Конспект открытого урока по немецкому языку в 9-ом классе по теме:Книги и каникулы. Совместимы ли они?
Планирование урока в 9-а классе
Тема урока: « Немецкие каталоги детской литературы как помощники в поисках
нужной книги. Мы знакомимся с каталогами Донских писателей библиотеки
нашей школы.»
Проблемная тема урока: Учимся работать с каталогом, его содержанием, разделами,
читать и понимать с опорой на рисунки, сноски, комментарии.
Цели урока:
познавательно-развивающий аспект:
-развивать познавательную активность учащихся;
- развивать умения и навыки работы с каталогами, их разделами и содержанием;
- развивать исследовательские умения учащихся при изучении наличия произведений
донских писателей в нашей школьной библиотеке, их тематикой,
и составлении каталогов на немецком языке. (задание с опережением)
- развивать догадку, логическое мышление, умение переключиться с одного вида работы
на другой
воспитательный аспект-
- воспитание национального самосознания, чувства любви, гордости и гражданской
ответственности за судьбу отечества и родного края.
- воспитывать желание познакомиться с творчеством донских писателей и поэтов-
земляков.
познавательно-обучающий аспект-
- развивать коммуникативные умения по теме: информативное чтение с извлечением
основной и запрашиваемой информации;
- развивать умения запросить информацию, самостоятельно составить вопрос;
- развивать умения вести диалог по заданной ситуации;
- развивать умения работать с интерактивной доской –записать на доске требуемую
информацию –продолжить предложение.
(Урок построен на основе личностно - деятельностного подхода с использованием регионального компонента)
Ход урока
I.Речевая зарядка
Guten Tag, Ki
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·открываю слайд №1 слова Карла Петера Фрёлинга : „EinLeben ohne Bьcher ist wie eine Kindheit ohne Mдrchen, wie eine Jugend
ohne Liebe, wie ein Alter ohne Frieden“. –читаем вслух)
Seid ihr mit diesen Worten Einverstanden? - Ja, ich bin einverstanden, de
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·und gern lesen. a) Doch es gibt in unserer Klasse noch einige Lesefьchse.
Gehцrst du zu Lesefьchsen?
a) Nein, ich denke zu Leseraten, weil ich alles lese , was mir in die Hдnde kommt. Ich lese viel und schnell, aber nicht sehr aufmerksamm.
II . «Немецкие каталоги детской литературы как помощники в поисках нужной книги. Мы знакомимся с каталогами Донских писателей библиотеки нашей школы,
разработанными нашими учениками на немецком языке»
Also, Kinder, die Bьcherfreunde, alle diese
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·На доске: Fischer Schatzinsel Verlag und Arena Verlag haben solche Unterschiede:
Fischer Schatzinsel Programm prдsentiert der Werken.
Arena Verlag Programm prдsentier.. der Bьcher.
Es gibt auch дhnliche Programme: .
Der Verlag Be
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·выписываю слово на доску).
Das ist das Buch von Ivan Gridin. Er war Lehrer der Schule №2 und spдter Direktor dieser Schule. (показывает сборник стихов И.П.Гридина). In seinen Gedichten beschreibt der Autor usere Doner Natur: Steppen- Landschaften, Wiesen und Felder, unsere Menschen mit ihren Sitten und Brдuchen.
Das ist das Buch unserer Pestschanokopsker Autorin Soja Bredichina. In ihrem Buch erzдhlt sie von bekanntesten Menschen unseres Bezirks: von Mдhdrescherin, Heldin der Arbeit Nina Perewersewa, von Nikolai Georgijewitsch Rjabzew und anderen, lest bitte darьber selbst.
Wir kцnnen auf unsere Landsleute stolz sein.
Anna :Ich habe auch ein Katalog zusammengestellt, nachdem ich einige Bьcher der Doner Schriftsteller gelesen habe.
(учитель забирает каталоги у «авторов» и раздаёт их учащимся)
b)
Kinder, seht diese Kataloge durch und sagt, welche Type der Kataloge haben unsere Schьler zusammengestellt?
c) Fragt bitte, wer welchen Katalog zusammengestellt hat!
(после того как дети познакомятся со школьными каталогами - слайд №3)
Also Kider, ich denke, daЯ ihr mit Katalogen jetzt arbeiten kцnnen. Stimmt das?
d) Und jetzt stellt euch vor, daЯ in unsere Schule deutsche Schьler
gekommen sind.
Macht sich mit ihnen bekannt. Sie sind gro
·e Bьcherfreunde und interessieren sich besonders fьr Doner Kultur, Kasaken Traditionen und fьr die Natur unseres Regions;
Ratet ihnen die Werke der Doner-Autoren darьber zu lessen;
Erklдrt ihnen, welche Kataloge der Doner Schriftsteller es in unserer Schulbibliothek gibt;
Welche Programme in diesen Katalogen anonciert werden;
Schlagt ihnen vor, diese Kataloge durchzusehen um sich etwas interessantes zum Lesen zu wдhlen.
Arbeitet zu zweit bitte, ein Schьler ist “aus Deutschland” gekommen, der andere ist Schьler unserer Schule.
(работа в парах с наушниками – диалог по заданной ситуации. Каждой паре даю карточку с распечатанными ситуациями диалога)
Е) Wie schдtzt ihr eure Gesprдche ein?
III. Подведение итогов урока.
Also, unsere Stunde kommt zu Ende. Haben wir das Problem mit den Katalogen gelцst? Was haben wir Neues erfahren?
(Слайд №5)
Habt ihr gut gearbeitet, was denkt ihr daran?
Урок подготовила:
Учитель немецкого языка Песчанокопской СОШ №1
Имени Г.В. Алисова.
При подготовке и планировании урока были использованы следующие пособия:
- «Региональные программы донской средней общеобразовательной школы»
(департамент образования, ИПК работников образования)
- «Метод проектов на уроках русского языка» -практические материалы;
(Ростовский ИПК);
- «Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения»; («Просвещение»)
- «Рабочая программа учителя».
2014-2015 уч.год
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