?дебиеттік о?у п?нінен саба? жоспары Балы?шы мен балы?

Сыныбы 4 €дебиеттік оKу
ТаKырыбы: БалыKшы мен балыK туралы ертегісі. А.С.Пушкин.
СабаKтыS маKсаты:
Ертегі мазмaнын т_сіндіру арKылы идеясын ашуCа, ™мірмен байланыстыра білуге даCдыларыныS дамуына м_мкіндік беру
ОKу ж‰не жазу арKылы шыCармашылыK даCдыларыныS дамуына м_мкіндік беру
Jарама-Kарсы мінезді адамдарды талдау арKылы кейіпкер бейнесін _лгі ету. ОртаK ой, пікірлері арKылы шынайылыKKа т‰рбиелеу
СабаKта Kолданылатын стратегия: РАФТ, СТО, «СемантикалыK карта»
СабаKтыS типі: жаSа материалды меSгерту сабаCы;
СабаKтыS т_рі: аралас, жаSа білімді меSгерту.
СабаKтыS ‰дістері: ‰Sгімелеу, суреттеу, баяндау, к™рнекілік, сaраK-жауап, т_сіндіру
СабаKтыS к™рнекілігі: А.С.ПушктнніS портреті, аKынныS жинаKтары, таKта, маркер, портрет.
П‰наралыK байланыс: Д_ниетану, KазаK тілі
СабаK жоспары:
1-сабаK
№
КезеSдері
УаKыты

І
`йымдастыру
3 минут

ІІ
ЖаSа материалды меSгеру ж‰не зерттеу, ж_йелеу
33 минут

ІІІ
Jорытынды
5 минут

І^
БаCалау
2 минут

^І
^йге тапсырма
2 минут

СабаKтыS барысы
`йымдастыру кезеSі
^й тапсырмасын пысыKтау
І JызыCушылыKты ояту
ОKушылар, БалыK, JайыK, ТеSіз, БалыKшы топтарына б™лініп отырады. Топ болып балалар ™з аттарына лайыKты Kимылдар жасайды. БалыKтар ж_зуді, теSіздіS толKыCанын, KайыKтыS толKын _стімен ж_згенін, біреулері адамныS KайыKпен ескенін к™рсету.
ТаKта немесе плакатKа KайыK, толKын, балыK, к_рке суреті салынады.
Осы суретке Kарап, _ш минуттыK ‰Sгіме Kaрастыру. Жазу жaмысы бітісімен бірнеше оKушы оKып, мaCалім Kорытынды жасайды.
ІІ МаCынаны тану
Балалар, б_гін біз А.С.ПушкинніS « БалыKшы мен балыK туралы ертегісін» оKимыз, - деп автор туралы, оныS Абай шыCармашылыCымен байланысы туралы да айтып беру.
«БалыK» тобы ертегініS басынан бастап, «^й тaр емен KаKпалы» деген жерге дейін оKып, мазмaнын айтады.
1-топKа сaраK:
ЕртегініS басты кейіпкерлері кімдер?
Шал Kандай адам?
«JайыK» тобы да ертегініS белгіленген «АтKораCа айдады» деген жеріне дейін оKиды.
2-топKа сaраK:
КемпірдіS к™сем ‰йел болCысы келгеніне Kалай KарайсыSдар?
Алтын балыK мейірімді ме? М‰тіннен _зінді оKып д‰лелдеу.
Кемпір шынында к™сем ‰йел бола алар ма еді? Пікірталас aйымдастыру
«ТеSіз» тобы да ™зіне берілген « Желкесінен с_йрелеп» деп аяKталатын б™лігін оKиды.
3-топKа сaраK:
Патша болу туралы ой кемпірдіS басына Kалай келді деп ойлайсыSдар?
33 жыл бірге тaрCан адамныS аяK астынан осынша бaзылуын Kалай т_сінуге болар еді?
Ертедегі кемпір Kандай адам?
Ескерту: СыныптыS оKу Kабілеті к™тере алатындай болса, ертегі толыK талданады. €йтпегенде, « ™тті к_ндер арада» деген жерге дейін б™лініп талданады. Ал осыдан ары Kарай балаларCа _йде ™з бетімен оKуCа тапсыруCа болады. ОKушыларды 3- топKа б™лу
ІІІ ОйтолCау
Сонымен, ертегі бойынша Kорытынды жасау _шін кемпір мен шал ж‰не балыK бейнесін талдап, идеясын шыCаруCа м_мкіндік беру.
Ертедегі кемпірдіS KылыKтары арKылы халKымызда Kандай маKалдар бар екенін еске т_сіру. Д‰птерге жазу. Мысалы: «МыS асKанCа бір тосKан», «ТойымызCа тоKтай жоK»
ШыCармашылыK жaмыс.
ОKушы шыCармашылыCын, Kиялын арттыру маKсатында , «Егер мен алтын балыK aстап алсам...» атты шыCарма жазу.
СабаK басындаCы оKушылардыS жазCан м‰тіндері мен ертегіні салыстыру.
€р топ ™здері оKыCан б™лімдері бойынша жоспар Kaрастырып, тaтас ертегініS мазмaнына жоспар бойынша шолу жасауCа болатынын байKату.
Бaл сабаKта ‰деби ертегі туралы теориялыK м‰лімет берілетіндіктен, оныS ерекшелігі туралы айтылуы керек.
Кейіпкерлерге мінездеме беру






СабаKты бекіту
БалыK кемпірдіS неше сaрауын орындады ж‰не Kандай?






СабаKты баCалау
^йге тапсырма беру




Тойымсыз




кемпір



БалыK



15