Конспект урока по биологии в 7 классе Семейство Бобо

Поурочное планирование. Биология – 7 класс. Разнообразие живых организмов
Тема: Многообразие живой природы. Усложнение растений в процессе эволюции.
Урок № 26
Дата урока:
Тема урока: Семейство Бобовые.
Цель: познакомить учащихся с семейством бобовых, особенностями его строения и развития.
Задачи:
Образовательная: познакомить с типичными представителями семейства бобовых; выяснить, в чем особенности строения бобовых.
Развивающая: продолжить развитие умений выделять главное и существенное, самостоятельно работать с текстом и рисунками, данными в учебнике, извлекая из них нужную информацию.
Воспитательная: продолжить формирование познавательного интереса к предмету, способствовать воспитанию культуры общения, эстетических взглядов и вкусов, чувства ответственности за результаты своего труда.
Оборудование:
компьютер, экран, модели цветков, модели плодов и натуральные плоды (картофель, томаты, баклажаны, болгарский перец, горький перец).Ключевые слова и понятия:
Планируемые результаты обучения:
Описывать отличительные признаки класса растений семейства Бобовые.
Приводить пример дикорастущих, культурных и декоративных растений: охраняемых видов.
Иметь представление о наиболее типичных бобовых Крыма.
Тип урока: комбинированный (урок изучения нового материала)
Оборудование: Учебник Биология Разнообразие живых организмов 7 класс изд-во «Просвещение» 2014 г., таблицы, рисунки, тетрадь по биологии.
Метод обучения – частично поисковый, проблемный и репродуктивный.
Форма организации урока: беседа, игра в ассоциации, работа в группах, работа с текстом учебника.
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Технологии обучения: игровые элементы, элементы проблемного обучения, активные методы обучения.
Оборудование урока: коллекция бобовых растений; гербарные экземпляры, учебные диски, рабочая тетрадь, таблицы «Семейство Бобовые», «Строение гороха посевного», муляжи цветка « Гороха». Структура урока
Организационный этап……………………………1—2 мин.
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности……7 мин.
III. Изучение нового материала …………20 мин.
IV.Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся- 15мин
Домашнее задание…………………………… 1—2 мин.
Подведение итогов урока…………………………3 мин.

Ход урока
Организационный момент.
Взаимное приветствие обучающихся и учителя, фиксация отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.
2.Актуализация знаний.
На основании, каких признаков определяют принадлежность растений: к классу Двудольные; к семейству Крестоцветные?
Почему на цветках крестоцветных можно часто видеть пчёл и других насекомых?
Какова роль крестоцветных в жизни человека?Работа с карточками- выполнение упражнения «Определи растение»
3.Мотивация к учебной деятельности. На доске записан эпиграф, обсуждение. Обсудим вместе. Как вы думаете , как связаны между собой лодка, мотылёк и боб? Как вы думаете, почему хороший хозяин ежегодно чередует на своём поле культуры и периодически высаживает бобовые растения?
3.Изучение нового материала.
Просмотр видеофрагмента. Назовите какие биологические особенности растений семейства Бобовые. Запись на доске. Почему горох относят к данному семейству
Работа с тетрадью.
Физкультминутка.
ΙV. Изучение нового материала.Характерные черты семейства Бобовые.
Семейство Жизненная форма Формула цветка Плод Представители Значение
Бобовые Деревья, кустарники, травы Ч(5)Л1,2,(2)Т(10)П1
и
Ч(5)Л1,2,(2)Т(9),1П1
Боб Горох, фасоль, клевер, люцерна, люпин, караганаКормовые, пищевые культуры. Медоносы. Важная роль в севооборотах — обогащение почвы азотом, фиксированным клубеньковыми бактериями. Декоративные, лекарственные растения
Формула цветка — условное обозначение строения цветка обычно латинскими буквами, символами и цифрами.
Плод — орган размножения цветковых растений, развивающийся из цветка и содержащий семена. Плоды бывают сухие и сочные, многосемянные и односемянные. Плоды имеют разнообразные приспособления к распространению, например опушение, крылышки, крючочки, парашютики, привлекательность окраски, вкуса.
К семейству Бобовые относятся следующие растения: горох, фасоль соя, бобы, арахис, желтая и белая акация, клевер, люцерна, люпин, донник и т.д.Главными отличительными признаками растений различных семейств являются формула цветка, тип плода и тип соцветия.
Соцветие — побег растения, несущий цветки. Простые соцветия имеют одну ось (кисть, початок, головка, корзинка, зонтик), сложные — ветвящуюся ось (метёлка, сложный зонтик, сложный колос).Вопрос учителя: Назовите структурные элементы цветка?
Значит, формула цветка должна включать все части цветка и обозначаться
Ч Л Т П , если сросшиеся, то заключаются в скобки().
Давайте вместе попробуем составить формулу цветка .( учащиеся считают количество чашелистиков, лепестков, тычинок , пестиков)
Ч(5) Л 1+2+(2) Т(9)+1 П1Плод у мотыльковых – боб.
Соцветие у клевера- головка, у люпина и донника – кисть.
Вопрос учителя: каково значение растений семейства Бобовые
IV. Закрепление знаний и способов действий.
А теперь давайте проверим свои знания. Работа с рабочей тетрадью- выполнение упражнений 1- 5 Структура Раунд Робин.: ученики поочередно в команде отвечают на Вопрос учителя:Почему семейство имеет название Мотыльковые или Бобовые?(Задание по карточкам .Ученикам раздаются карточки следующего содержания..
Обведите кружочком цифры, после которых названы признаки семейства бобовых:
Листья с сетчатым жилкованием.
Плод стручок или стручочек.
Венчик цветка состоит из четырех лепестков.
Плод боб.
На корнях растении образуются клубеньки, в которых живут бактерии, усваивающие из воздуха азот
Цветок имеет один пестик и шесть тычинок.
Цветок имеет один пестик и десять тычинок.
Тычинок в цветке много.
Венчик ветка состоит из пяти неодинаковых лепестков, сложенных как приподнятые крылья бабочки.
Околоцветник состоит из четырех чашелистиков и четырех лепестков.
Взаимопроверка по правильным ответам.
V. Подведение итогов.
Сегодня на уроке вы вспомнили то, что было вам известно и узнали много нового, мы систематизировали эти знания. Теперь вы сможете рассказать своим товарищам, родителям об этих удивительных растениях и о том, что их жизнь во многом зависит от нас.
VI. Домашнее задание.
Параграф 21, стр. 54 - 55, ответить на вопрос на стр 55, подготовить сообщения, рефераты об интересных растениях семейства Бобовые, выучить конспект, таблицу, отличительные признаки.