Методическая разработка открытого урока по географии на тему Машина жасауды? экономикада?ы р?лі, оны? ??рылымы, мамандануы ж?не кооперативтендіру(9 сынып)

Аты – жөні: Шоқпытова Гульнара Демесиновна
Пәні: География Сыныбы: 9 күні: __________
Сабақтың тақырыбы: Машина жасаудың экономикадағы рөлі, оның
құрылымы, мамандануы және кооперативтендіру
1.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?
Білу: Машина жасау кешенін біледі
Түсіну: Еліміздің ғылыми – техникалық прогресін ілгерілетуде және экономикалық дамуында
машина жасаудың маңызын түсінеді
Қолдану: Кескін картаға машина жасау орталықтарын түсіреді
Талдау:Машина жасау өнеркәсібінің басым бағыттарын талдайды
Жинақтау: Қазақстанда шығарылатын машина түрлерін анықтапдәптерге жазады
Бағалау: Машина жасау кәсіпорындардағы негізгі сипаттарға пікірлерін білдіру
2.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?
Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт бөлу
2.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту, дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалау, критерий арқылы топтың жұмысын бағалау
3. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа қалай тартасыз?
Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру
4. Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін қайдан білесіз?
Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында
Сабақтың барысы
БөМұғалімнің іс –әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
І кезең
Ынтымақтастық атмосферасын құру
ІІ топтық жұмыс Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасып, оқушыларды шаттық шеңберіне шақырып, ынтымақтастықта жұмыс жүргізіледі.
-сыныптағы оқушыларды топқа бөлу.
оқушылардың көңілін сабаққа аудару,
Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.
-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;
- сабақтың өткізу жоспарын көрсету. Оқушылар шаттық шеңберіне шығып, бір-біріне жылы қарым-қатынаста көңіл –күй сыйлайды.
Оқушылар топқа бөлінеді.
Оқушылар таратылған «Конфет» бойынша топтарға бөлінеді.
Тақтадан күн ретін жазып алады.
сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады
Білу
«Миға шабуыл»сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын тексеру.
1. Құрылыс материалдары өнеркәсібінің қазіргі шаруашылықтағы маңызы қандай?
2. Құрылыс материалдары өнеркәсібінің негізгі салаларын ата.
3. Целлюлоза – қағаз саласы өнімдерінің ірі тұтынушысы? Полиграфия өнеркәсібі
4. Кесілетін материалдарға нелер жатады? Сіріңке өндірісі, фанер өндірісі, жихаз өндірісі.
а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады
б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады
I топ.Машина жасаудың экономикадағы рөлі.
II топ. Машина жасаудың қалыптасуы мен дамуы.
Машина жасауға мамандану және кооперативтендіру
Географиялық диктант
1. машина жасау кешенінің үш құрамы . 1................................................................
2................................................................
3.................................................................
2. Машина жасау үшін көп мөлшерде химиялық тауарлар жұмсалады.............
....................................................................
Т.б Бағдаршам арқылы өткен сабақтын қаншалықты түсінгендерін бағалайды
а)Оқушылар тақырыпты жазып алады
б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды,оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.
Жұпен отырып географиялық диктантты жазады.
Жұпты басбармақ арқылы бағалайды
Түсіну ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады
1. конверсиялау
2. бұйымдық мамандану
3. бөлшектер бойынша мамандану
4. технологиялық мамандану ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды ауызша жауап береді.
Қолдану Талдау Қорытынды бөлім
1,2,3 – тапсырманы орындау оқулық бетінен.
Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.
Сабақ рефлексиясын жазады
Жинақтау «Ыстық орындық» әдісі сұрақ – жауап
Оқушылар бір – біріне сұрақ қою арқылы бүгінгі сабақты қорытындылап жинақтайды.
Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» Критерий арқылы. Оқушылар бір – бірін парақша арқылы бағалайды.
Кері байланыс Үйге тапсырма: 27-28 оқу
10 тест құру, кескін мен жұмыс.
Кері байланыста «Екі жұлдыз, бір тілек» стикерлерді жапсыру арқылы оқушылар сабақ туралы өз ойларын білдіреді.