Конспект урока английского языка Helping people around you
Технологическая карта урока английского языка.
по УМК "Английский язык» 5-й класс, авторы: В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова, И. П. Костина, Е. В. Кузнецова.
Тема «Helping people around you» 5 класс
Тип урока: Комплексное применение знаний и умений
Цель урока Учебные:
Научиться рассказывать о своей помощи окружающим людям;
Научиться употреблять Present Perfect в повествовательных предложениях в утвердительной и отрицательной форме.
Учиться читать,c целью получения информации;
Научиться понимать текст на слух, выполнять задания по аудированию;
Развивающие:
1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
2. Развивать умение строить высказывание по образцу и самостоятельно;
3. Развивать внимание, память и познавательную активность;
Воспитательные:
1. Прививать интерес к иностранному зыку, воспитывать желание оказывать посильную помощь дома и окружающим людям;
2. Воспитывать умение работать в группах , самостоятельно;
3. Воспитывать уважительное отношение к друзьям, людям вокруг.
Планируемый результат Предметные умения УУД
Применить в речи лексические единицы по теме;
Научиться употреблять Present Perfect в повествовательных предложениях в утвердительной и отрицательной форме.
3.Читать тексты с целью извлечение информации;
4.Понимать текст на слух, выполнять задания по аудированиюЛичностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;, поискового чтения; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Основные понятия Называть лексику по теме , описывая помощь людям; глагол в Present Perfect , правильные и неправильные глаголы
Организация пространства
Межпредметные связи Формы работы Ресурсы
Литература, русский язык Лексико-речевая разминка
Работа с опорами (презентация)
Фронтальный опрос
Работа в парах
Работа в группах
Самостоятельная работа Учебник В. П. Кузовлева
« English » 5 класс, звуковое приложение к учебнику, презентация Microsoft Power Point «Helping people around you»
Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика УУД
Организационный этап. Приветствие
Цель– настроить на общение на английском языке .
Приветствую учащихся:
“Good morning, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! Who is on duty today? What date is it today? Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Речевая разминка. Определение темы урока. Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь
.Answer the questions:
Do you help about the house? Do you go shopping? Do you clean your room? Do you often water flowers?
Look at the screen. What can English children do to help the neighbourhood?
What is the topic of the lesson today?
Цель - повторить изученную лексику, подготовить к пониманию темы урока
Дети отвечают на вопросы
Дети смотрят на лексику презентации и сообщают о делах английских школьников.
They can help elderly and lonely people. They can…
We are going to speak about helping people. Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: понимание речи на слух, умение ответить на вопрос
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанногоЭтап целеполагания Цель - поставить цели урока.
What are the aims of the lesson?
Цель - сформулировать задачу урока
Используя РО называют цели урока.
I think I should listen to the information.
I think I should practice grammar
I think I should read and understand the text. Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
Обучение аудированиюЦель – сформировать навыки понимания на слух
-Listen to the dialogue and try to understand what the children are speaking about.
Take the cards and make the sentences in English.
Open your books on page 41,ex.1 Read the dialogue.
Correct your answers and read them.
Цель - приобрести навыки аудирования.
Слушают, понимают. The children are speaking about helping people.
Выполняют задание на проверку понимания аудирования.
Дети открывают учебник на стр. 41, упр1.
Дети читают диалог и составляют предложения на основе текста.
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;
Актуализация грамматических навыков Цель – совершенствовать грамматические навыки
What tense is used in this dialogue?
Цель - приобрести грамматические навыки.
Определяют время, называют его.Present Perfect
Познавательные: использовать модели как образец для образования времени
Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок
Коррекция знаний и навыков по употреблению Present Perfect Цель - закрепить навык употребления Present Perfect
Check your homework ex.2 page 43 Цель – проверить правильность употребления Present Perfect в предложениях
Проверяют письменное упражнения, читают вслух предложения в Present Perfect Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания.
Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.
Динамическая пауза Цель- смена учебной деятельности на уроке.
It’s time to have a rest.
Stand up! Clap! Clap!
Arms up! Clap! Clap!
Step! Step! Arms down!
Clap! Clap! Smile to a friend.
Please, sit down!
Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.
Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения
Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Совершенствование лексических навыков. Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.
Children usually work in groups for helping people/ English students organize 3 groups. What group would you like to join.
Make the groups. Цель – учиться работать в группе.
Высказывание учащихся о группах, в которых хотят работать.
I’d like to join first group. We will….
Создают 3 группы Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.
Регулятивные: Выполнять учебные действия.
Личностные: формировать навыки сотрудничества.
Совершенствование грамматических навыков. Работа по карточкам Цель – закрепить навык употребления новых ЛЕ в грамматической структуре с Present Perfect
Look at the pictures and write what the children have done. Цель – научиться применять новые ЛЕ в грамматической структуре с Present Perfect
Работают в группах, составляют предложения в Present Perfect, записывают в тетради
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Коррекция знаний и навыков. Цель: проверить уровень сформированности грамматических навыков
Look at the screen and check you answers Цель: определить уровень понимания изученной грамматической структуры
Проверяют правильность выполнения задания, исправляют ошибки Познавательные : Анализ и выделение существенных признаков.
Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок
Рефлексия Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности Цель-подведение итогов по изучению материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
What was the topic of the lesson?
Tell me what you've learned (что вы узнали).
Take the card on the table and point your level after learning the topic of the lesson. Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.
Now I know:
I can say…
I can write…
I can read …
.Отмечают свой уровень на « Лестнице успеха» Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную
мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
Итоговый этап учебного занятия
Домашнее задание Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.
Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.
“Open your diary, please. Your homework is ex.4 p.43, in your books.(объяснение задания ).
Thanks for your work. Your marks
“The lesson is over. Goodbye!” Цель – осмыслить и записать домашнее задание.
Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.
Прощаются на английском языке. Познавательные: Осуществлять анализ информации.
Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.