Ана тілі 1 сынып ?ыс?а дайынды?

-16192559690 САБАҚ ЖОСПАРЫ Бірлестік:
бастауыш сынып мұғалімдері
Мұғалім: Жакишева С.В. Пәні: ана тілі Тақырыбы: Қысқа дайындық. «Сөйлем, сөз, дыбыс, әріп» тарауы бойынша 6 сағаттың №4 сабағы. Өткізілетін күні: 14 қаңтар. Сыныбы: 1 «Ә» Сабақтың мақсаты:
Білімдік: қыс мезгіліне жануарлардың, адамдардың дайындалу ерекшеліктерін түсінеді;
сөйлемдердің бас әріптен басталып жазылатынын ажырата біледі;
дыбыс пен әріптің айырмашылығы қайталанып, дыбыс туралы алған білімдері пысықталады.
Дамытушылық:
өзбетінше, жұппен, топпен жұмыс істеу дағдыларын дамытады;
Венн диаграммасы әдісін, суреттерді пайдалана отырып оқушылардың ойын қозғау арқылы сабаққа
деген ынтасы, қызығушылықтарын арттырады;
Сөздерді салыстырып оқуға дағдыланады ;
сөздік қорын, ой-өрісін, шығармашылығын, белсенділігін, сабаққа деген қызығушылығын
дамытады.
Тәрбиелік:
тапсырмалар арқылы оқушылар жұмыс жасай отырып, алғырлыққа, тапқырлыққа,
байқампаздыққа, көркем жазуға;
табиғатты қорғауға, қамқор болуға;
бір-бірімен қарым-қатынас жасауға;
бірін-бірін тыңдауға, дәлелдеуге, ортақ шешімге келуге тәрбиленеді.
Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу, қазақ тілі
дүниетану.
Сабақтың түрі: 7 модульге негізделген жаңа сабақ.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер: 1. өздігінен жұмыс; 3. топпен жұмыс; 5. «Ыстық орындық»;
2. жұппен жұмыс; 4. сыныппен жұмыс; 6. «Венн диаграммасы».
Сілтеме: «Ана тілі» оқулығы , Ш. Әуелбаев, Ә. Наурызбаева, Р. Ізғұттынова, С. Тәжімбетова, Алматы «Атамұра» баспасы, 2012 жыл
Әдістемелік құрал, Ш. Әуелбаев, Ә. Наурызбаева, Р. Ізғұттынова, С. Тәжімбетова, «Алматыкітап» баспасы, 2012 жыл
Дидактикалық материалдар, Ш. Әуелбаев, Ә. Наурызбаева, Р. Ізғұттынова, С. Тәжімбетова, «Алматыкітап» баспасы, 2010 жыл
Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы, ???М.Қ.Солтанғазина, «Алматыкітап» баспасы, 2010 жыл
Электронды оқулық.
Көрнекіліктері: интерактивті тақта; әріптер; А-4 қағаздары;
электронды оқулық; суреттер; маркерлер;
бейнетаспа; түрлі түсті борлар; постерлер;
Ананың суреті; стикерлер; ватман.
Күтілетін нәтиже: 1. Сауат ашу пәнінен алған білімдерін еске түсіреді;
2. әңгімелеу туралы білім, білік, дағдыларын қалыптастырады;
3. Сөйлеу не үшін қажет екенін үйренеді;
4. дыбыстарды өзара ажырата біледі;
5. дауысты жуан және жіңішке дыбыстарды өзара ажырата біледі;
6. сөздік қорларын байытады;
7. дыбыстық талдау жасауға;
8. жаңа танысқан сөздерді өмірде пайдалануға үйренеді;
9. туған жерге, өз тіліне сүйіспеншілігі дамиды ;
10. еңбек сүйгіштікке тәрбиеленеді;
11. сабаққа қызығушылықтарын әрі қарай дамытады;
12. өз ойларын ортаға сала білуге ;
13. бір-бірінің пікірін тындауға, ортақ шешімге келуге үйренеді;
14. өзіндік, жұптық, топтық жұмыс түрлерінде іс-әрекеттері, белсенділіктері арттырады;
15. сыни ойлауға үйренеді.
Бағалау
Топ басшысын топ мүшелері бағалайды. Топта отырған оқушылар бір- бірін бағалайды.
Топта отырған оқушылар сабақты талқылайды.
Ұсынысболса айтады.
Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. «Талқылаубойыншасеріктестер» Серіктестерімен талқылау: Не оңай болды? Не қиын болды? Не білгіңіз келеді? Үй жұмысына нұсқаулық: 9-10-бет. Қысқа дайындық.
6-жаттығу.
Дағ
ды. Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Күтілетін
нәтиже.
1.Балаларды дөңгеленте тұрғызу.Балалармен амандасу
Сергілту сәті
Қаражорға биін билету.
Сыныпта кім кезекші? Сабақта кім жоқ?
Балалардан көңіл-күйлерін сұрау. Оқушыларды топтарға бөлінеді.
ІІ-топ – «Талапты»
ІІІ-топ – «Ойшыл»
ІV-топ – «Тапқыр»
V-топ – «Дарынды»
VI-топ – «Жүйрік»
-Олай болса, үйге қандай тапсырма берілді, кім айтады?
-Жақсы.Олай болса, үй тапсырмасына бәріміз әзірміз бе? Балалар дөңгелене тұрды.
Амандасты.
Музыканың ырғағымен оқушылар мұғалім жасаған қимылды жасап, денелерін сегітіп демалады.
Кезекші сабақта кім жоқ екенін айтты.
Балалардың жауаптары тыңдалады
Үйге: Ғ. Ормановтың Аққала өлеңін мәнерлеп оқыту.
Өлең шумақтарын оқиды. Оқушылардың көңіл күйлерін көтеру арқылы сабаққа назар аударады. Белсенділік қабілетін артады
Б
І
Л
І
М Көркем жазу
Тиін
Сарышұнақ
Ара
Қысқа дайындық
Мәтінді оқып беру.
Бал арасы таңның атысы, күннің батысы бір сәт тыным таппайды. Гүлден гүлге қонып, шырын тасыды. Өзіне де, өзгеге де жетерлік бал жинады.
Сарұшынақ егістікке жақындау жерге ертерек көшіп келді. Мекенжайын алдын ала дайындап алды. Күз бойы масақ теріп, інін дәнге толтырды. Тоғайдағы жирен тиін де қарап жатқан жоқ. Бұтақтан бұтаққа қарғып жүріп, тыным таппады. Ұясына жақын жердегі құыс-тесіктің бәріне бал қарағайдың жаңғағын ұйып тастады.Ал жалқау көк төбет түк қйлаған жоқ. Биыл тіпті қыс түспейтіндей көрді. Бірақ , қас қылғандай қар ерте жауды. Енді, міне, құлағы салбырап, аш қарны қабысып, әркімнің босағасына бүр түнеп жүр. Өлермен күн кешті. Қалып кетсе болды, тәтті-тәтті түстер көреді. Түсінде жайлы, жылы үйде жатады. Оянып кеткен бойда қатты өкінеді. “Енді осыдан жазға аман-есен жетейін. Жақсылап үй салып алармын –ау, бәлем! “ – деп , өзіне-өзі серт береді. Бұл оның жылдағы әдеті.
Сарышұнақ
Көктөбет. Оқушылар жазу жолына сөздерді толтырып әдемі етіп жазады.
Оқушылар мәтінді тыңдайды. Сұрақтарға жауап береді.
Бал арасы мен тиін қысқа жақсы дайындық жасады. Бал жинады. Тиін бал қарағайдың жаңғағын үйіп тасыды.
Ит өзіне серт берді. Келесі жылы жақсылап үй салам деді.
Түсініксіз сөздерді жазады.
Мұғаліммен біріге отырып сөздердің анықтамасын жазады.
Сарышұнақ– жазда егістікте жүретін жануар.
Көктөбет – иттің аты, ол жалқау. Негізгі біліммен танысады.
Ара, тиін, саршұнақтан еңбектену жолын үлгі алады.
Т
Ү
С
І
Н
У Жетекші сұрақтар арқылы оқушыларды әңгімеге тарту.
Дыбыс деген не?
Әріп деген не?
Дыбыстың қандай пайдасы бар?
Әріптің қандай пайдасы бар?
Дыбыстар неше топқа бөлінеді?
Дауысты және дауыссыз дыбыстардың айырмашылығы неде? Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, ойлары мен білетіндерін айтады.
Дыбысты біз естиміз, айтамыз.
Әріпті біз жазамыз, көреміз,
Әндерді, музыканы, құстар, жануарлар, табиғыттың дыбыстарын естиміз, ауызекі сөйлейміз.
Кітаптарды, журналдарды оқимыз, хат,
смс жазамыз, интернет пайдаланамыз.
Дыбыстар 2 топқа бөлінеді: дауысты және дауыссыз.
Дауысты дыбыстар әндетіп, созылып айтылады. Дауыссыз дыбыстар кедергіден және шудан тұрады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере отырып,түсінеді.
Жаңа білімдермен танысады.
Қ
О
Л
Д
А
Н
У 5- жаттығу.
1. Берілген сөздерден сөйлем құрастырыңдар.
2. Әр сөйлемнің бірінші сөзін бас әріптен бастап жазыңдар.
3. Сөйлем соңына қандай тыныс белгісін қойдыңдар?
Сергілту сәті
Қызыл өрік әні
6- жаттығу.
1. Сөйлемдерді оқып, көшіріп жазыңдар.
2. Әр сөйлемде не туралы айтылған?
Балалар, сырғанақ, жылы, олар, киінді, тепті.
Балалар жылы киінді. Олар сырғанақ тепті.
Сөйлем соңында нүкте қойылды.
Музыка ырғағымен денелерін шынықтырып демалады.
Машина жүрді. Кеме жүзді. Ұшақ ұшты. Құс қонды.
Көліктердің қалай жүретіні туралы айтылған. Оқушылар білетін білімін пайдалана отырып тапсырмаларға жауап береді. Білімін өмірде қолдануға үйренеді.
Т
А
Л
Д
А
У Кубизм әдісі арқылы сұрақтарға жауап іздейді.
Сөйлем неден құралады?
Сөйлемнің соңында не қойылады?
Қыс мезгілдерінің атаулары
Қыс мезгілі қай айдан басталады?
Қандай ойын түрлерін білесіңдер?
Аққаланы неден жасайды?
. Сөйлем сөзден құралады.
Сөйлемнің соңында нүкте қойылады.
Желтоқсан, қаңтар, ақпан.
Желтоқсан айынан басталады.
топтарда бірлесе талдай отырып сұрақтарға жауап береді.ойларын қорғай білу қабілеті қалыптасады.
Ж
И
Н
А
Қ
Т
А
У Тақтаға ілінген плакат.
Не?
Қандай?
Қайтеді?
Не?
Ой толғау
Қандай жабайы жануарларды жақсы көресіңдер? Оқушылар түгел қатыса отырып бес жолды өлең құрайды.
Не? Тиін
Қандай? қоңыр
Қайтеді? Секіреді, қорек жинайды.
Не ? жәндік
Тиін қоңыр. Секіреді қорек жинайды.
Еңбекқор жәндік.
Оқушылар өздерінің қиялдарын жазып,қорғайды. Өздері білетін заттың жаңа қырларын іздейді және қиялдай отырып, жаңа нәрсе жасауға үйренеді.
Топта талдап автор орындығында қорғайды.
Б
А
Ғ
А
Л
А
У «Қысқы дайындық» мәтініне қандай баға бересіңдер?
Мәтін ұнады ма? Ұнаса несімен ұнады?
Сарышұнаққа сипаттама беріңдер. Иттің ұнайтын және ұнамайтын жақтарын жазыңдар.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, жақсы және жаман немесе өзіне ұнамайтын жақтарын жазады. Өзері оқыған материалдағы айтылмаған ойларды іздеуге,шығармашылық жұмысқа ұмтылады. Ізденімпаздыққа баулу.