Краткая презентация Основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ
Российская Федерация, Алтайский край, Поспелихинский районсело Поспелиха, пер. Школьный, 54телефон 8(38556)22-3-49E-mail: pospelixa_dou@mail.ru сайт: http://ds3psp.edu22.info_______________________________________________________________________________________________________________________________
КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ «Детский сад №3 «Рябинушка»
Поспелихинского района Алтайского края
Образовательная программа разработана:
____________________________________________________
в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
на основе Примерной (утверждённой) программы дошкольного образования;
с учётом примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.
Цель образовательной программы
____________________________________________________
создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности, создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями
Образовательная программа
____________________________________________________
реализуется в рамках модели организации образовательной деятельности, обеспечивает развитие в пяти взаимодополняющих образовательных областях, регламентированных п. 2.5 ФГОС ДО на основе социально-коммуникативного развития, с учётом единого комплексно-тематического пространства и сетевого взаимодействия
Построение целостного педагогического процесса
___________________________________________________
Основными участниками реализации образовательной программы являются:
Дети
раннего и дошкольного возраста
Родители
(законные представители)
Педагоги
Построение целостного педагогического процесса
____________________________________________________
Образовательная программа обеспечивает разносторонне развитие детей от 2 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития:
познавательному
речевому
физическому
социально-коммуникативному
художественно-эстетическому
Комплексно-тематическое планирование
___________________________________________________
Цель: построение воспитательно–образовательного процесса, направленного на обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, с учетом интеграции на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму» с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей (законных представителей).
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения программы являются примерные темы (праздники, события, проекты), которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого бытия.
Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
Виды детской деятельности для детей 2-3 лет
___________________________________________________
предметная деятельность;
игры с составными и динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.)
общение со взрослыми;
совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
самообслуживание;
действия с бытовыми предметами-игрушками (ложка, совок, лопатка и пр.)
восприятие смысла музыки, сказок и стихов;
рассматривание картинок;
двигательная активность.
Виды детской деятельности для детей 3-7 лет
игровая деятельность
коммуникативная деятельность (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
познавательно-исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними);
восприятие художественной литературы и фольклора самообслуживание и элементарный бытовой труд;
конструирование из разного материала (конструкторы, модули, бумага, природный и иной материал);
изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация);
музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах);
двигательная деятельность.
В детском саду выделяют следующие возрастные деления детей на группы
_________________________________________________
дети раннего возраста от 2 до 3 лет (группа раннего возраста)
дети дошкольного возраста от 3 до 4 лет (младшая группа)
дети дошкольного возраста от 4 до 5 лет (средняя группа)
дети дошкольного возраста от 5 до 6 лет (старшая группа)
дети дошкольного возраста от 6 до 7 лет (подготовительная группа)
Для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях детского сада, учитываются возрастные особенности развития детей.
Образовательная деятельность
____________________________________________________________
Детский сад осуществляет обучение и развитие, а также коррекцию недостатков в речевом и психическом развитии детей дошкольного возраста.
Коррекция речевых нарушений осуществляется учителем-логопедам на базе логопедического пункта.
Особенностью коррекционной работы является её полная интеграция в систему образовательной деятельности детского сада.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена работа по адаптированной образовательной программе, для детей-инвалидов - по индивидуальному образовательному маршруту, с учётом особенностей развития ребёнка.
Наряду с комплексной программой, педагоги используют парциальные программы, педагогические технологии и методики, учитывая возможности детского сада и запросы родителей.
Парциальные программы, педагогические технологии и методики
__________________________________________________________________
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», Лыкова И.А.
Авторская программа по развитию речи детей от 3 до 7 лет, О.С. Ушакова, Е.М. Струнина
Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы живём в России», Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»,
О.Л. Князева М.Д. Маханева.
Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения, О.Н. Арсеневская.
Социальное взаимодействие
_____________________________________________
Школа
Центр детского творчества
Музыкальная школа
Музей
Библиотека
Единое пространство «Семья – детский сад»
____________________________________________________
Воспитательные отношения семьи и детского сада строятся на признание приоритета семейного воспитания.
В законе РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ (ст. 44) говорится: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка, способностей и необходимости коррекции их развития»
Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются договором об образовании по образовательным программам дошкольного образования. Включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия сторон. При тесном сотрудничестве с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс для качественного освоения воспитанниками образовательной программы.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного образовательного учреждения заложены следующие принципы:
____________________________________________________
единый подход к процессу воспитания ребёнка;
открытость детского сада для родителей;
взаимное доверие в отношении педагогов и родителей;
уважение о доброжелательность друг к другу;
дифференцированный подход к каждой семье.
Для достижения целевых ориентиров дошкольного образования усилия педагогического коллектива и семей воспитанников ориентированы на достижение единых целей.
Формы работы с родителями
совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребностей каждого ребёнка, а также их достижений (групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);
различные способы информирования об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);
совместные наблюдения за деятельностью ребёнка (День открытых дверей, режим адаптации);
дистанционное консультирование на сайте http://ds3psp.edu22.info;
участие в субботниках по благоустройству территории;
помощь в создании развивающей предметно-пространственной среды;
совместны праздники, развлечения, досуги, участие в творческих выставках, смотрах-конкурсах, мастер-классах, детско-родительских проектах.
Формы работы с родителями
Совместные праздники
Детско-родительские проекты
Мастер-классы
Родительские собрания
Творческие выставки
Интернет-ресурсы
Формы работы с родителями
Субботники
Совместные занятия
Экскурсии
Информационные стенды
Демонстрация опыта семейного воспитания
Печатная продукция
Информационная справка
_________________________________________________
В детском саду функционирует 6 групп общеразвивающей направленности.
Осуществляются вариативные формы работы:
Кратковременное пребывание воспитанников без организации сна
с 8.00 до 12.30 часов.
Работает логопедический пункт для детей с нарушениями речи.
Функционирует Консультационный центр для родителей детей не посещающих дошкольные учреждения.
Детский сад имеет лицензию № 319 от 23 июля 2014года на осуществление образовательной деятельности по основным программам дошкольного образования
Информационная справка
_________________________________________________
Образовательную деятельность осуществляют 13 педагогов: 9 воспитателей, музыкальный руководитель, учитель-логопед, педагог-психолог и методист.
Режим пребывания воспитанников:
- 10,5 часов (полное пребывание);
- 4,5 часа (кратковременное пребывание без организации сна)
пятидневная рабочая неделя с 8.00 часов до 18.30 часов.
Фото воспитанников детского сада
использованы с согласия родителей.