1 клас. Урок читання в системі РН Тема: Звуки /ч/, /ч/. Букви Ч, ч.
1 клас. Урок читання в системі РН
Тема: Звуки /ч/, /ч'/. Букви Ч, ч.
Мета: Ознайомити з буквою Ч, дослідити роботу даної букви, зафіксувати за допомогою моделі висновки дослідження. Формувати орфоепічні вміння.
Хід уроку:
І. Орг.момент:
Стали всі рівненько,
Усміхнулися гарненько.
Не лежати, не дрімати,
Лише думати і міркувати!
ІІ. Створення ситуації успіху:
Сьогодні я, прийшовши до школи, зустріла Незнайка. Він стояв під дверима розгублений. На моє запитання : «Що трапилось?» Незнайко відповів: «Хотів у Ваших дітей дізнатися щось про звуки та букви, але вони, мабуть, і самі нічого про це не знають».
Це справді так?
Що ж ви знаєте про звуки і букви?
(Звуки на письмі позначаються буквами; звуки ми чуємо і вимовляємо, а букви пишемо і бачимо; звуки є голосні та приголосні; приголосні звуки є дзвінкі та глухі; приголосні можуть бути твердими чи м'якими.)
Давайте зазирнемо до нашого Буквоміста, в район букв, що позначають голосні звуки.
Які в ньому є дві вулиці?
(Вулиця Твердих командирів і вулиця М'яких командирів)
Ким командують букви голосних?
(Букви голосних командують буквами приголосних)
Назвіть букви голосних, які живуть на вулиці Твердих командирів? (О,а,у,е,и)
Яку «роботу» вони виконують? (вказують на твердість попереднього приголосного та позначають звуки: о,а,у,е,и.)
Назвіть мешканців вулиці М'яких командирів. (Я,ю,є,і.)
Яку «роботу» виконують ці букви? (вказують на м'якість попереднього приголосного, позначають звуки:а,у,е,і; позначають два звуки: й та а,у,е,і).
Так, ви, дійсно, багато знаєте про букви та звуки. Пропоную вам пограти в гру «Так чи ні»:
- Приголосні звуки позначаються буквами? (+)
- Кожний приголосний позначається тільки однією буквою? (-)
- Буква а позначає голосний звук? (+)
- Буква у позначає м'якість приголосного звука? (-)
- Буква ь позначає приголосний звук? (-)
- Букви н та ь позначають один приголосний звук? (+)
- Для позначення звука /й/ перед /о/ потрібна одна буква? (+)
- Для позначення звука /й/ перед /а/ потрібна одна буква? (+)
- Буква ї – це буква приголосного звука? (-) (одночасно і приголосного і голосного)
- Для позначення подовженого приголосного потрібно вжити дві букви? (+)
- Молодці! Тепер і Незнайко запам'ятав багато про звуки та позначення їх буквами.
Фізкультхвилинка.
ІІІ. Створення учбової ситуації::
Теффі, читаючи книжку, зустріла незнайому букву , сховала її під аркушем.(під аркушем – пусто)
Ой, де ж це буква поділася?
Нам на допомогу прийшла ось ця комаха. Хто це? (бджілка)
Бджілка говорить, що допоможе нам, якщо ми придумаємо про неї речення та складемо його модель.(Бджілка збирає мед.)
Назвіть звук, який у слові бджілка на письмі позначається двома буквами. /дж/ Охарактеризуйте його.
А який звук є парним за твердістю до цього звука? /дж/
Вимовте його, а тепер закрийте вушка і поступово знижуйте звук голосу.
Який звук ви почули?( /ч/ )Дайте йому характеристику.
Чи може цей звук зустрічатися в якихось словах? Наведіть приклад.
Чи є звук /ч/ в словах: чемно, вечір. Давайте перевіримо.(звуко –буквений аналіз).
Чи здогадалися ви з якою буквою будемо знайомитися?
Саме цю букву і сховала Теффі. Ім'я цієї букви «че». (Ознайомлення з буквою) На що схожа буква?
Буква «че» -
Немов стілець,
Догори лиш ніжки.
Навіть з цифрою
Чотири
Буква схожа трішки.
Що ж нам треба дослідити?(«роботу» букви «че»)
Як би ви хотіли провести дослідження?(в групах чи парах)
Для дослідження я пропоную вам матеріал.(на аркушах)
Час чітко
Чайка ганчірка
(В результаті дослідження з'являється модель: /ч/
/ч'/ Ч )
Що ви будете досліджувати?
Що ви отримаєте, коли закінчите роботу?
Презентація робіт.
Як ви міркували, щоб дослідити «роботу» букви?
Теффі підготувала вірш Г. Чубач. Послухайте його, визначте в яких словах буква «че» виконує таку: = «роботу», а в яких таку: -.
Чорно, чорно уночі,
Чорні очі у сичів.
Чорні очі, чорні крила
Чорна тінь усе покрила
Через чорних тих сичів –
Чорно, чорно уночі .
Фізкультхвилинка.
ІV. Розв'язання навчальної задачі:
Гра на засвоєння правильної вимови звука /ч/.
ка
чі
ду
че
чу
ни
ча
кі
ло
чо
си
чи
Знайдіть склади в яких «че» виконує = «роботу», а таку: -
Для чого я запропонувала вам цю гру?
Читання променевої таблиці:
Сини
Спідни чки
таріло
Чи відоме вам значення цих слів?
Яку «роботу» виконують вони? (називають предмети)
Скільки предметів називають ці слова?
Використовуючи ці слова утворіть пари за принципом один – багато.
Який звук позначає буква «че» в цих словах? Чи змінився звук в утвореній парі?
Відгадайте загадку:
Багатьом був невідомий,
Нині з кожним подружив.
З казки в кожного удома
Хлопчик – цибулинка жив.
Дуже просто, мелодійно
Він зоветься(Чіпполіно)
Я впевнена, що буква «че» в імені хлопчика виконує ось таку: - «роботу». Ви зі мною згодні?
Завдання від Чіпполіно:
Прочитати слова. Чи є слова з невідомим значенням? Визначте «зайве» слово і поясніть чому воно «зайве».
Чек часник
Сичу черешня
Чемно обличчя
(«Зайве» - обличчя, бо звук /ч'/ - м'який, подовжений.)
Робота з букварем с.121
Текст «Іменини»
а)читання вчителем;
б)самостійне читання учнями ( в парах і оцінити читання сусіда);
- Які запитання по тексту ви можете поставити?
в)читання «ланцюжком»
- Якби ви потрапили б на ці іменини, то як привітали іменинника?
V. Підсумкова рефлексія:
- «Роботу» якої букви досліджували?
- Як «працює» буква «че»?
- Чи потрібно це вам? Для чого?
- Давайте повернемося до нашого Буквоміста. Де ми поселимо букву «че»?
- Які слова зі звуком /ч/ ви запам'ятали?
- Я приклею біля букви «че» чашку.
- Завдання від діда Буквоїда: зібрати слова, які сховав:
Звичайка.
VІ. Додаткові завдання:
Гра «Знайди помилку»:
Ходить Капля біля річки
Виглядає жаб з водички.
Кросворд:
Ч
1)Швидко мчить, біжить, минає,
Нам його не вистачає.
З дня у день подорожує –
По планеті він крокує.
(Час)
2)Дозрівають у лісах суниці,
Спіють у садочках полуниці.
Червоненькі жменями збираю.
Хто ж фарбує ягідки? Не знаю
(Червень)
3)Неначе паровоз гуде,
Шумить, кипить і пара йде,
Смачний заварює нам чай.
Хто ж він такий? От відгадай!
(Чайник)
4)Не ягня, не кінь, не поні
Стоїть смирно на припоні.
Біля берега живе,
Відв'яжи і попливе.
(Човен)
Заголовок 215