Рабочая программа по учебной дисциплине Бюджетная грамотность по профессии 15.01.05 Сварщик
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1.
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
2.
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3.
условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ дисциплины
11
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
13
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Бюджетная грамотность»
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Бюджетная грамотность» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии:
15.01.05 Сварщик
код наименование специальности (профессии)
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при всех формах профессиональной подготовки квалифицированных рабочих по профессиям образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина «Бюджетная грамотность» входит в состав дисциплин по выбору. Индекс ОДВ – ОДВ.05.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа по предмету «Бюджетная грамотность» ориентирована на достижение следующих целей:
Повышение бюджетной грамотности обучающихся в процессе знакомства с приоритетными направлениями бюджетной политики Российской Федерации и формирования компетенций в области бюджета и финансов.
Задачами реализации программы являются:
1. обеспечение в процессе изучения курса «Бюджетная грамотность» условий для достижения планируемых результатов программы всеми обучающимися, в том числе одарёнными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
2. создание в процессе изучения курса «Бюджетная грамотность» условий для развития личности, её способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей, самореализации обучающихся через организацию учебной деятельности, на основе взаимодействия с другими организациями, осуществляющими образовательный процесс, а также финансовыми организациями и институтами;
3. обеспечение в процессе изучения курса «Бюджетная грамотность» условий для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу осознанного выбора при принятии ответственных финансовых решений на протяжении всей жизни;
4. создание условий для работы с одарёнными обучающимися, организации их развития в различных областях образовательной, творческой деятельности;
5. создание условий для формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, социальных ценностей и самореализации обучающихся;
6. создание условий для формирования мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, толерантности, приобщения к ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации.
В ходе изучения курса «Бюджетная грамотность» обучающиеся осваивают следующие
умения:
1. приводить примеры: энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи, вкладов, кредитов, инвестиций, ценных бумаг, налогов, безвозмездных поступлений из федерального бюджета;
2. описывать: действие рыночного механизма применительно к разнообразным жизненным ситуациям;
3. описывать ключевые статьи государственного бюджета России;
4. объяснять: причины неравенства доходов, аксиомы рационального потребления, бюджетное ограничение семьи, роль кредита в современной экономике, механизм выпуска обеспеченных облигаций, разницу между простыми и переводными векселями, роль и значение рынка государственных ценных бумаг, теорию справедливости налогов;
5. анализировать: потребительское поведение, виды вкладов и кредитов, формирование государственного бюджета;
6. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
7. находить и оценивать экономическую информацию;
8. рационально планировать семейный бюджет;
9. оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
10. осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в экономической жизни общества и государства;
11. осваивать различные способы решения экономических задач;
12. рассчитывать процентные ставки по вкладам и кредитам, сравнивать доходность от инвестиций;
13. обосновывать суждения, давать определения экономическим понятиям, приводить теоретические и эмпирические аргументы и выстраивать доказательства.
В ходе изучения курса «Бюджетная грамотность» обучающиеся приобретают следующие
знания:
1. о формах, видах и функциях денег, о личном балансе и бюджете, о сбережениях, вкладах, инвестициях, кредитовании, страховании, банковской системе, налогах, видах ценных бумаг, страховании;
2. об экономической деятельности фирм и государства;
3. о формировании и исполнении государственного бюджета, о федеральных целевых программах, о финансовых правовых нормах и правилах.
В ходе изучения курса «Бюджетная грамотность» обучающиеся овладевают следующими
компетенциями:
в семейно-бытовой сфере: сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет;
в сфере трудовой деятельности: знать плюсы и минусы работы по найму и предпринимательской деятельности, выбирать профессии, востребованные на рынке труда, быть способным рассчитать выгоды и издержки любого дела;
в сфере гражданско-общественной деятельности и межличностных отношениях: корректно взаимодействовать с государством и другими гражданами в процессе экономической деятельности; грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
в сфере познавательно-коммуникативной: объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных примерах; осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, «аудиовизуальный ряд и др.). Отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации в соответствии с поставленной целью; критически осмысливать экономическую информацию, экономический анализ общественных явлений и событий для получения опыта познавательной и практической деятельности;
в сфере массовой коммуникации: уметь находить, критически воспринимать и комплексно анализировать экономическую информацию, передаваемую по каналам СМИ.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часов;
самостоятельной работы обучающегося 17 часов.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1.Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
51
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
34
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
17
Итоговая аттестация в форме контрольной работы
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины.
Профессия: 15.01.05 Сварщик
Срок обучения 3 года
Наименование разделов и тем
Номер урока по порядку
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Общий объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
5
6
I курс
I семестр
17/9
Введение
Введение
1
Урок 1
Введение. Инструктаж по технике безопасности
1
1
Самостоятельная работа: работа с тетрадями
1
Раздел 1. Бюджет частного домохозяйства
Раздел 1. Бюджет частного домохозяйства
9
Урок 2
Тема 1.1. Экономические функции домохозяйства Формирование представлений учащихся об экономических функциях домохозяйства
Основные понятия: домохозяйство
1
Урок 3
Тема 1.2. Потребление домашних хозяйств
Основные понятия: потребительские расходы, индекс потребительских цен
1
2
Урок 4
Тема 1.3. Рациональное потребление. Бюджетное ограничение. Рациональное поведение покупателя, бюджетное ограничение
Основные понятия: бюджетное ограничение
1
2
Урок 5
Тема 1.4. Личный баланс и бюджет. Личный финансовый план.
Основные понятия: личный финансовый план (ЛФП), бюджет, баланс
1
2
Урок 6
Тема 1.5. Семейный бюджет. Источники доходов
·и расходов. Семейный бюджет. Денежные доходы и расходы семьи
Основные понятия: семейный бюджет, доходы, расходы
1
2
Урок 7
Тема 1.6. Реальные и номинальные доходы семьи
Основные понятия: реальная и номинальная зарплата, закон Энгеля
1
2
Урок 8
Тема 1.7. Уровень жизни и прожиточный минимум.
Основные понятия: уровень жизни, прожиточный минимум, потребительская корзина, минимальный потребительский бюджет
1
2
Урок 9
Тема 1.8. Планирование семейного бюджета. Сформировать умение планировать семейный бюджет
1
2
Урок 10
Тема 1.9. Энергоэффективные и ресурсосберегающие технологии в бюджете семьи. Приводить примеры энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи
1
2
Самостоятельная работа: Составить план семейного бюджета
4
Раздел 2. Деньги и основы денежной политики
Раздел 2. Деньги и основы денежной политики
7
Урок 11
Тема 2.1. Деньги и их функции. Значение денег в современной экономике. Формы денежных потоков. Виды денег в современном мире. Функции денег
Основные понятия: деньги, ликвидность, цена
1
2
Урок 12
Тема 2.2. Банки. Банковская система. Виды, формы и типы банков. Функции банков. Основные элементы банковской системы
Основные понятия: банк, банковская система
1
2
Урок 13
Тема 2.3. Вклады. Страхование вкладов. Виды вкладов. Расчет процентной ставки
Основные понятия: вклад, процентная ставка, капитализация, страхование вклада
1
2
Урок 14
Тема 2.4. Инвестиции. Классификация и структура инвестиций. Расчет дохода от инвестиций
Основные понятия: инвестиции
1
2
Урок 15
Тема 2.5. Потребительское кредитование. Ипотечный кредит. Классификация ипотечного кредита
Основные понятия: кредит, кредитоспособность, ипотека
1
2
Урок 16
Тема 2.6. Электронные деньги. Виды электронных денег. Эмиссия электронных денег
Основные понятия: фиатные и нефиатные электронные деньги, эмитент
1
2
Урок 17
Директорская контрольная работа
1
3
Самостоятельная работа: Рассчитать процентную ставку и доходность от инвестиций
4
I курс
II семестр
17/8
Раздел 3. Ценные бумаги
Раздел 3. Ценные бумаги
4
Урок 18
Тема3.1. Структура фондового рынка. Классификация ценных бумаг
1
2
Урок 19
Тема 3.2. Облигации. Акции
1
2
Урок 20
Тема 3.3. Векселя и банковские сертификаты
1
2
Урок 21
Тема 3.4. Государственные ценные бумаги
1
2
Самостоятельная работа: Реферат «Классификация ценных бумаг»
4
Раздел 4. Государственный бюджет
Раздел 4. Государственный бюджет
12
Урок 22
Тема 4.1. Бюджет: основные характеристики бюджета
1
2
Урок 23
Тема 4.2. Формирование и исполнение бюджета.
1
2
Урок 24
Тема 4.3. Безвозмездное поступление из федерального бюджета. Межбюджетные трансферты
1
2
Урок 25
Тема 4.4. Причины и следствия возникновения государственного долга
1
2
Урок 26
Тема 4.5. Региональные муниципальные бюджеты
1
2
Урок 27
Тема 4.6. Понятие о налогах и их типах
1
2
Урок 28
Тема 4.7. Федеральные целевые программы
1
2
Урок 29
Тема 4.8. Страхование
1
2
Урок 30
Тема 4.9. Политика изменения учетной ставки
1
2
Урок 31
Тема 4.10. Политика «дорогих» и «дешевых» денег
1
2
Урок 32
Тема 4.11. Социальные услуги государства
1
2
Урок 33
Тема 4.12. Составление налоговой декларации
1
2
Самостоятельная работа: заполнить таблицу
Основные виды бюджетов
Виды ценных бумаг
Основные виды кредитов и их функции
4
Итоговое занятие
Итоговое занятие
1
Урок 34
Дифференцированный зачет
1
3
Уровни усвоения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы курса требует:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
слайдовые презентации по отдельным темам;
тестовые задания по разделам;
индивидуальные карточки по отдельным темам
3.2. Учебно-методическое обеспечение
1. Архипов А.П. Страхование. Учебное пособие по элективному курсу для 8-9 классов. М: Вита-Пресс, 2010.
2. Балакина А.П. Методическое пособие к курсу «Налоги России» 10-11 класс. Вита-Пресс. 2006.
3. Берзон Н.И., Аршавинский А.Ю. Фондовый рынок. М., Вита-Пресс, 2002.
4. Думная Н.Н. Заплати налоги и спи спокойно. - М. Интеллект центр, 2011.
5. Думная Н.Н. Экономика 10-11 класс. - М. Интеллект-центр, 2008.
6. Кайзер Ф.Й., Веткина А.В., Курмелева А.С., Экономика 10-11 класс, М. Вита-Пресс, 2007.
7. Киреев А.П. Экономика 10-11 класс, М., Вита-Пресс, 2007.
8. Пещанская И.В. Краткосрочный кредит: теория и практика. Изд. - М.: Экзамен, 2003.
9. Розанова Н.М. Банк: от клиента до президента, М., 2006.
10. Рустамьян В.П.. Все о кредитных историях изд. - М.: Юристъ, 2008.
11. Суханов М.С. Деньги, кредит, банки. Изд. - М.: Теис, 2005.
12. Травин Е.Н. Экономика. Ролевые игры и практикумы. М., НЦ ЭНАНС, 2003.
13. Финансы. Денежное обращение. Кредит. Издательство: изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
14. Н.Федоров Б.Ф.. Как правильно взять и вернуть кредит: на покупку недвижимости, автомобиля, техники. 2-е изд., доп. Изд.: Питер, 2008.
15. Права человека / Под ред. Е.А. Лукашевой. М., 1999.
3.2.2. Информационно-образовательные ресурсы:
1.http://www.nes.ru/dataupload/files/proiects/financialliteracy/Fingramota%20Web%20Version%20.pdf - А. Горячев, В. Чумаченко, Финансовая грамота, М., 2009 г.
2. http://www.cbr.ru/fingramota/files/dep.pdf - банковская азбука «Банковский вклад», ЦБ РФ, М., 2013 г.
3. http://www.budget.gov.ru/ - единый портал бюджетной системы Российской Федерации.
4. http://www.cbr.ru/fingramota/?PrtId=fg 3 - Как получить кредит по самой низкой процентной ставке? ЦБ РФ, М.
5. http://www.cbr.ru/fingramota/7PrtIdHig 2 - Обучающая игра «Насколько хорошо ты знаешь деньги», ЦБ РФ, М.
6. http://www.schoolmoney.ru - Основы инвестирования и управления личными финансами «Школа денег».
7. www.economy.gov.ru - сайт Министерства развития РФ.
8. http://document.kremlin.ru - официальное интернет-представительство Президента России.
9. www.fas.gov.ru - сайт Федеральной Антимонопольной службы.
10. http://www.minfin.ru/ сайт Министерства финансов РФ.
11. www.gks.ru - сайт Федеральной службы государственной статистики.
12. www.cbr.ru - сайт Банка России.
13. www.fcsm.ru - сайт Федеральной службы по финансовым рынкам.
14. http'://www.eeg.ru/ - сайт МФ РФ статистика.
15. Сайт Городского методического центра Департамента образования города Москвы ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
развитие личности обучающегося средствами предлагаемого учебного курса: развитие общей культуры обучающегося, его мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных и коммуникативных способностей, формирование мотивации к саморазвитию;
развитие способностей к осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самореализации и саморегуляции;
увеличение числа добросовестных заемщиков, снижение кредитных и репутационных рисков банков;
повышение финансового благосостояния благодаря рационализации семейного бюджета, расширению горизонта планирования;
развитие способности управлять финансами в течение жизненного цикла семьи;
обеспечение самозащиты от мошенничества, повышение финансовой безопасности обучающихся;
повышение уровня пользования финансовыми продуктами, прозрачность финансового рынка, стабильность рынков.
Экспертная оценка:
устного ответа;
письменной работы (рабочая тетрадь);
Наблюдение за деятельностью обучающихся схемами, дидактическими материалами.
Контроль и корректировка устных ответов студентов
Проверка контрольных работ
Проверка тестовых заданий
13PAGE 15
13PAGE 141315
Заголовок 115