Конспект урока литературного чтения на тему: Эни Хогарт Мафин и Паук

Этап урока
Деятельности учителя
Деятельность учащихся

I. Мобилизующий этап

- Начинаем урок литературного чтения, на котором продолжим изучать литературу зарубежных стран. Хочу убедиться в том, что вы готовы мыслить и слушать. (Диалог «Поговорим»)
- Поговорим?
О разном и о прочем.О том, что хорошоИ хорошо не очень.О том, что знаешь ты,А что-то мне известно.Поговорим?
 Вдруг будет интересно!

- О чём?
- Поговорим!

II. Подготовительная работа

- Сегодня на уроке мы прочитаем авторское произведение «Мафин и паук». Его написала Эни Хогарт.
Дети рассматривают портрет писательницы (1910-1993 гг.).
- Она вряд ли когда-нибудь считала себя настоящей писательницей. В первую очередь она была талантливым кукловодом, то есть человеком, который помогает куклам двигаться, разговаривать, петь на сцене. Её игрушечные герои становились знаменитостями. Их знали в Великобритании и за её пределами, а Эни Хогарт всегда оставалась для зрителей женщиной, которую они никогда не видели.Так как автор произведения англичанка, имена героев в нём для нас необычные.
- Откройте учебники и перечитайте фамилию автора и название произведения. Рассмотрите иллюстрацию к произведению и догадайтесь, кто такой Мафин?
Мафин – ослик

III. Словарная работа

- В произведении мы встречаемся с трудными словами. Давайте поработаем над их значением.
На доске записаны слова: вздор, трогательный, очаг, робкий, уродливый, свирепый.
Слова первого столбика дети объясняют сами.
Вздор – ерунда, ложь, чепуха.
Трогательный – милый
Очаг – место для разведения огня.
Робкий – нерешительный, несмелый.
Уродливый – некрасивый.
Свирепый – злой, жестокий.
Дети, опираясь на собственный опыт, дают определение словам.

IV. Первичное чтение произведения

Учитель читает первую часть текста.

Вторую часть читают хорошо читающие дети.
Третью часть читает весь класс.

IV. Проверка первичного чтения

- Определите жанр произведения и докажите своё мнение.


-  Почему сказка называется «Мафин и Паук»


- Мы слушали авторскую сказку. Это сказки, так как в ней происходят сказочные события, волшебство, в концовке добро побеждает зло.

- Они – главные герои. Без них не было бы и сказки.


VI. Физминутка

Физминутка даёт возможность детям отдохнуть и запомнить героев сказки, что необходимо для дальнейшей работы.
- Если вы услышите их имена, делайте наклон вперёд. Если я назову героев из других сказок зарубежной литературы, приседайте. Учитель попеременно называет сказочных героев (Мафин, Герда, щенок Питер, Дюймовочка, Золушка, тюлениха Сэлли и т. д.).
Дети выполняют задание.

VII. Вторичное воспроизведение и анализ текста

- Как произошло знакомство Мафина и паука?



- О чём печалился паук?


- Каким вы представили Мафина? Паука?

-  Продолжим чтение сказки и проследим за тем, как Мафин искал друзей.
- Зачем ослик так настойчиво и терпеливо созывал всех друзей?
У. Продолжаем чтение и ответим на вопрос: Какое чудо произошло на собрании и почему оно произошло?
-  Безобразному пауку попытались помочь Мафин и его друзья, и злое колдовство уже не имело силы.
- Какими словами заканчивается сказка? В чём их смысл?

 - А вот какой урок добрым молодцам дан в сказке Эни Хогарт, нам помогут понять пословицы:
1.Не мил свет, когда друга нет.2. Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью.3. Доброе дело без награды не остаётся.


- Какова же главная мысль сказки?


- Чему может научить нас эта сказка?



- Их встреча произошла случайно. Мафин испугался. Но ослик не убежал, так как он смог рассмотреть грустные глаза паука, выступившие слёзы, и понять его боль.
- О том, что один-одинёшенек, ни за что ни про что обиженный и ужасно несчастный

- Мафин – добрый, внимательный, способен понять боль другого. Паук – несчастный, одинокий, потерявший надежду.


Он хотел помочь пауку найти друзей.


Страшный паук исчез, и на его месте появилась прелестная крохотная Фея.




Дети перечитывают эти слова и обсуждают их.

Детям даны карточки с пословицами.



Ребята объясняют смысл пословицы и соотносят её со сказкой.


- Нельзя судить о человеке по его внешности и одежде. Важны его внутренние качества и ум.
Ответы детей.

VIII. Подведение итогов. Домашнее задание
-  С каким произведением познакомились и работали на уроке?
-  Задание на дом: перечитать сказку и нарисовать всех героев красками или словесно.
С авторской сказкой. Её написала английская писательница Эни Хогарт.


Рефлексия
- Поделитесь впечатлением от нашего урока.
- Что вам понравилось?
- Что не понравилось?
Ответы детей.


Заголовок 315