Перспективный план коррекционной работы по преодолению стертой формы дизартрии.

Перспективный план коррекционной работы на 2014-2015 учебный год по преодолению стертой формы дизартрии.
№ п/п Направления
коррекционнойработыСодержание Сроки
1. Развитие общей моторики. - упражнения на повышение уровня активации
- упражнения на регуляцию мышечного тонуса
- упражнение на развитие ощущения границ своего тела и его положения в пространстве
-упражнения на развитие пространственных представлений В течение года
2. Развитие мелкой моторики - работа с использованием Су-Джока- работа с карандашом
-совершенствование кинестетической и кинетической основы движения.
-развитие конструктивного праксисаВ течение года
3. Разработка движений органов артикуляторного аппарата - подготовка
артикуляторного аппарата к формированию правильного звукопроизношения с помощью специальных методов. В течение года
4. Развитие правильного дыхания. - увеличение объема, силы и глубины вдыхаемого и выдыхаемого воздуха
- нормализация ритма дыхания
-работа по дифференциации носового и ротового вдоха и выдоха В течение года
5. Развитие голоса. - развитие координированной деятельности дыхания, голосообразования и артикуляции
- развитие силы, тембра и высоты голоса В течение года
6. Развитие фонематического слуха. -обучение опознанию, различению, выделению смешиваемых звков. В течение года
7. Постановка нарушенных звуков. - формирование правильной артикуляции нарушенных звуков (шипящих, свистящих)
- совершенствовать фонематические представления
- повторение слоговых рядов
- совершенствование навыков воспроизведения слов различной слоговой структурой В течение года
8. Автоматизация, дифференциация и введение формируемых звуков в речь. - автоматизация в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях
- дифференциация поставленных звуков
- формирование умений осуществлять слуховую и слухо- произносительную дифференциацию не нарушенных в произношении звуков и звуков, включившихся в коррекционный процесс
- введение формируемого звука в речь, путем заучивания чистоговорок, загадок, скороговорок, стихотворений. В течение года
9. Развитие экспрессивной речи - расширение объёма словаря экспрессивной речи
- расширение словарного запаса за счёт введения в речь слов, обозначающих части предметов, обобщения
- уточнение значения слов, обозначающих части предмета, названия признаков, действий. В течении года
10. Развитие импрессивной речи - расширение пассивного словаря
- понимание вопросов по сюжетной картинке
- дифференциация глаголов по числам, родам, времени
- формирование понимания значения приставок, их различия
- развитие импрессивной речи в процессе восприятия и дифференциации сложных предлогов (из - за, из -под) В течение года
11. Формирование мыслительных операций анализа, синтеза, обобщения, классификации. - развитие способности создавать целое из частей
- развитие способности устанавливать сходство и различие предметов на основе зрительного анализа
- формирование операций обобщения, классификации В течении года