Разработка воспитательного мероприятия Читай! Умей! Живи ярко! (2 класс)

-622935-339090Тема. Читай! Умей! Живи ярко!
Урок – путешествие
Цели: развивать речевые умения, воображение, образное мышление, память, внимание; прививать интерес к чтению, любовь к книге; формировать представление о роли книги в жизни человека, о многообразии книг, о библиотеке, правилах пользования книгой; обогащать словарный запас.
Ход мероприятия
(Звучит песня о библиотеке)
Учитель: Как вы думаете, почему для вас звучала именно эта песня? (Там очень много разных книг; этот год объявлен годом чтения; нужно больше читать, чтобы развиваться).
Сегодня мы отправимся в гости к…, догадайтесь сами.
Склеена и сшита,Без дверей закрыта.Кто ее открывает,Тот много знает.
Да ребята, это книга – самое замечательное чудо на свете. Она сделана изпростой бумаги. На белых страницах какие-то значки, точки-крючочки,штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрятна буквы и вдруг начинается удивительное волшебство. Книга начинаетс нами говорить. Для того, чтобы жизнь была интересной, яркой, нужно подружиться с книгами.
Итак, начинаем наше необычное, сказочное путешествие. Угадайте, на чём будем путешествовать:
Я и дом украшаю, я и пыль собираю. (Ковёр)
Волшебные слова для полёта: раз, два, три – ковёр-самолёт, лети!
По пути мы будем совершать остановки:
Бульвар Загадок
Проспект Дополняшек
Площадь Буриме
Игровая поляна
Источник Мудрости
Водоворот слов
Остановка 1 «Бульвар Загадок»
Спаситель «Мухи-цокотухи»? (Комар)
Волшебник, который всегда лезет в бутылку? (Джин)
Где спрятался седьмой козлик из сказки? (В печке)
Как фамилия почтальона из деревни Простоквашино?(Печкин)
Имя мальчика, которого унесли Гуси-лебеди? (Иванушка)
Из чего сделала фея карету для Золушки? (Из тыквы)
Как звали собаку Элли в «Волшебнике изумрудного города»? (Тотошка)
Осколок чего попал Каю в глаз? (Осколок зеркала)
Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар)
10.Как звали самого умного поросенка из сказки С. Михалкова? (Наф-Наф)
11. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом)
12. Чей дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом)
- Отлично! Со всеми заданиями справились. Вы настоящие знатоки сказок!
Продолжаем путешествие.
Остановка 2 «Проспект Дополняшек»
(закончи стихотворение, сказку)
34442408813801) Наша Таня громко плачет,Уронила в речку мячик,Тише Танечка не плачь,Не утонет в речку мяч.
2) Уронили Мишку на пол,Оторвали Мишке лапу,Всё равно его не брошу,Потому что он хороший
4) Идёт бычок качается,Вздыхает на ходу.Ох, доска кончается,Сейчас я упаду.
5) Дед бил-бил - не разбил,Баба била-била - не разбила!Мышка бежала, хвостиком махнула,Яичко упало и разбилось.
.
Остановка 3 «Площадь Буриме »
Знаете, что такое буриме? Это сочинение стихотворения, ориентируясь на последние слова в строках. Я называю окончание стихотворных строк, написанных знаменитыми поэтами, ваша задача – вспомнить и прочитать стихотворение, из которого они взяты, и назвать фамилии их авторов.
Поёт, грызёт, не простые, золотые.
Белка песенки поёт,Да орешки всё грызёт,
А орешки не простые -Все скорлупки золотые.
Скажи, доложи, милее, белее.
Свет мой зеркальце, скажи, Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее.
Остановка 4. «Игровая поляна»
А теперь давайте поиграем, а заодно проверим: насколько вы внимательны?
я вам задаю вопрос, а вы отвечаете«Да» или «Нет»
Если ваш ответ «Да» - то вы поднимаете руки вверх и киваете головой, если ваш ответ «Нет» - вы протягиваете руки вперед и качаете головой
Вопросы:
Книга боится дождя? (Да)
Книга любит снег? (Нет)
Книга боится грязных рук? (Да)
Закладкой для книги может быть карандаш? (Нет) Закладка? (Да)
Книга любит, когда ее читают во время еды? (Нет)
Книга любит, когда ее разрисовывают ? (Нет)
439483560325Книга боится быть порванной (Да)
Остановка 5 «Источник Мудрости»
(дети в группах собирают пословицы)
Хорошая книга – лучший друг
Кто много читает, тот много знает.
Книги читать - скуки не знать.
Остановка 6 «Водоворот слов» (шуточный)
(Ребята называют любые слова, которые отвечают на вопрос что делать? Слова подставляются в предложения, зачитывается полученный текст)
Я стараюсь много….
От безделья мне хочется…
Если я не буду читать, то буду…
А когда вырасту, захочу…
Поэтому советую всем…
Учитель: Вот мы и достигли цели путешествия. (Обговариваем выставку книг).
Чтобы вы хотели сказать нашим друзьям – книгам?
1 ученик. Я с детства с книгами дружу,
По строчкам пальчиком вожу,
И целый мир за это,
Мне выдаёт секреты.
2 ученик.Книга – лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!
3 ученик. Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня,
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать.
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано всё знать.
(Итог мероприятия)
1644015175260