги, имеющие стаж работы
от 3 до 5 лет

педагоги, имеющие стаж работы
от 5 до 10 лет
педагоги, имеющие стаж работы свыше 10 лет
педагоги пенсионеры





кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%

2013-2014
0
0%
2
12%
7
41%
8
47%
0
0%

2014-2015
1
6%
0
0%
4
24%
11
64%
1
6%

2015-2016
1
6%
0
0%
3
19%
11
69%
1
6%


По уровню образования педагогический коллектив остается стабильным:
учебный год

педагоги, имеющие высшее профессиональное образование
педагоги, имеющие среднее специальное профессиональное образование


количество
%
количество
%

2013-2014
11
65%
6
35%

2014-2015
11
65%
6
35%

2015-2016
11
69%
5
31%


По уровню квалификации количество педагогических работников,
имеющих высшую и первую квалификационные категории - увеличилось:
учебный год





педагоги, имеющие высшую категорию

педагоги, имеющие первую категорию

педагоги, имеющие вторую категорию

педагоги, имеющие соответствие занимаемой должности
педагоги, не имеющие категорию




кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%

2013-2014
0
0%
7
41%
5
29%
4
24%
1
6%

2014-2015
1
6%
8
47%
3
17%
3
18%
2
12%

2015-2016
1
6%
11
69%
0
0%
2
12,5%
2
12,5%


Стремление педагогов повысить свой рост профессионального мастерства и педагогической культуры с каждым годом возрастает. Совершенствование профессиональной компетенции педагогов осуществляется через разные формы методической работы:
- аттестация: в 2016 - 2017 учебном году восемь педагогических работников планируют повысить свою квалификацию, что, безусловно, будет способствовать повышению качественных показателей педагогического коллектива и формированию имиджа ДОУ:
№
п/п




Ф.И.О.
педагогического работника


должность




имеющаяся квалификационная категория,
сроки ее
действия
на какую квалификационную категорию претендует

срок аттестации




1
Антонова Н.С.
воспитатель
первая,
26.04.2018
высшая
апрель

2
Артёмова Е.В.
заместитель заведующего по ВР
без категории
первая
сентябрь

3
Ветлугина Н.Н.
воспитатель
без категории
первая
октябрь

4
Дженкова О.Ю.
музыкальный руководитель
первая, 26.04.2018
высшая
март

5
Луневская Н.А.
социальный педагог
первая,
22.11.2018
высшая
январь

6
Мартынова Е.Д.
воспитатель
первая,
21.12.2017
высшая
февраль

7
Мельникова Э.Х.
воспитатель
без категории
первая
декабрь

8
Мирхайдарова Г.М.
воспитатель
без категории
первая
ноябрь


- прохождение курсов повышения квалификации: в текущем учебном году 16 (100%) педагогов успешно прошли обучения и имеют свидетельства об окончании КПК по темам:
- «Обучение и аттестация по охране труда физических лиц, руководителей и специалистов, учреждений и организаций» (ГБПОУ ЯНАО «Муравленковский многопрофильный колледж»),
- «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного управления реализацией ФГОС ДО» (ГБУ ДПО Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования),
- «Основные направления развития дошкольного образования в условиях реализации ФГОС» (ФГПОУ ВПО БГУ Стерлитамакский филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет»),
- «Педагогическое сопровождение инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС» (ФГПОУ ВПО БГУ Стерлитамакский филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет»);
- инновационная деятельность: педагоги детского сада активно ведут деятельность в этом направлении через участие в следующих мероприятиях:
формы работы

количество педагогов
наименование мероприятия


работа в городских методических объединениях
16




- городское методическое объединение воспитателей по экологическому образованию «Эколог»
- городское методическое объединение воспитателей по развитию речи
- городское методическое объединение воспитателей раннего возраста «Карапуз»
- городское методическое объединение воспитателей по ФЭМП «Поиск»
- городское методическое объединение воспитателей по предшкольной подготовке «Дошколенок»
- городское методическое объединение воспитателей по изодеятельности
- городское методическое объединение воспитателей по ФИЗО
- городское методическое объединение учителей - логопедов
- городское методическое объединение педагогов-психологов
- городское методическое объединение социальных-педагогов
- городское методическое объединение музыкальных руководителей

работа в методических объединениях и творческих групп ДОУ



16






- творческая группа по организации и проведению конкурса педагогов «Лучший педагог детского сада»
- творческая группа по созданию образовательной среды ДОУ и реализации проекта «Наш любимый детский сад»
- методическое объединение воспитателей по раннему возрасту
- методическое объединение воспитателей по подготовке к школе

обучение на заочном отделении ВУЗа
1


Курганский государственный университет



обучение на онлайн – семинарах
(вебинарах)








16










издательство «УЧИТЕЛЬ»:
- «Планирование образовательной деятельности на основе реализации требований ФГОС ДО»
- «Технология организации и руководство проектной деятельностью в ДОУ»
- «Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС ДО»
- «Игровое пространство музыки. Система музыкального образования и воспитания Карла Орфа
АНО ДПО «ИПКИП ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ»:
- «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»


- внедрение современных образовательных технологий:
формы работы

количество педагогов
наименование мероприятия


внедрение
современных
технологий
16



игровая, ТРИЗ, здоровьесберегающие, проектирования, исследовательской деятельности, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, развивающего обучения, портфолио дошкольника и воспитателя, твистинг

обобщение и распространение собственного педагогического опыта
16



















- ГМО воспитателей групп раннего возраста «Карапуз» по теме: «Сенсорное развитие детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДОУ»
- ГМО воспитателей по предшкольной подготовке «Дошколенок» по теме: «Путешествие по стране АБВГДейка»
- городской конкурс «Педагогическая симфония – 2016» по теме: «От конструирования к робототехнике в ДОУ или первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству»
- в сети Интернет по темам:
«Официальный сайт ДОУ – как одна из форм работы социального педагога с родителями  посредством применения ИКТ», «Использование в образовательной деятельность ИКТ как фактор развития познавательной мотивации младших дошкольников», «ИКТ - компетентность педагога как важная составляющая его профессионализма», «Воспитательные возможности компьютерных игр в ДОУ», «Эффективное использование ИКТ на занятиях по ИЗО в подготовительной к школе группе»

открытые мероприятия
8














- проектная игра «Я знаю!» Я могу!» для воспитанников подготовительной к школе групп
- НОД по познавательному развитию во 2 младшей группе «Поможем солнышку»
- НОД по познавательному развитию в старшей группе «Таинственный воздух»
- НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе «Поможем Капельке»,
- НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе «Угощение для Деда Мороза»
- НОД по познавательно-речевому развитию в старшей группе «В гостях у Золушки»
- НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Гиганты
прошлого»
- развлечение по речевому развитию в подготовительной к школе группе «Путешествие по стране Златоустии»

публикации
16





















Интернет-ресурсы:
- педагогические сайты: secret-terpsihor.com, Pedrazvitie.ru , [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
- электронный сборник: «Педагогическое открытие»: театрализованное представление «Приключение БуратиноК», опыт работы по внедрению ФГОС ДО в практику «Осваиваем ФГОС ДО: успехи, достижения и перспективы»
- электронный методический журнал ИНФОРМ-ОБРАЗОВАНИЕ: консультация для воспитателей групп раннего возраста на тему «Развивающая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО»
печатные издания:
- «Шаги успеха»: материалы первого
Международного фестиваля педагогических идей
«Игры - драматизации в развитии восприятия
художественной литературы дошкольниками». – Чебоксары, «Центр образования и воспитания»
- сборник Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых: «Работа по развитию памяти и внимания у детей с ОНР-3 уровня в структуре работе логопеда по подготовке к школьному обучению»

участие в мероприятиях

16

























- августовская педагогическая конференция «Муниципальный образовательный комплекс: проблемы формирования и перспективы развития»
- межрегиональная конференция «Итоги межтерриториальной конференции «Развитие образовательной системы «Школа ступеней: возможности индивидуализации образовательного процесса»
- экологическая игра для дошкольников «Ямальскими тропами», посвященная 85 - летию Ямала
- всероссийский интернет - урок «Урок доброты»
- проведение переписи в микрорайонах образовательных учреждений города
- всероссийский тест по истории Великой Отечественной войны в рамках проекта «Каждый
день горжусь Россией!»
- образовательная акция «Всероссийский географический диктант»
- благотворительная акция «Зарплата одного дня»,
- акция «Бессмертный полк»
- акция «Стань дружинником на один день»
- акция по сдаче нормативов Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «ГТО»
- спартакиада трудящихся (волейбол, баскетбол)
- легкоатлетический пробег, приуроченный к празднованию Дня физической культуры и спорта в ЯНАО
- общероссийского движения «Спорт для всех»,
- массовая лыжная гонка «За здоровый образ жизни»


В ДОУ создана система оценки качества процесса организации работы и удовлетворенности каждого педагогического работника психологическим климатом в коллективе, которая за последние три года показывает высокий
уровень удовлетворенности, что положительно влияет на качество образования в ДОУ, способствует объединению педагогов в единую команду, владеющую программно-целевыми и проектными методами управления воспитательно-образовательным процессом:
учебный год

уровень удовлетворенности педагогами качеством процесса организации работы и психологическим климатом в коллективе


высокий
средний
низкий


количество
%
количество
%
количество
%

2013-2014
10
59%
6
35%
1
6%

2014-2015
10
59%
7
41%
0
0%

2015-2016
12
75%
4
25%
0
0%


Значимым моментом в оценке качества деятельности педагогических работников является удовлетворённость родителей профессионализмом педагогов, работающих в образовательном учреждении:
учебный год
полностью удовлетворены
частично удовлетворены
не удовлетворены

2013-2014
60
100%
-
-
-
-

2014-2015
58
96%
2
4%
-
-

2015-2016
30
100%
-
-
-
-


Вывод: рациональное использование кадрового потенциала позволяет обеспечивать инновационность образовательного процесса в ДОУ, реализацию педагогических проектов разной направленности, доступность
и открытость информации о деятельности учреждения. Качественными показателями работы дошкольного учреждения являются стабильность коллектива на протяжении последних трех лет, отсутствие конфликтов и жалоб со стороны всех участников образовательного процесса.
Потенциал педагогического коллектива характеризуется достаточно высоким уровнем работоспособности: профессионализмом (100 % имеют квалификационные категории и соответствуют занимаемой должности); образовательным цензом (69% с высшим образованием); педагогическими кадрами (69% работает в ДОУ свыше 10 лет); социальной активностью (участие в 15 мероприятиях различного уровня); активностью в самосовершенствовании (100% педагогов внедряют современные образовательные технологии); удовлетворенностью психологическим климатом педагогов в коллективе (75% высокий уровень удовлетворенности); удовлетворенностью родителей профессионализмом педагогических кадров (100% высокий уровень удовлетворенности).



2.7. Управление образовательной организацией и образовательным процессом
Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ямало-Ненецкого автономного округа, Уставом ДОУ.
Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Управляющая система состоит из двух структур, деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями:
1 структура – административное управление, которое имеет линейную структуру:
- 1 уровень управления  – заведующий ДОУ,
- 2 уровень управления – заместители заведующего (объект их управления – часть коллектива согласно функциональным обязанностям),
- 3 уровень управления - осуществляется педагогами и обслуживающим персоналом.
 2 структура – общественное управление (объект управления – дети и родители):
структурное
подразделение

содержание деятельности
члены
структурного
подразделения
взаимосвязь
структурных
подразделений

Общее собрание
работников Учреждения
- содействие осуществлению
управленческих начал, развитию
инициативы трудового коллектива
- расширение коллегиальных,
демократических форм управления ДОУ
- утверждение нормативно-правовых документов ДОУ
все работники ДОУ,
председатель – заведующий ДОУ

Педагогический
совет,
комиссия по
охране труда,
профсоюзный
комитет

Педагогический
совет
- выполнение нормативно-правовых документов в области дошкольного образования
- определение направлений деятельности ДОУ, обсуждение вопросов содержания, форм и методов образовательного
процесса
- принятие образовательной программы ДОУ
- обсуждение вопросов повышения квалификации, переподготовки, аттестации педагогов, обобщению,
распространению, внедрению
педагогического опыта
заведующий,
заместитель заведующего по
воспитательной
работе,
педагоги

Общее собрание
работников Учреждения,
психолого-
медико - педагогический
консилиум,
родительский
комитет


Совет учреждения
- обсуждение вопросов,
связанных с улучшением качества работы дошкольного учреждения, налаживание работы по взаимодействию между всеми участниками образовательного процесса
- стимулирование педагогов
- улучшение имиджа учреждения
- улучшением инфраструктуры и развивающей среды
- рассматривание вопросов о привлечении внебюджетных
средств
заведующий,
педагоги
родители
коллегиальный орган самоуправления ДОУ

методическая служба
- создание условий для осуществления воспитательно - образовательного процесса
- оказание помощи педагогам
- организация и проведение педсоветов
- изучение, обобщение,
распространение и внедрение
передового педагогического опыта
- контроль за воспитательно - образовательной работой
- взаимодействия детского сада и семьи, школы и других организаций
заведующий,
заместитель заведующего по
воспитательной
работе

педагогический
совет,
Управление образования,
школы города


психолого-медико-педагогический консилиум

- взаимодействие специалистов детского сада по вопросам психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников группы компенсирующей
направленности детей с тяжёлыми нарушениями речи,
- определение характера, продолжительности и эффективности коррекционно-развивающей работы с воспитанниками ДОУ
заведующий,
заместитель
заведующего по воспитательной работе,
воспитатели,
учитель-логопед,
педагог-психолог,
медицинский
работник
Педагогический
совет

социально-психолого-педагогическая служба
- содействие психическому, психофизическому и личностному развитию детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства;
- содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы в детском и педагогическом коллективе
учреждения, семьях воспитанников и их социальном окружении;
- повышение психолого-педагогической и правовой культуры участников
образовательного процесса;
- психолого-педагагоическое
сопровождение воспитанников в условиях внедрения ФГОС ДО.
педагог-психолог,
учитель-логопед,
социальный педагог,
воспитатели

Педагоги, родители, общественные организации, Управление образования по социально-психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса

научно-методический совет
решение вопросов научно-методического обеспечения реализации Программы развития ДОУ, осуществление поддержки инновационной деятельности
заведующий,
заместитель
заведующего по воспитательной работе,
педагоги
Педагогический совет учреждения

совет здоровья
обеспечение внедрения и совершенствования наиболее эффективных путей оздоровления детей
заведующий,
заместитель
заведующего по воспитательной работе,
воспитатели,
учитель-логопед,
педагог-психолог,
медицинский
работник
ПМПк,
научно-методический Совет,
Совет педагогов,
СППС







совет профилактики
профилактическая работа с семьями воспитанников, находящихся в социально-опасных условиях, повышение уровня педагогической культуры родителей
Заведующий,
заместитель
заведующего по воспитательной работе,
воспитатели,
социальный педагог,
педагог-психолог,
воспитатели
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав,
ОДН ОВД,
Управление образования,
Управление социальной защиты,
СПЦ «Семья»,
МУЗ «Городская больница»,
специалисты ДОУ,
воспитатели,
родители

профсоюзный комитет
- предоставление защиты социально-
трудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза,
- разработка и согласование нормативно-правовых документов учреждения, имеющих отношение к выполнению трудового законодательства,
-контроль за соблюдением и выполнением законодательства
члены профсоюза
Общее собрание
работников Учреждения,
комиссия по
охране труда

общее собрание
родителей
- рассмотрение и обсуждение основных направлений развития ОУ,
- координация действий родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников
родители
(законные
представители)

родительский
комитет

комиссия по
охране труда
- разработка планов совместных действий работодателя, профсоюзного органа по улучшению условий охраны труда,
- контроль за соблюдением нормативных актов,
- организация профилактической работы по безопасности образовательного процесса
представители
работодателя,
профсоюзного
комитета,
трудового
коллектива
Общее собрание
работников Учреждения,
профсоюзный
комитет

комиссия по доплатам и надбавкам
- формирование критериев для фонда надбавок и доплат,
- установление надбавок стимулирующего характера, контроль за их распределением
педагоги,
представители
профсоюзного
комитета
заведующий,
комиссия по доплатам и надбавкам

комиссия по питанию
- осуществление контроля за организацией и качеством питания воспитанников детского с ада;
- оказание содействия администрации ДОУ в организации питания детей
родители,
педагоги,
представители профсоюзного комитета, медицинский работник (по согласованию)
заведующий,
Управление образования


Все структурные подразделения работают в тесном контакте друг с другом, рабочие места руководителей структурных подразделений оснащены компьютерами с выходом в Интернет. Размещение информации производится регулярно на официальном сайте образовательного учреждения, что позволяет своевременно довести ее до сведения родителей воспитанников и общественности.

Вывод: действующая система управления позволяет скоординировать процесс управления, оптимизировать все структурные подразделения, включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов, работников ДОУ и родителей (законных представителей), что способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей, детей), повышению
эффективности воспитательно-образовательного процесса и открытости деятельности дошкольного учреждения.











III. КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ЕЕ ЗВЕНЬЕВ, УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Обученность воспитанников и выпускников
- Результаты освоения основной образовательной программы дошкольного образования:
- познавательное развитие: высокий и средний уровень освоения программы – 128 (97%) детей, ниже среднего – 4 (3 %) ребенка;
- речевое развитие: высокий и средний уровень – 128 (97%) детей, ниже среднего – 4 (3 %) ребенка;
- художественно-эстетическое развитие: высокий и средний уровень – 128 (97%) детей, ниже среднего – 4 (3 %) ребенка;
- физическое развитие: высокий и средний уровень – 128 (97%) детей, ниже среднего – 4 (3 %) ребенка;
- социально-личностное развитие: высокий и средний уровень – 128 (97%) детей, ниже среднего – 4 (3 %) ребенка.
Основными причинами недостаточного усвоения образовательной программы воспитанниками являются: пропуски по болезни и без причины, общее недоразвитие речи, двуязычие (билингвизм), педагогическая запущенность у детей КМНС.
Таким образом, анализируя результаты освоения основной образовательной программы дошкольного образования за 2015-2016 учебный год можно отметить, что воспитанники показали достаточно высокий уровень усвоения программы, доля освоения составляет 97%.
2015-2016 учебный год стал первым учебным годом реализации образовательной программы дошкольного образования, разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) поэтому, нет возможности провести полноценный сравнительный анализ за предыдущие три учебных года.
Однако есть возможность провести сравнительный анализ по результатам психолого-педагогического обследования готовности выпускников МБДОУ к обучению в школе. Его проводит педагог-психолог по единым утвержденным методикам.





- Уровень готовности воспитанников к школьному обучению:
учебный год
доля воспитанников, готовых к обучению в школе
общее количество воспитанников

количество воспитанников, готовых к обучению

2013-2014
100%
30
30

2014-2015
92%
26
24

2015-2016
100%
26
26


Таким образом, сравнительный анализ результатов данного обследования показывает, что уровень готовности детей к школьному обучению – высокий.
С целью презентации достижений и умений выпускников детского сада на переходном этапе «детский сад - начальная школа» проведена проектная игра «Я знаю! Я могу!».
- Результаты образовательных достижений воспитанников подготовительной группы в рамках проектной игры «Я знаю! Я могу!»: у 86% воспитанников предпосылки универсальных учебных действий сформированы: у ребят сформирована внутренняя позиция будущего школьника, они умеют планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, работать по инструкции взрослого.
Таким образом, анализ полученных результатов позволяет считать показатели оценки образовательных достижений воспитанников старшего дошкольного возраста удовлетворительными.
- Результаты коррекционной логопедической работы:

2012-2013
2013-2014
2014-2015


кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%

Обследовано:
50
53
52

Выявлено:
42
84%
37
70%
35
67%

Зачислено:
23
55%
27
73%
21
60%

Выпущено:
15
66%
16
59%
13
62%

Оставлено:
4
17%
4
15%
2
10%

Выбыло:
4
17%
7
26%
6
28%


Таким образом, в коррекционной работе учителя–логопеда по устранению речевых нарушений у воспитанников прослеживается положительная динамика.
- Результаты участия воспитанников в интеллектуальных и творческих конкурсах, выставках, спортивных соревнованиях (см. Приложение 4.3.):
учебный год
количество участников
количество призеров

2013-2014
72
24

2014-2015
163
78

2015-2016
358
185

Таким образом, участие воспитанников в конкурсах и мероприятиях различного уровня показывают ежегодное увеличение количества участников и призеров за данный период.

- Результаты адаптационного периода:
учебный год
благоприятная и
условно благоприятная
степень адаптации
неблагоприятная
степень адаптации

2013-2014
36 (95%)
2 (5%)

2014-2015
36 (100%)
0 (0%)

2015-2016
36 (100%)
0 (0%)

Таким образом: сравнительный анализ показал, что степень прохождения адаптации вновь поступивших детей в ДОУ за три учебных года остается на высоком уровне.

- Результаты мониторинга посещаемости:
учебный год
показатели


коли
чество групп
средняя наполняе
мость
плановое количество детодней за учебн. год
количество фактически выполненных детодней
количество дней пропущенных по болезни

2013-2014
6
23
24 848
14 981/ 60%
5497 (25%)

2014-2015
6
23

25 760

15 919/ 62%

4 701 (29%)

2015-2016
6
23
25 620
14533 (59%)
3780 (27%)

Таким образом, на протяжении последних трех учебных лет в целом по ДОУ уровень посещаемости и пропущенных дней по болезни остается практически неизменным.

Вывод: итоги мониторинга посещаемости детей показывают снижение количества фактически выполненных детодней (пропуски без причин снижают результативность работы).






Воспитанность воспитанников и выпускников
Воспитанность дошкольников в учреждении осуществляется в форме регулярных наблюдений педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственно образовательной деятельности с ними.

Вывод: в целом по МБДОУ уровень воспитанности дошкольников - достаточный.

3.3. Личностные достижения педагогов
Изменения, происходящие в системе Российского образования, предъявляют новые требования к современному педагогу. Одним из наиболее значимых - это повышения профессионального уровня педагогических кадров. Важным показателем совершенствования и развития данного направления является личные достижения педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
В 2015-2016 учебном году педагоги дошкольного учреждения достаточно активно приняли участие в конкурсах различного уровня. По сравнению с прошлыми годами количество педагогов, принявших участие, значительно выросло: 2013/2014 – 10 педагогов, 2014/2015 – 12 педагогов, 2015/2016 – 16 педагогов.
Общее количество конкурсов, в которых приняли участие педагоги в 2015-2016 учебном году – 42. В некоторых конкурсах участвовали несколько педагогов одновременно и одновременно педагоги участвовали в нескольких конкурсных номинациях, поэтому общее количество участий – 92. Из них: 2 педагога – в 9 конкурсах, 5 педагогов – в 7 конкурсах, 2 педагога – в 6 конкурсах, 2 педагога – в 5 конкурсах, 2 педагога – в 4 конкурсах, 3 педагога – в 3 конкурсах.
Результативность участия педагогов в конкурсах составила: 2013/2014 – 53%, 2014/2015 – 67%, 2015/2016 – 81,5% (16 педагогов - 75 побед). Из них в одних и тех же конкурсах, но в разных номинациях: в 1 конкурсе – 1 победа (1 педагог), в 2 конкурсах – 2 победы (1 педагог), в 5 конкурсах – 5 побед (1 педагог), в 7 конкурсах – 7 побед (1 педагог), в 4 конкурсах – 8 побед (2 педагога), в 8 конкурсах – 16 побед (2 педагога), в 3 конкурсах – 12 побед (4 педагога), в 6 конкурсах – 24 победы (4 педагога).
Материалы победителей конкурсов размещены на официальном сайте дошкольного учреждения и на персональных сайтах педагогов.



Результаты участия педагогов в конкурсах:
№ п/п
уровень
название конкурса
результат
участники

призеры

1
международный

образовательный конкурс профессионального мастерства и личных достижений работников ОУ «Педагогическое открытие»
1 место и кубок в номинации «Свобода таланта или хобби в свободное время»,
3 место и именная медаль в номинации «Управляя, развивай»
15/15

2
международный

творческий конкурс «Победилкин»
1 место в номинации «Мой помощник - кабинет»
1/1

3
международный

творческий конкурс «ВТаланте»
1 место в номинации «Викторина»
1/1

4
международный

педагогический конкурс «Лучшая презентация»
1 степень
1/1

5
международный

конкурс - викторина для педагогов ДОУ «Педагогическая Регата»
1 степень по теме «Учимся, играя»,
1 степень по теме «Пожарная безопасность»
4/4

6
международный

педагогический брифинг «Инновации в современном образовании: опыт, проблемы, перспективы»
2 место в номинации
«Образовательные технологии»
1/1

7
международный

профессиональный конкурс «Педагогический триумф»
1 место в номинации «Сценарий праздника»
1/1

8
международный

творческий конкурс «Время знаний»
1 место в номинации «Мамин день»,
1 место в номинации «Мамин день»,
1 место в номинации «Толерантность»

3/3

9
международный

Творческий конкурс «Таланты России»
2 степень в номинации «Стенгазеты плакаты»,
участие в номинации «Стенгазеты плакаты»
2/1

итого:
9

29/28

1
всероссийский
творческий конкурс «Рассударики»

дипломант в номинации «Мой мастер-класс»,
лауреат в номинации «Сценарий праздников и мероприятий в детском саду»,
лауреат в номинации «НОД»,
3 место в номинации «Творческие работы»,
3 место в номинации «Педагогические проекты»
5/5

2
всероссийский
творческий конкурс «Талантоха»
лауреат в номинации «Педагогические проекты»,
3 место в номинации «Педагогические проекты»,
3 место в номинации «Творческие работы и методические разработки педагогов»
3/3

3
всероссийский
дистанционный конкурс для педагогов «Умната»

дипломант в блиц олимпиаде «Мастер – класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС»,
2 место в блиц олимпиаде «Нарушение звукопроизношения у детей. Логопедическая коррекция»,
2 место в блиц олимпиаде «Установление соответствия занимаемой должности «Воспитатель ДОУ»,
2 место в блиц олимпиаде «ФГОС ДО»
4/4

4
всероссийский
дистанционный конкурс «Ты - Лидер»

лауреат в номинации «Творческие работы и учебно-методические разработки педагогов»,
1 место в номинации «Портфолио педагога»,
3 место в номинации «Творческие работы и учебно - методические разработки педагогов»
3/3

5
всероссийский
дистанционный конкурс «Изумрудный город»

1 место в номинации «Нравственно – патриотическое воспитание»,
1 место в номинации «Сценарии праздников и мероприятий»,
1 место в номинации «Мероприятие в честь Дня Победы»
3/3

6
всероссийский
конкурс творческих работ «Четыре лапы и хвост»
участие
1/0

7
всероссийский
электронный педагогический журнал «Познание»
3 место в тестировании «Деятельность современного педагога ДОО в условиях введения ФГОС»
1/1

8
всероссийский
конкурс «Ярмарка рукоделия»
участие
1/0

9
всероссийский
творческий конкурс «Созвездие талантов»
1 место в номинации «Актерское мастерство»,
3 место в номинации «Стенгазета»
2/2

10
всероссийский
олимпиада для педагогов «Профессиональные компетенции педагогических работников ДО»
1 место
1/1

11
всероссийский
конкурс «Педстрана»
1 место номинации «Музыкальная капель»

1/1

12
всероссийский
конкурс «Самый креативный педагог»

1 место в номинации «Разработка занятия с дошкольниками»
1/1

13
всероссийский
профессиональный конкурс «ФГОС: практическое применение стандартов в образовательном процессе»
3 место в номинации «Конспект занятия с учетом требований ФГОС»
1/1

14
всероссийский
профессиональный конкурс «Детский сад будущего»
1 место в номинации «Уголок исследовательской и познавательной деятельности»,
2 место в номинации «Книжный уголок»
2/2

15
всероссийский
дистанционный педагогический конкурс «Педагог нового времени»
1 место в номинации «Педагогический
проект»,
1 место в номинации «Лучший конспект занятия»
2/2

16
всероссийский
конкурс для педагогов «Лучшая творческая публикация»
2 степень в номинации «Праздники, развлечения, сценарии»
1/1

17
всероссийский
конкурс «Фестиваль талантов - 2015»
2 место в номинации «Методические разработки»
1/1

18
всероссийский
творческий конкурс «Лира»
1 место в номинации «Фото и видео»
1/1

19
всероссийский
дистанционный конкурс «Вопросита»
1 место в блиц олимпиаде «Методика работы с родителями»
1/1

20
всероссийский
олимпиада для педагогов «Требования ФГОС к системе ДО»
1 место, 2 место
2/2

21
всероссийский
олимпиада для педагогов «Формирование ЗОЖ»
1 место
1/1

22
всероссийский
олимпиада для педагогов

«Актуальные проблемы теории и методики ДО»
1 место
1/1

23
всероссийский
конкур с международным участием «Лучшая предметно-развивающая среда»
1 степень
2/2

итого:
23

41/39

1
окружной
конкурсе творческих работ социальной тематики «Здорово жить здоровым»
участие
7/0

2
окружной
конкурс для педагогов и детей «Нордум»
2 степень в номинации «Лучшее наглядно - дидактическое пособие»,
2 степень в номинации «Лучший педагогический проект»
2/2

итого:
2


9/2

1
муниципальный
конкурс Публичных докладов
участие, номинация «Краткость – сестра таланта»
1/1

2
муниципальный
конкурс «Педагогическая симфония – 2016»
призер, номинация «Воспитатель года Ямала - 2016»,
специальный диплом за лучшее эссе «Я - воспитатель»
1/2

3
муниципальный
смотр-конкурс на лучшую организацию работы в области охраны труда среди организаций всех форм собственности и ведомственной принадлежности и ведомственной принадлежности города Муравленко в 2016 году»

1 место, номинация «Лучшая организация работы в области охраны труда в организациях непроизводственной сферы»
1/1

4
муниципальный
фестиваль народного творчества «Таежная симфония»
участие
1/0

5
муниципальный
конкурс «Блинная фантазия»
участие
1/0

6
муниципальный
выставка-конкурс декоративно-прикладных работ «Ямальский вернисаж»
участие
5/0

7
муниципальный
фестиваль «Инициативы и достижения социально- прикладного творчества членов профсоюза Управления образования»,
участие, номинации «Формула жизни»
1/0

8
муниципальный
спартакиада трудящихся города Муравленко
1 место в соревнованиях по баскетболу среди женщин,
2 место в соревнованиях по баскетболу в составе сборной УО
2\2

итого:
8

13/6


Вывод: анализ данных показал, что педагоги дошкольного учреждения активно совершенствуют профессиональное мастерство через участие в разных конкурсах и на различных уровнях. За последние три года увеличилось доля педагогических работников, участвующих в профессиональных конкурсах (2015\2016 - 100%) и повысилась результативность (2015/2016 - 81,5%). Кроме того, результаты по данному направлению позволяют увидеть достижения не только всего педагогического коллектива в целом, но и каждого педагога по отдельности, что, безусловно, способствует формированию и поддержанию престижа и имиджа профессии, дает новый мощный стимул и импульс для дальнейшего творчества, выводит педагогов на новую профессиональную ступеньку.




3.4. Результаты совершенствования образовательного процесса
2014-2015 учебный год стал переходным от работы по образовательным программам, разработанным с учетом Федеральных государственных требований (ФГТ) к работе по основной образовательной программе дошкольного образования, разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), что вызвало определенные трудности как в организации образовательного процесса, так и переходу на новый учебный план и изменившееся в какой-то мере содержание дошкольного образования.
Проводимая методическая работа по освоению ФГОС ДО, обучение всех педагогов на специализированных курсах по внедрению и реализации ФГОС ДО положительно сказались на итогах учебного года, что подтверждается результативностью участия воспитанников в конкурсах различной направленности и результатами педагогической диагностики, представленными ранее в отчете по самообследованию.
По всем целям – направлениям деятельности также удалось достичь положительных этапных результатов. Среди них можно выделить такие достижения как:
разработка Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Буратино» на 2017-2022 годы,
успешное внедрение инновационных проектов,
усиление воспитательной компонентов образовательного процесса через реализацию: программы «Семь-Я», подпрограммы «Здоровье»,
расширение и укрепление социального партнерства,
повышение квалификации педагогов с использованием дистанционных форм по вопросам работы в условиях реализации ФГОС ДО (100%),
успешное внедрение платных услуг,
успешное участие в конкурсах разного уровня,
использование возможностей сайта МБДОУ для открытости.

Вывод: результаты совершенствования образовательного процесса достаточные.





Достижения организации. Уровень ее влияния на социум, другие образовательные системы
Коллектив детского сада  не стоит  на месте,  мы, как и прежде, находимся в постоянном творческом поиске, нацелены на все новое и передовое в педагогической науке и практике. К значимым достижениям МБДОУ «ДС «Буратино» в 2015-2016 учебном году относятся:
– разработана и успешно реализована основная образовательная программа дошкольного образования,
– разработана Программа развития дошкольного учреждения,
– разработана образовательная программа дополнительного образования; подготовлены и отправлены документы на получение лицензии на осуществление платных образовательных услуг в ДОУ,
– внесены изменения во все нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность Учреждения с учетом требований ФГОС ДО (положения, должностные инструкции, приказы, локальные акты),
– осуществляется работа по обеспечению доступности дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (см. п.2.4. Содержание образования),
– успешное внедрение платных услуг для детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение через организацию Центра игровой поддержки «Кроха» (см. п.2.4. Содержание образования);
– обогащение развивающей образовательной среды современным игровым и спортивным оборудованием, играми и игрушками в соответствии с ФГОС ДО;
– повышение уровня кадрового обеспечения ДОУ через создание современной системы методической деятельности (см.п. 2.1. Методический потенциал, п. 2.6. Потенциал педагогических кадров),
– активное участие педагогического коллектива и воспитанников в мероприятиях, конкурсах разного уровня (см.п. 3.3. Личностные достижения педагогов, см. п. 3.1. Обученность воспитанников и выпускников),
– повышение уровня удовлетворенности педагогами качеством процесса организации работы и психологическим климатом в коллективе (см.п. 2.1.Методический потенциал);
– повышение уровня удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг в ДОУ (см. п. 2.3. Организация воспитательного процесса, п. 2.5. Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура, п. 2.6. Потенциал педагогических кадров, п. 3.1.


Обученность воспитанников и выпускников, п. 3.4. Результаты совершенствования образовательного процесса),
– стабильная работа по поддержке и развитию официального сайта учреждения и наполнению персональных сайтов педагогов (см.п. 2.1.Методический потенциал, п. 2.6. Потенциал педагогических кадров).
В течение учебного года коллектив детского сада эффективно осуществлял взаимодействие по различным направлениям деятельности со следующими социальными партнерами:
учреждения социокультурной сферы
направления деятельности

Стерлитамакский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет»
прохождение курсов повышения квалификации - 16 педагогов (100%)

государственное бюджетное  учреждение здравоохранения Ямало-Ненецкого автономного округа "Муравленковская ГБ" (детская поликлиника)
медицинское обслуживание, охрана и укрепление здоровья детей

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 1» имени В.И. Муравленко
преемственность в обучении и развитии детей

интернат для детей из числа коренных малочисленных народов Севера при МБОУ СОШ №1 имени В.И. Муравленко
преемственность в обучении, воспитании и развитии детей

муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»
расширение образовательного пространства ДОУ

муниципальное бюджетное учреждение культуры «Эколого-краеведческий музей города Муравленко»
расширение образовательного пространства

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств»
приобщение детей к ценностям культуры, искусству

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская-художественна школа»
приобщение детей к культуре чтения художественной литературы

муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система города Муравленко» (центральная городская библиотека имени В.И. Муравленко, детская библиотека)
приобщение детей к культуре чтения художественной литературы

муниципальное казенное учреждение «Центр социального обслуживания населения» 
защиты прав и интересов детей


отделение МВД России по городу Муравленко
защиты прав и интересов детей

комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
защиты прав и интересов детей


отдел опеки и попечительства Управления образования Администрации города Муравленко
защиты прав и интересов детей


ГИБДД
безопасности жизни и здоровья

пожарная часть
безопасности жизни и здоровья

территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия
диагностирование, консультирование

профсоюзная организация работников образования

защита социально-трудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза, социальное партнерство

магазин игрушек «Бегемотик», «Умная игрушка»
оснащение предметно-пространственной развивающей среды


Вывод: достижения дошкольного образовательного учреждения в рамках методического обеспечения образовательного процесса, взаимодействия с учреждениями социокультурной сферы реализовывалось на достаточном уровне и в полном объеме. Наиболее значимые мероприятия освещены в средствах массовой информации: ТРК «Муравленко ТВ», газетой «Наш город», на официальном сайте учреждения.

Выполнение учебного плана и запланированных мероприятий
По итогам 2015-2016 учебного года выполнение учебного плана и приказов составляет 100%, планов деятельности и Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Буратино» на 2012-2017 годы – 98%. Причинами невыполнения отдельных мероприятий является состояние здоровья детей и/или педагогов (особенно в период обострения эпидобстановки).

3.7. Социальная эффективность деятельности организации и её звеньев
Уровень удовлетворенности родителей воспитанников и педагогов работой МБДОУ, качеством образовательных услуг и условиями в целом достаточный, что подтверждается результатами анкетирования и опросов (см. п. 2.3. Организация воспитательного процесса, п. 2.5. Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура, п. 2.6. Потенциал педагогических кадров, п. 3.1. Обученность воспитанников и выпускников, п. 3.4. Результаты совершенствования образовательного процесса).

IV. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, в ДОУ созданы необходимые условия для качественного воспитания, образования и развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО, запросами родителей и интересами воспитанников (см. п. 3.5. Достижения организации. Уровень ее влияния на социум, другие образовательные системы).
Содержание деятельности дошкольного учреждения соответствует образовательной программе, качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует ФГОС ДО, что является главным критерием в оценке системы работы ДОУ.
Благодаря спланированной системе контроля и мониторинга своевременно выявляются затруднения и недочеты в работе всех структурных подразделений дошкольного учреждения и вносятся коррективы в воспитательно-образовательный процесс.
Приоритетные направления ближайшего развития МБДОУ «ДС «Буратино»:
– разработка и реализация Программы развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Буратино» на 2017-2022 годы,
– повышение профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога,
– сохранение и укрепление здоровья воспитанников через снижение детской заболеваемости и повышение посещаемости дошкольного учреждения за счет снижения пропусков без причины,
– разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья,
– выявление, поддержка и развитие одарённых детей,
– улучшение качества работы взаимодействия ДОУ и семьи по формированию у детей общей культуры личности, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных способностей,
– усиление работы по сохранению здоровья всех участников воспитательно-образовательного процесса через внедрение здоровьесберегающих технологий,
– укрепление и обновление материально-технической базы МБДОУ в соответствие с требованиями ФГОС ДО, СанПиН,
– разработка и заключение договоров о сотрудничестве с социокультурными учреждениями города с целью организации непосредственно образовательной деятельности и проведения совместных досуговых мероприятий в рамках модели открытого образования «Открытый муниципалитет»,
– расширение платных дополнительных образовательных услуг через внедрение образовательной программы дополнительного образования, в том числе посредством предоставления их населению микрорайона (детям, не посещающим МБДОУ «ДС «Буратино»),
– расширение сетевого взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников, учреждениями города с целью распространения наработанного в детском саду педагогического опыта, информационной доступности и открытости.

Показатели
деятельности МБДОУ «ДС «Буратино, подлежащие самообследованию

№ п/п
показатели
единица изменения

1.
Образовательная деятельность


1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:
142 человека

1.1.1
В режиме полного дня (12 часов)
142 человека

1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 часа)
20 человек

1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек

1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
0 человек

1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
43 человек

1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
99 человек

1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
142 человека/
100 %

1.4.1
В режиме полного дня (12 часов)
142 человека/
100 %

1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек/ %

1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/ %

1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:
1 человек/ 0,7 %

1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
1 человек/ 0,7 %

1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного образования
1 человек/ 0,7 %

1.5.3
По присмотру и уходу
1 человек/ 0,7 %

1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника
20дней

1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
16 человек

1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
11 человек/ 69 %

1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)
11 человек/ 69 %

1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование
5 человек/ 31%

1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
5 человек/ 31 %

1.8
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
12 человек/ 75 %

1.8.1
Высшая
1 человек/ 6 %

1.8.2
Первая
11 человек/ 69 %

1.9
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
0 человек/ %

1.9.1
До 5 лет
0 человек / %

1.9.2
Свыше 30 лет
0 человек/ %

1.10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1 человек/ 6 %

1.11
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
0 человек/ %

1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
19 человек/ 100%

1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
18 человек/ 95 %

1.14
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации
1 человек/
9 человек

1.15
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:


1.15.1
Музыкального руководителя
да

1.15.2
Инструктора по физической культуре
нет

1.15.3
Учителя-логопеда
да

1.15.4
Логопеда
нет

1.15.5
Учителя-дефектолога
нет

1.15.6
Педагога-психолога
да

2.
Инфраструктура


2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
1 279 м2

2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
47,7 м2

2.3
Наличие физкультурного зала
да

2.4
Наличие музыкального зала
да

2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке
да























Отчет МБДОУ «ДС «Буратино» за 2015-2016 учебный год

13PAGE \* MERGEFORMAT145815




  Заголовок 1Заголовок 215