Мектеп ?о?амдасты?ы аясында ?здіксіз к?сіби даму
Қазақстан Республикасы Жалпы білім беру ұйымдары басшыларының біліктілігін арттыру курсының 1-топ тыңдаушысы А.С. Канапьянова
1-апта1-күн 1-сабақ
Пікірталас тақырыбы: Мектеп қоғамдастығы аясында үздіксіз кәсіби даму
Жалпы мақсаты: Қоғамдастықтың ерекшелігін, мәнін ашу
Тиімді бірлескен жұмыс түрлерін анықтау
Аталмыш бағдарлама ерекшелігін таныту, оқытудың инновациялық тәсілдеріне көшуге бағыттау.
Оқу нәтижесі:
үздіксіз кәсіби даму үшін сыртқы қоғамдастықтар арасында оқыту мен оқу үдерістерін жетілдіруге бағытталған көптеген іс әрекеттерді жоспарлау
өзіндік пікір қалыптастыру ,таңдау жасап,шешім қабылдау біліктіліктерін дамыту
Түйінді идеялар: ынтымақтастық пен кәсіби қызығушылық дамиды
қоғамдастық ішінде ұсыныстар мен идеяларды анықтау ептілікті дамытады
еркін ойлауына, ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетін шыңдайды.
Дидактикалық материалдардың қамтамасыз етілуіБілім беру парталындағы 1_L3W3D5_TrHW3_D5_Act1a_Визуалды айғақтар, 2_L3W3D5_TrHW3_D5_Act1b_Ауызша түрде алынған ақпараттар туралы сыни тұрғыдан ойлау таратпалары, флипчарт, маркерлер, А4парақтары, интерактивті тақтаПікірталас кезеңдері:
I
Берілген сұрақты талқылау,өзіндік позицияны таңдап алу және айқындау
5 минут
ІІ
Пікір таластыру
10-15 минут
ІІІ
Ойтолғаныс кезеңі
10 мин Коуч жазбасы:
Сабаққа қатысатын адамдардың психологиялық ахуалын қалыптастыру жұмыстарын жасаймын. Тыңдаушылардың мазасыздығын басуға болатын шығармашылық жұмыс түрін шығармашыл атмосфера құру үшін пайдаланамын.
1-әрекет:
Алғысөз : (тақырыптың таңдалуын негіздеп,оның өзектілігіне,пікірталаста қатысушылардың мақсаттарына тоқталып,пікірталас ережесін есіне салу)
Мектеп қоғамдастығы аясындағы жұмыстар,жекелеген мектептер жұмысының тиімділігін арттырады.Мектептер арасында өзара белсенді қарым – қатынас орнайды. Мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы оқушыларға оң әсерін тигізеді.
2-әрекет: «Бейнеқор әдісі» «қоғамдастық »
Слайд (81.157 ,140 көрсету)3-әрекет:
Пікірталастың сұрағы беріледі.
Қоғамдастықтың көшбасшыларына шараларды жеке бір мектепте өткізбей,мазмұнға (мысалы, арнайы білімдерге қол жеткізу ),
үдеріске (мысалы,модельдерді құру,нұсқаулық беру,зерттеу жүргізу),
арнайы бағдарламаларға (мысалы,бірлескен оқу серуендері) қатысты сан алуан оқу мүмкіндіктерін жасау кәсіби дамуда тиімділікті арттыра ма?
4-әрекет:
Торлы талқылау тәсілі. «Алма кезек сөйлесу» әдісі.
Қатысушылар ой қозғап,өз пікірлерін ортаға салады.
Арттырады (жасыл) Арттырмайды(қызыл)
Спикер сөз сөйлейді,қарсы топтан сұрақ қойылады.
Жауап бергенде топтың басқа мүшелері қатыса алады.
Жүргізушінің ережелерді қадағалауы:
Айтылған пікірді айқындау,нақтылау ( «Қандай мағынада айтып тұрсыз? Мысал келтіре аласыз ба?)
Бағыт - бағдар беру, қолдау көрсету ( Бұл қалайша болған еді? Неліктен олай деп ойлайсыз?)
Басқа пікірлерге жүгіну ( Сіздің айтқаныңыз алдыңғы пікірмен қалайша ұщтасады ? Сіз алдыңғы пікірмен келісесіз бе?)
Белсенділендіру (Сіз бұл туралы не ойлайсыз ? Сіздің айтайын деп тұрғаныңыз қандай мәселе ? Бұл мәселе Сіздің пікіріңізге қайшы емеспе?)
Қиындық тудыру ( Мына мысал туралы не айтасыздар? Ал егер Сіздің бұл пікіріңізбен келіспейтін болсақ қайтесіз ? )
5-әрекет: Ұжымдық жұмыс:
Тиімді бірлескен жұмыс түрін анықтау
Кластер әдісі:
1.шеберлік сабақтары
2.шығармашылық шеберхана
3.тәлімгерлік
4.ата – аналар қоғамдастығы
5.оқушылардың ғылыми қоғамы
6-әрекет: Шығармашыл әрі ынтымақтастықта жұмыс жасайтын ұстаздар қоғамдастығы мол нәтижеге қол жеткізеді. Олай болса, екі жұлдызша,бір тілек .
Экранда немесе таңдау жасау әдісі
Сөйлеушілердің пікірталастың ережелерін қатаң түрде ұстанып,өз ұстанымдарын жақтап,қарсы жаққа сын айтуындағы біліктілігі :
-қарсыластың көзқарасын жақсы түсініп,оны дұрыс баяндауы
-өз позицияларының ұтымды жақтарын нақты білуі
-өз пікірлерін басқаларға нанымды әрі сенімді түрде жеткізе білуі
7-әрекет. «Кері байланыс» жасау. Үйге :
ЭССЕ
Пікірталас өз мақсаттарына жетті ме?
Пікірталастың ең сәтті жерлері қандай болды?
Пікірталастың сәтсіз жерлері қандай болды?
Пікірталас тақырыптан ауып кеткен жоқ па?
Пікірталасқа барлығымыз да белсенді түрде қатыстық па?
Пікірталаста бір қөзқарас үстемдік жүргізген жоқ па?
Пікірталаста біз әр уақытта бір – біріміздің пікірімізбен санасып,оны сыйладық па ?
Қосымша оқуға