САба? та?ырыбы: 2,3,4,5 сандарыны? ??рамы

Математика
Тақырыбы: 2,3,4,5 сандарының құрамы
Мақсаты:
Білімділік: 2,3,4,5 сандарының құрамын қайталау, ойын арқылы алған білімдерін бекіту.
Дамытушылық: математикаға деген қызығушылықтарын арттыру, балалардың логикалық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: Балаларды үлкенді сыйлауға, тілін алуға тәрбиелеу.
Түрі: пән аралық байланыс түрінде комплексті. (жапсыру, математика) .
Әдіс – тәсілдері: ойын элементтері, көрнекілік, сұрақ – жауап.
Көрнекі құралдары: интерактивті тақта, үлестірмелі материалдар, оқулық, оқу құралдары.
Оқу іс әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық Қанекей балалар, сабақты бастамас бұрын келген қонақтармен амандасып алайық.сәлеметсіздер ме!
Кәне балалар шаттық шеңбері тұрайықшы. Слайд арқылы көрсетіліп тұрады.
Күндей күлімде! (күн ашылады)
Гүлдей жайна! (Гүл ашылады)
Жұлдыздай жарқыра (Жұлдыз жарқырап ашылады)
Шын жүректен біз тілейміз сіздерге. (Жүрек ашылады)
Балалар біз қандай топтарға алдыңғы сабаққа бөлініп отырдық . Айтып шығайықшы. (балалар алдыңға сабақта Алма, алмұрт, апельсин топтарына бөлінді)
Балалар, қазір қай жыл мезгілі?
Дұрыс айтасыңдар.
Күз мезгілінде неше ай бар? Кім атап береді?
Дұрыс! Бәрекелді.
Баллар амандасады.
Балалар шаттық шеңберіне тұрып өлең жолдарына байланысты қимыл қозғалыстар жасайды.
Балалар топ аттарын айтып шығады.
1 топ Алмалар
2 топ Апельсиндер
3 топ Алмұрттар
Қазыр күз мезгілі.
Қыркүйек, қазан, қараша
Ұйымдастырушылық ізденістік Балалар есікті кім тақылдатып тұр екен.
(Хатшы кіреді. Бұл 0 «а» сыныбы ма? Иа, сендерге жолдамакелді).
Балалар бізге жолдамамен бірге видео хат келді. Кәне, бәріміз бірге тыңдайық.
1 видио хат тыңдалады.
Сәлеметсіздер ме, балалар, мен білімпаз апайларынмын сендерге видео хат және сиқырлы дорба жолдап отырмын. Сендер мына сыйқырлы дорбада не бар екенің білгілерің келе ме? (Иа) Мен сендерге мына сыйқырлы дорбаны ашу үшін маған көмектесіңдерші? Көмектесеміз бе? (Иа). Мен «Білімпаз елінің» үлкен қақпасының тапсырмаларын орындай алмай, «Білімпаз еліне» кіре алмай жүрмін, Мына ұяшықтарды таңдау арқылы тапсырмаларды орындау керек. Егер дұрыс орындасандар мен Білімпаз еліне кіремін. Содан соң мен сендерге сыйқырлы дорбаның кілтін беремін.
Балалар тапсырмаларды орындай аламыз ба? Балалар әр тапсырманы орындап отырып алдарындағы ашық хаттарды №1 ашық хаттан бастап ашып отырып «Білім елінің» суретін құраймыз.
Ұяшықтар слайдымен жұмыс. Ұяшықты таңдау арқылы тапсырмаларды орындайды.
Дайынсыңдар ма?
Ендеше, Алмалар тобы бір ұяшықты таңдасын.
1 қызыл ұяшық: 1 ден бастап 5-ке дейін тура кері санау.
1 2 3 4 5
5 4 3 2 1
1 сары ұяшық: Қалып қойған санды атату.
1 ... 3 ... 5
... 4 ... 2 ...
2 жасыл ұяшық: Салыстыру.
Балалар нелердің суреттерін көріп отырмыз, Иа , өрік, алмұрт, олардың бір сөзбен қалай атаймыз. Дұрыс жемістер. Айтып отырып салыстырту.
2 көк ұяшық: «Кім тапқыр» 2,3,4,5 құрамын анықтау.
Үйшік түрінде берілген амалдарды орындайды.
3күлгін ұяшық : «Бауырсаққа көмектесу.» Балалар бауырсаққа өзеннің екінші жағалауына өту үшін мына тапсырмаларды орындап беру керек.
3-2=1
3-1=2
2+1=3
Бауырсақ рахмет атып отыр сендерге. Кәне келесі тапсырманы қарайық.
3 күлгін қызыл ұяшық: Оқулықпен жұмыс. (36-37бет)
4 қызғылтсары ұяшық: Көңілді есептер.
3ұлу + 1 ұлу, 2кірпі + 2 кірпі, 4 марғау – 3 марғау, 4 қоян +1 қоян.
4 қоңыр ұяшық: Сергіту сәті. Видео көрсетілім арқылы.
5 сарғылт ұяшық: Логикалық есептер.
Үстел үстінде 3 қияр, 2 сәбіз және 5 апельсин тұр. Үстел үстінде барлығы қанша көкөніс бар? (5).
Балалар жауабы.
Видео хат тыңдалады.
Иа.
Балалар тапсырманы мұқият тыңдайды.
Дайынбыз.
Балалар ұяшықты таңдай отырып орындайды.
1,2,3,4,5
5,4,3,2,1
2,4,
5,3,1
Өрік, алмұрт, шиелерді.
Жемістер.
Балалар санай отырып салыстырады.
1+1=2 1+4=5
1+2=3 2+3=5
2+1=3 3+2=5
2+2=4 4+1=5
1+3=4
3+1=4
Рефлексиялық түзетушілік 2 Видео көрсетілім көрсетіледі:
Рахмет балалар , сендерге. Мен Білім еліне сендердің көмектерін арқылы кіре алдым, балалар сендерге білім елінің тапсырмаларын орындауға, және бүгінгі сабақтарын ұнады ма? Ұнаса мына смайликтерді жаңа ғана жасаған білім елінің суретінің жан – жағына жапсырамыз. Ұнаса күліп тұрған, әлиде сұрақтарын болса екінші смайликті, егер мүлде түсінбесендер, ұнамаса үшінші смайликті жапсырындар. Балалар сендер уәде бергендей. Сыйқырлы дорбаны 3 рет қол шапалақтау арқылы ашасындар. Сендерге көп рахмет. Сауболыңдар.
Сабақ аяқталды. Күтілген нәтиже:
Біледі: 2,3,4,5 сандарын және цифрларын;
Игереді: 2,3,4,5 құрамын табуын игерді.
Меңгереді: сандар құрамын табуын меңгерді.