Обобщающий урок по теме «Молодёжь сегодня, их свободное время»

9 класс
Тема: Обобщающий урок по теме «Молодёжь сегодня, их свободное время»
Цель: Повторение лексики по теме «Молодёжь сегодня» и знакомство с
увлечениями немецких подростков.

Задачи: 1. Обобщение изученного раздела по теме «Молодёжь сегодня» и
знакомство с организацией досуга немецкой молодёжи в свободное
время.
2. Развитие коммуникативных навыков, навыков аудирования,
орфографического письма, логического мышления, языковой догадки,
техники чтения, поисковых навыков, памяти, внимания.
3. Привлечение внимания к увлечениям немецких подростков,
воспитание культуры досуга, уважения по отношению к
взрослым и окружающим.
4. Тренировать учащихся в высказывании собственного мнения по
пройденному разделу, учить находить и извлекать необходимую из
прослушанного.

Тип урока: Урок совершенствования речевых навыков (Е.И. Пассов)
Вид урока: Урок совершенствования лексических навыков(Е.И. Пассов)
Оборудование: Бим И.Л. «Шаги 5», Лемякина О. В.«Поурочные планы», ТСО,
ИКТ (www.vitaminde.de/daf, Microsoft Office PowerPoint),
молодёжный журнал “Vitamin de”, №44, 2010г., с.32, печатные
материалы, плакат с названием темы урока

Ход урока
Начало урока

1.Мотивирующие коммуникативные задачи:
а) организационный момент
- Guten Tag! (L-S)
- Ich bin froh, euch wieder zu sehen. Setzt euch!
Wer hat heute Gruppendienst?
- Der wievielte ist heute?
- Wer fehlt heute?
б) фонетическая зарядка (Chorarbeit)
- Nun ьben wir die Aussprache! Seht die Tafel an! Lest mir nach! Alle im
Chor!
Zungen gezwungen im Becher sind gesungene Zungenbrecher. Gesungene Zungenbrecher sind gezwungene Zungen im Becher (ИКТ)
в) речевая зарядка (L-S)
- Welche Probleme haben die Jugendliche?
- Was ist wichtig fьr sie?
- Was ist fьr euch wichtig?
2. Постановка цели урока и ознакомление с темой.
- Das Thema heutiger Stunde heiЯt „Die Jugendlichen von heute, ihre Freizeit“. Heute wiederholt ihr Lexik zum Thema „Die Jugendlichen von heute“, inszeniert den Dialog. AuЯerdem hцrt ihr einen authentischen Text ьber die Freizeit der deutschen Jugendlichen, singt, arbeitet mit den Karten, beantwortet die Fragen.

II. Основная часть
1.Контроль домашнего задания (den Dialog "Probleme mit den Eltern inszenieren). Лемякина О. В., стр.63-64 (Paararbeit)
2. Активизация лексики в письменной речи. Работа по карточкам (Ьbung 5, S.65, O.W.Lemjakina) schriftliche Einzelarbeit
Was passt zusammen?
Manche Jungen und Mдdchen in Deutschland (d)
Viele deutschen Jugendlichen haben Probleme mit ihren Eltern und hauen (c)
Die Jugendlichen
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· Музыкальная пауза (Lafee „Du allein“)
4. Развитие навыков аудирования на материале аутентичного текста «Молодёжь и их свободное время» (“Vitamin de”, №44, 2010г., с.32)
а) семантизация незнакомой лексики
sich auskennen – хорошо разбираться в чём-л.
im Durchschnitt – в среднем
engagierte Jugend – активная молодёжь
sich befassen – заниматься чем-л., кем-л.
gelegentlich – случайно; иногда
der Rettungsdienst – спасательная служба
б) 1-е предъявление аудиоматериала (3 мин) www.vitaminde.de/daf
5. Контроль понимания прослушанного (L-S)
- Wie verbringen die Jugendlichen ihre Freizeit?
- In welchen Vereinen sind die Jugendlichen aktiv?
- Wie viel Stunden treiben die deutschen Jungs Sport?
- Wie viel Stunden sitzen die deutschen Jugendlichen vor dem Computer?
- Wozu nutzen sie das Internet?
6. 2-е предъявление аудиоматериала (3 мин) www.vitaminde.de/daf
7. Логическое распределение предложений, согласно содержанию
прослушанного аудиотекста (Gruppenarbeit)
Deutsche Jugendliche sehen mehr als drei Stunden pro Tag fern. (c)
Sie sitzen auch vor dem Computer. (e)
Knapp zwei Stunden pro Tag sitzen sie im Netz (das Internet). (h)
Immer nur vor dem Computer und vor dem Fernsehen zu sitzen, ist langweilig. (g)
Sport spielt fьr viele eine wichtige Rolle. (a)
Sie gehen ins Kino, in die Kneipe oder in die Disco. (d)
Bei deutschen Jugendlichen sind das Lesen und das Musizieren nicht mehr so populдr. (f)
Die Jugendlichen helfen auch sozial schwachen Menschen. (b)
8. Организация взаимоконтроля между 2-мя группами учащихся
9. резерв Игра «Пазлы» (составление предложений из карточек с
лексическими единицами на основе прослушанное)
Es gibt Fussball-, Handball- und Schwimmvereine.
Diejenigen investieren viel Zeit in ihr Hobby.
Die Jugendlichen nutzen das Internet, um Informationen zu sammeln.
Ein Drittel der Jugendlichen sind fьr gesellschaftliche Zwecke in ihrer Freizeit aktiv.
Die Aktivitдten mit der Familie sind den deutschen Jugendlichen wichtig.
Deutsche Jungs spielen mehr als zwei Stunden pro Tag.
Man geht ins Kino, in die Kneipe oder in die Disco.
Die Jugend von heute ist aktiv.
Junge Leute machen in ihrer Freizeit mehr, als nur vor dem Fernseher zu sitzen.
Jugendliche helfen sich untereinander.

III. Заключительная часть
1. Рефлексивно-оценочный этап:
а) подведение итогов
- Sagt mal, was habt ihr Neues erfahren?
-Was ist fьr euch am interessantesten gewesen?
б) оценочный этап
- Ihr habt gut gearbeitet. Eine „Fьnf“ haben heute verdient.
Eine „Vier“ gebe ich .
2. Объяснение домашнего задания
- Nehmt eure Tagebьcher und schreibt die Hausaufgabe ab! (einen Dialog
zum Thema „Unsere Freizeit“ einstellen und inszenieren)
- Ist alles klar? Fьr heute ist es genug. Die Stunde ist zu Ende! Auf
Wiedersehen!



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