Классный час по Самопознанию Умей дружбой дорожить

Классный час по Самопознанию «Умейте дружбой дорожить»
Цель: содействие в формировании представления о дружбе, осознании своих обязанностей перед друзьями.
Задачи:
1. Дать представление о понятии «дружба», правилах поведения с друзьями.
2. Развитие внимания, памяти, сообразительности; образного мышления.
3. Воспитание чувства дружбы, товарищества, чуткости по отношению к другим людям.
Ход классного часа
I. Вступительное слово учителя. Актуализация темы.
Здравствуйте, ребята!Здравствуйте, друзья!В этот день радаВас увидеть я!Рада я приветствовать дорогих гостейКлассный час начать я хочу скорей!
(минутка вступления)
Учитель: Посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек - нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут всё: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и накормить голодных птиц, и накрыть стол.
Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
Сегодня мы с вами поговорим о том, что бывает крепкой, долгой, верной. Она бывает между мальчиком и девочкой, детьми и родителями, учениками и учителем. А еще она бывает настоящей. Ребята, вы догадались, что это?
-Правильно, это дружба.
Тема классного часа «Умейте дружбой дорожить!»
Песня «Мир похож на цветной луг»
II. Основная часть. 1. Работа над понятием «дружба».
Что такое дружба? Каждый знает.Может быть, и спрашивать смешно.Ну а всё же, что обозначает СашаЭто слово? Значит что оно?
- Дружба – что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют. БекзатЭто когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и взрослые , и дети!
Учитель: Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу. В словаре Сергея Ивановича Ожегова дано такое объяснение слову «дружба»: Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
2. Игра: «Кто с кем дружит?»
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл)
6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов)
7. Веселый Дядя Федор и… (кот Матроскин, пес Шарик)
8. Добрая Герда и …(Кай)
9. Маленькая Дюймовочка и …(Ласточка)
10. Большая черепаха и …(Львенок)
– А с кем вы дружите?– Дружите ли вы со своими родителями? – Как вы думаете, дружить можно только с людьми?
-Дружите ли вы с животными, природой, книгами?
Ученики:
Друг – это интересная книга, которую читаешь. Денис
Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту. Лаура
Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний. БекзатДруг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо. СабринаДруг – это мой непослушный щенок. Арсений
- Кого можно назвать другом?
Учитель: Заглянем в словарь Ожегова. Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.
-Ребята, а у вас есть друзья?
(Высказывания учащихся)
-А кого называют настоящими друзьями? (ответы детей)/Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы/
3. Игра "Цветик-семицветик"
Учитель: У вас на партах лежат лепестки "Цветика-семицветика".
Вы должны продолжить предложение и прикрепить лепесток.
«Если хочешь быть хорошим и верным другом…»
1. Делись своими успехами, неудачами и новостями.
2. Умей слушать.
3. Оказывай другу помощь и поддержку.
4. Доверяй другу и будь уверенным в нем.
5. Сохраняй тайны своего друга.
6. Не обсуждай друга в его отсутствие.
7. Радуйся успехам своего друга.
8. Завидуй успехам друга.
9. Никогда не заступайся за друга.
10. Дерись за место за партой.
11. Радуйся неприятностям друга.
12. В лицо говори одно, а за спиной другое.
4. Чтение стихотворения. Беседа по вопросам.
Учитель: Иногда от ребят нашего класса можно слышать грубые слова, а иногда бывает так, как в стихотворении. Может быть, прослушав его, кто-то узнает себя, а, узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей. Внимательно слушайте.
Однажды на лужайке подрались два козла,
Подрались для забавы, не то чтобы со зла.
Один из них тихонечко приятеля лягнул,
Другой из них тихонько приятеля боднул.
Один лягнул приятеля немного посильней, Милана
Другой боднул приятеля немного побольней.
Один разгорячился, лягнул, что было сил,
Другой его рогами под брюхо зацепил.
Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.
Я вспомнил эту драку, когда передо мной,
На школьной перемене такой же вспыхнул бой.
- Все внимательно слушали стихотворение?
- А теперь скажите мне, о чем оно?
-Что автор хотел нам сказать, как вы думаете?
-Можно ли такое отношение назвать дружеским?
Учитель: Правильно, конечно же, нельзя. И я надеюсь, что вы не будете похожими на героев этого стихотворения.
Песня: Ты, да я, да мы с тобой.
5. Игра «Терем – теремок»
В этой игре есть интрига, поэтому она относится к самым веселым и увлекательным формам групповой деятельности. Ее используют для гуманизации групповых взаимоотношений, для формирования некоторых поведенческих привычек детей.
Игра строится на воспоминаниях детей об известной сказке «Теремок». Сюжет сказки переворачивается: мышка-норушка всем зверям, просящим пристанища в теремке, отказывает, говоря: «Нет, не пущу, мне и без тебя хорошо!» Активные участник игры, получившие роли медведя, зайца, лисы, волка, ежа, петуха, жабу, мухи и т.д., исполняют роли статистов – они только произносят слова: «Кто, кто в теремочке живет?» и «Пусти меня к себе жить». Основная нагрузка в игре падает на наблюдателей происходящего: они обращаются к мышке-норушке («Уважаемая мышка-норушка!» или «Дорогая мышка!» или «Сударыня мышка!») и приводят разнообразные аргументы в пользу иного решения, прося пустить в теремок сказочного персонажа. Например: «Пусти его пожалуйста, он тебе другом станет» или же «…он станет двор мести».
Мышку уговаривают, пока она не согласится, иначе герой-проситель останется на улице.
Интересно наблюдать, какие аргументы будут приводить дети и какие из них окажут решающее воздействие на главную героиню. В итоге, как правило, все звери поселяются в теремке; общая игра завершается финалом: жители теремка, взявшись за руки, ведут хоровод (затем все участники размышляют о том, что было главным в ходе игры).
Если дружбой дорожить, Можно спорить И дружить, АлинаИ не вспыхнет Ссора Из любого спора!
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся. Лаура
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
6. Физминутка (дети выполняют в парах)
Ты дрозд и я дрозд (показывают)У тебя нос и у меня нос.У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).
Учитель: Ребята, а нужна ли дружба в классе?
Выберите и займите позицию, которая вам ближе:
«дружба в классе нужна», «дружба в классе не нужна».
Я рада ребята, что большинство из вас выбрали позицию, что дружба в классе нужна.
Настоящий друг везде
Верен: в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь — он спать не может, Арсений
И во всем без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Другу ты отдать сумей
Все тепло души своей.
Все отдал — богаче стал, СабринаЧто сберег, то потерял.
7. «Дерево дружбы»
- Какими качествами должен обладать человек, чтобы стать вашим другом?
Давайте вместе составим «Дерево дружбы». Продолжите утверждения. Сейчас я буду называть качества свойственные дружеским отношениям и несвойственные дружеским отношениям. А вы в первом случае хлопаете в ладоши. А во втором топаете ногами.
-добрый -отзывчивый -чёрствый -искренний враждебный
-рассудительный -лживый -ласковый -любознательный общительный
Лишь тот не на год — навсегда богат,
Кто дружбу сохранит, как бесценный клад. Денис
Лишь тот не на год — счастлив навсегда,
Кто дружбу пронесет сквозь года.
Учитель: Но, к сожалению, ребята иногда даже между самыми закадычными друзьями происходят ссоры.
- А в нашем классе часто ссорятся друзья?
- Из-за чего происходят ссоры?
- А как можно помириться?
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою. Юра
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям Милана
Никогда не надо!
Учитель: Быть другом – это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой. Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать "Правила дружбы".
Памятка «Правила дружбы»
1. Не обижай своих товарищей, не обзывайся.
2. Относись к своим одноклассникам уважительно.
3. Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду.
4. Не смейся над своими друзьями.
5. Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается.
6. Не жадничай! Делись с товарищами.
7. Не бойся попросить прощения.
8. Не бросай друга в беде.
9. Не выдавай чужие секреты.
10. Не ябедничай.
11. Если друг в чем-то не прав, то скажи сразу ему об этом.
12. Помогай товарищу, если умеешь что-то делать, научи его.
13. Умей принимать помощь, советы и замечания от других ребят.
Знайте и выполняйте их!
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется .Есть на Земле чудеса, Саят
Но их надо найти, разумеется.
 
Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий для нас всех таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
III. Подведение итогов. Рефлексия.Посмотрите на экран и продолжите предложения:
Что для меня было сегодня самым интересным…
Что важного для себя я открыл сегодня…
Я могу похвалить себя и своих одноклассников за…
Учитель: Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой. Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливого кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»
Песня «Будьте добры»Учитель: Вот и подошёл наш классный час к концу. Надеюсь, что сегодняшний классный час, поможет вам стать более дружными. Спасибо за активную работу!